小学二年语文下册：《找春天》教学设计_第1页
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第页共页小学二年语文下册：《找春天》教学设计小学二年语文下册：《找春天》教学设计教学内容：《嘀哩嘀哩》是小学音乐教科书第六册的选学内容。教学目的：通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。教学过程一、欣赏春天的美景大屏幕放映春天的风光，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。老师戴上花环扮演春姑娘提醒课题《找春天》。[联络学生的生活经历，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习兴趣。]二、准备练习1、春雨姐姐〔学生戴头饰扮演〕用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐参加。学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。3、小黄鹂〔学生戴黄鹂头饰扮演〕飞来了，带来两段练习曲。小黄鹂范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮助。[把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的有意注意力。]三、找春天1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。2、春姑娘描绘她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美〔有没有把美的感觉唱出来〕，哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。四、春天音乐会1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。2、用乐器模拟春天美丽的声音〔发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等〕，一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。3、讨论：我们还可以怎样赞美春天？大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。讨论：这么美丽的春天，我们因该怎样对待它？〔赞美他、热爱它、不能污染它。〕4、举行春天音乐会。春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。[引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中理解到一样的`音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造才能、表现才能，使他们感受到艺术之美、自然之美。]教学反思：《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术才能和人文素养的整合开展为总目的。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生积极的参与精神展开，让学生在轻松愉悦的气氛中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽阔的舞台，让他们尽情发挥创造力，表现自我。小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的得意的动物和动物音乐交融在一起，通过比照、表现，让学生展开想象的翅膀去感受

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