我的身体教案锦集7篇

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我的身体教案篇1

活动内容：律动《我的身体》

活动预备：ppt图谱

活动目标：1.观赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2.边念歌词,边做出相应的动作.

活动过程:

一.导入

1.珍宝们,下午好!

2.早上呀,珍宝们表现特别棒!

3.现在呢,我们要来做游戏啦!看看哪位珍宝最聪慧,反应最灵敏.

二.了解身体的各个部位

1.竖起耳朵认真听,我们的小手要变到哪里去呢?

2.珍宝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦

3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？

4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上

5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上

6.又开始变啦，认真听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰

7.还可以变到我们的腿和膝盖

8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头

9.到了哪啦？我的肩

10.到了哪啦？胸腰腿膝盖

11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来

12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧

13.我们看看谁还在唱歌呢？

14.听音乐，老师协作唱并做动作

15.我们再来一遍吧，珍宝们和爸爸妈妈也一起动起来吧

三．认识图谱

1.看图谱

2.做动作

四．听音乐互动游戏

爸爸妈妈和珍宝跟着音乐互指玩

我的身体教案篇2

活动设计背景

幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。健康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。

幼儿们已经五岁了，他们对自己的身体充斥了新奇心。在这次活动中，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、作用。活动中培育幼儿的自信心，培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。通过观测、体验、争论、沟通、律动等一系列活动，幼儿们内在的潜能被极大的开发出来，不但动嘴、动手而且肢体协调技能也有很大进步；不但知道了身体器官的的名称，对它们的功能作用也有了肯定的了解。在了解身体功能的同时也知道了爱护身体的重要性。

活动目标

l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了爱护身体的重要性。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。

教学重点、难点

重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。

难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。

活动预备

教学挂图、人体模型

活动过程

l、小伙伴指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她的鼻子〔或其他〕，我的自己在这儿！”

2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

7、歌曲：《我的身体》

幼儿熟记歌词后随老师舞动。加深对自己的身体器官的认识。

我的身体教案篇3

音乐活动《我的身体》是主题活动“从头到脚”中的一个内容，它通过让幼儿演唱自己熟识的身体，从而认识身体的各个大的部位，同时提高对唱唱活动的爱好。对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很简单，因此很简单学唱，而仿编合适的歌词比较难。所以要鼓舞幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出我的身体，以激发幼儿喜爱自己身体的情感。

活动一开始，我运用律动“摸摸你”，以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参加活动的爱好。每个孩子都动了起来，课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习，我让孩子们用自己的身体来进行节奏练习。“除了你的小手能拍出这个节奏，你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢？”于是孩子们想到了可以用拍肩膀、碰膝盖、跺脚、点头、咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏，把枯燥的节奏练习变得特别有趣。

第四个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。“刚才我把你们说的那些身体部位编成了一个儿歌，请你们看看。”在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词，并且也让孩子们跟着我念，为孩子们理解歌词熟识歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴，许多孩子都已经能够跟着音乐一起唱了，同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲，并留意鼓舞幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边用小手拍身体的相应部位，孩子们都能大胆自信地演唱，很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法，让孩子能更好地进行仿编和演唱。

整个活动孩子们都很投入，学得也很起劲，但也存在着一些不足：第一是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简约了，不具挑战性，以至于我刚范唱时许多孩子都能跟着唱了。第二是仿编时假如有顺次地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里，再一点点往下，可能更好。

我的身体教案篇4

活动目标：

1、了解身体的各个部位及其名称。

2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

3、对汉字产生爱好，有主动认字的欲望。

4、在活动中，引导幼儿认真观测身体。

5、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

活动预备：

1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

3、绘制的小娃娃图人手一个〔娃娃图性别不同、形态不同〕。

活动过程：

一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

1、今日，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？

〔引导幼儿边观测老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。〕

看，这是他的……〔出示拼图：头〕，这是他的……〔出示拼图：身体〕，在头的下面；这是他的……〔出示拼图：手〕，在身体的两边；这是他的……〔出示拼图：脚〕，在身体的最下面。

