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文档简介
4.可能性第2课时XXXXX-1.使学生学会记录事件发生的结果。2.使学生初步知道事件发生的可能性是有大小的,会比较事件发生的可能性的大小。3.进一步培养学生的动手操作、归纳和判断能力。4.经历观察、猜想、试验和分析试验结果的过程,体验事件发生的可能性的大小。学习目标1.用合适的语言描述下面事件发生的可能性。（1）太阳（）从西边升起。（2）明天考试，我（）得100分。（3）今天是星期一，明天（）是星期二。（4）掷一枚硬币，落下后正面（）朝上。不可能可能一定可能上节课的知识学会了吗？老师考考你！摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色棋子可能是蓝色棋子摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。
有两个小组各做了一个试验，他们摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次，同学们观察他们摸完20次后的结果是怎样的？说一说你从图中看到了哪些信息?第一组摸出红棋子的次数是14次,摸出蓝棋子的次数是6次。说一说你从图中看到了哪些信息?第二组摸出红棋子的次数是17次，摸出蓝棋子的次数是3次。通过观察两组的结果你有什么发现？摸出蓝棋子的次数比红棋子少。这说明了什么？再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？摸出的可能性大。红色指针停在哪种颜色上的可能性大？指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性大。停在黄色上的可能性小。做一做1按要求涂一涂。（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域,并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。答案不唯一2每次摸出一个球，再放回去摇匀。摸出那种球的可能性大？试一试，把结果记录下来。摸出红色球的可能性大。3B箱里绿球的数量多，所以在B箱里摸到绿球的可能性大。AB他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？4抽签游戏。讲故事5张桌子上有一些卡片。卡片上都写着什么？我最有可能表演什么节目？5如图,转动转盘,A转盘指针指向阴影部分的可能性(
)B转盘的。答：等于6可能性的大小与数量的多少有关
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