小班音乐公开课教案《小兔子》

第第页小班音乐公开课教案《小兔子》

小班音乐公开课教案《小兔子》1

活动目标：

1、熬炼幼儿体质，培育幼儿克服困难的精神。

2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。

活动重点难点：

重点：练习双脚向前行进跳。

难点：学习脚掌轻轻落地。

活动预备：

小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米

活动过程：

一、开始部分

兔宝宝做早操，老师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。

二、基本部分

1、尝试自己练习跳的动作：

师：兔宝宝们，你们都已经长大了，不能老要妈妈抱了，要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的，请小宝宝走给妈妈看。

2、老师请动作正确的幼儿来示范给大家看，提示大家要双脚一起跳。

3、游戏《收萝卜》

师：兔宝宝，我们种的萝卜长大了，我们去把它收回来，煮来吃，好吗?可是，路上住着一只大灰狼，耳朵特别灵，大家要当心哦!想想，怎样才能不让大灰狼听到?

幼儿进行练习，“大灰狼”抓重重落地的幼儿。

争论：为什么大灰狼会知道?我们应当怎样走?

老师请尝试胜利、动作正确的幼儿告知大家是怎样跳的并示范给大家看，老师小结向前行进跳动作要领。

师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音。

幼儿进行游戏，把萝卜全部摘完游戏结束。

三、结束部分

继续尝试：兔奶奶打电话来，请宝宝帮她摘青菜，奶奶的菜地前面有条小沟，你们回去试一试，怎样过小沟，明天我们大家一起来学这个本事好吗?

反思：

幼儿在游戏中的爱好，参加性很高，选材符合小班幼儿的.年龄特点，在游戏中，大灰狼这一角色的逼真，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规章，兔宝宝们玩得很快乐，进展了幼儿的动作协调技能，培育了幼儿的勇猛精神。

小班音乐公开课教案《小兔子》2

【活动目标】

1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，愿意用肢体表现音乐形象。

2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的欢乐。

【活动预备】

活动ppt、音乐;小兔子头饰假设干、大灰狼头饰;情景布置树林。

【活动过程】

一、激发爱好——律动去树林

听音乐，开车子来到“树林”

二、感知体验——兔子和狼的音乐形象

(一)观赏感受兔子的音乐

1、完整观赏兔子的音乐一遍

这段音乐听上去感觉怎么样?似乎是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?

2、再次观赏兔子的音乐，肢体呈现兔子动作。

3、个别幼儿示范，集体学一学。

4、集体跟着音乐有节奏的表现。

小结：我看到了许多不一样的小兔子，他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都特别快乐欢乐。

(二)观赏感受狼的音乐。

1、倾听狼的音乐

师：哎呀，谁来了?这段音乐听上去怎么样?

2、再次倾听狼的音乐，肢体呈现狼的动作。

师：大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?

(三)完整观赏，感知音乐

1、师放ppt，配乐讲解并描述故事

师：究竟树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。

2、小结：树林里不仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋大灰狼，大灰狼来了，小兔子就要快点躲到大树后面藏起来，不能让大灰狼捉住了。

三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏

1、出示头饰，激发幼儿游戏的爱好。

提示：听到大灰狼来了，要抓紧躲在大树后面，不让大灰狼看到。

2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

(1)小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

(2)大灰狼音乐：大灰狼来了，小兔子们躲起来。

(3)小兔子音乐再次响起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

师：小兔子们玩得快乐么?有没有被大灰狼发觉呀?你们真是听话、勇猛的兔宝宝。

3、活动延伸

师：树林里还有很多其他动物伙伴，我们一起也去和他们做好伙伴玩游戏好吗?

反思：

一个好的选材，往往是一节胜利活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月，对于遵守上课纪律，和遵守游戏规章还不能很好的掌握自己。因此针对我班孩子状况，我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。

这个题材，有着朗朗上口的曲调，活泼明快的旋律，特别符合我班幼儿特点。

当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后，在我的引导下，孩子们瞬间宁静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引诞生动的故事。快速地将孩子带入情景，回忆了歌词，复习了歌曲，使孩子对自己扮演的角色更加明亮化。

老师作为活动的引导者和参加者，我抓住了孩子学习的最正确时机，实时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试，开始了第一次游戏，初次尝试，孩子确定有不足，假如我径直与孩子沟通、订正动作，那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发觉兔子和要抓住兔子的游戏口吻，来指出孩子的不足，提示孩子：要双脚并拢，脚尖轻轻地按节奏跳。这样，孩子们更简单接受和强化。

在第二次练习中，不会由于游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明，这次突破是胜利的。孩子们一听完大灰狼的话后，立刻跑到我身边，在我的引导下主动地说出了再次游戏应留意的地方。

在