2、哇！原来是个美丽的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

1、**真兴奋，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……〔……出来了〕，逐一复习已授汉字。

2、小伙伴真能干，认得这么多字宝宝了。

三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？

我是字宝宝。〔出示字卡，引起爱好〕

2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

“我们来找伙伴的，谁情愿来帮帮我们。”

3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的伙伴？〔将字卡贴在娃娃头上〕

我是“身体”，我很厚实，谁是我的伙伴？

我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的伙伴？

我是“脚”，我走路可快了，谁是我的伙伴？

〔引导幼儿将字卡贴在相应部位〕

4、游戏“看汉字做动作”，援助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

〔1〕帮字宝宝找到了伙伴，兴奋不兴奋？我们来做个游戏吧。

老师出示“头”〔图上的字〕，你们点点头；

老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

老师出示“身体”，你们扭扭身体。

〔2〕现在我们请字宝宝下来和我们玩。〔取下列图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识〕

四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

**还带来好多伙伴，也想和字宝宝做好伙伴，想一想应当把字宝宝贴在他们的什么地方。

〔幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。〕

小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

我的身体教案篇5

教学目标:

知识与技能:认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。关爱自己的身体。培育与同学合作的技能，加强爱护意识。

过程与方法:用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育状况。

情感、立场与价值观:感受自己身体的基本特征，关怀自己身体的生长发育的状况，进展自我意识，能主动援助他人。

活动重点:引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习爱好与探究的愿望。

活动预备:人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等

活动时间一课时

活动过程：

一、谈话导入、揭示课题。

说说自已身体各部位的名称。

同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今日，我们一起来认识一下人体的结构和功能。

〔板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。〕

二、认识人体各部位、各器官及其功能。

1、人体各部位：

〔1〕老师用同学或自己的身体讲。

〔2〕同学以小组为单位，说说人体各部位的名称。

2、各器官及功能

〔1〕看人体内脏图。

〔2〕说说人体内部各器官的名称及功能。

3、全班沟通，相互补充及订正。

三、画画我的身体

1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。

2、用什么工具画我们的身体呢？

3、有什么问题需要大家讨论解决吗？

〔如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？〕

4、说一说自己身体的样子。

四、我知道的身体器官

1、把自己知道的身体器官画在画像上。

2、先在小组里交谈，再大组沟通。〔例如：让同学围着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么改变；或早上起床后身体的感觉，焦灼的学习或劳动后身体有什么改变，或感冒发烧后身体的改变等。〕

五、量一量我的身体

1、怎样知道自己身体生长发育的状况呢？〔用数学中量一量的方法〕

2、让同学用标尺、软尺等工具相互量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。

六、谈话。

1、让同学自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

2、师，。

我的身体教案篇6

一、设计思想

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的`内容，不仅可以培育教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培育良好的道德品质。

二、活动目标

1认知目标:通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它饶恕青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简约的舞蹈

目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的快乐，通过这种步调全都的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关怀援助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈喜爱上舞蹈。

三、活动预备

音频音乐、ppt、、技巧垫。

四、教学任务

1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

五、活动过程

导入:游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清晰的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

1.预备活动:同学进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳*组〔跟随音乐节拍〕。

五、活动延申

经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习，让幼儿认知到自己的身体。

六、活动小结

依据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排,按部就班,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,由于同学自身技能有限,接受和领悟技能不是很强,老师要有耐烦,细致的讲解动作。要领,告知她们每一个动作手该怎么做,学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会熬炼出良好的基本素养。

我的身体教案篇7

活动设计背景

幼儿活泼、好动、新奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部份有肯定的认识，在玩耍中能有意识地积极查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人依据本班幼儿的实际技能，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，积极动脑，相互合作团结，主动地探究出多种动作，按实际技能达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的敏捷和作用，从而意识到要爱惜自己身体的每一部位，健康成长。

活动目标

1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、指导幼儿积极探究新的动作，从不同角度自主思索，独立或合作完成不同的动作要求，进展幼儿伙伴的创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培育合作互助的精神，灌输团结就是能量的真理。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点

想方法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体

活动过程

1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景