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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐丰子恺《给我的孩子们》优质教学设计丰子恺《给我的孩子们》优质教学设计

作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我整理的丰子恺《给我的孩子们》优质教学设计，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

教学目标：

学问和力量

1.运用提炼关键词的方式理解并说出孩子世界的率真、自然与热忱

2.结合课文中的有关语句，归纳出成人世界的特点，与孩子的世界进行对比并探究变化的缘由

过程和方法

通过阅读探讨，体验文中所蕴含的思想感情，理解文章主旨

情感态度和价值观

要珍惜美妙童年，求真向善

重点难点：

重点：能结合文中的事例来解读孩子世界的真率、自然和热忱

难点：在理解儿童特点的基础上通过写作记录下童趣，从而呵护好自己的童心

教学方法：

以同学自读讨论为主，老师仅作点拨

教学步骤：

一、导入新课，了解

丰子恺是我国闻名的画家，他喜爱儿童，喜爱“全身心公开的真人”，他在“孩子世界”游览，用儿童的眼光看待和分析事物，创作了许多儿童漫画有人说过，永久保持童真是创作源源不断的源泉丰子恺的《给我的孩子们(节选)》是为《子恺画集》作的序，作于1926年圣诞节，寄予对孩子们的爱，也寄予了成年人失去童真的悲伤今日我们学习的就是这篇课文，让我们共同回到儿童世界去游览、去感悟吧!

二、朗读课文，把握基调

丰子恺在序中说：“我的孩子们!向往于你们的生活的我，痴心要为你们永久挽留这黄金时代在这册子里”他毕竟想要为孩子们留住些什么呢?让我们读一读文章吧，谜底很快就会揭开

生自由朗读课文，读完后思索：在朗读本文时应把握怎样的感情基调?

生结合课文回答(参考：无奈、哀痛)

生回答后老师点评

生朗读一小节，大家感受一下无奈、哀痛的感情基调同学点评

全班齐读最终一小节老师点评

三、走进孩子的世界

过渡语：通过朗读，同学们已经能感受到字里行间流露出来的无奈与悲伤之情可是在孩子们身上毕竟哪些东西是想要极力挽留的呢?请你阅读27小节，为“我”的孩子们提炼

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