小学体育教案

第页共页小学体育教案小学体育教案【推荐】小学体育教案1教材分析^p投掷是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，也可根据学生的详细情况，适当调整投掷物，使每一个学生均能选择合适自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。学情分析^p1、本年级学生从生理开展来看：身体形态的发育根本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的开展，上肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大开展，但耐力开展相对较慢。3、从心理开展来看，注意力有了较大的进步，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不非常感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开场萌生，尤其偏爱集体游戏。教学目的1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过纸飞机投掷，理解投掷的根本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，开展学生良好的投掷才能和活动才能；4、老师继续进展最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练进步等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与才能。教学重点和难点通过教学80%~90%以上的学生纯熟运用投掷的根本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。小学体育教案2还有一年先心态放宽松，每天晚上可以试着中速跑1000米〔尽量坚持〕，绝对有用，还可以进步睡眠质量，还有就是在考的时候腹部绑圈绳子，微紧，可以先在平时试.至于立定跳远，我当初练得时候连续练了一个月进步了20公分，这个一定要坚持。下面是详细点的，不过总归要坚持没有什么速成的方法.一、两脚平等站位对于两脚站法，常被人无视。体育教材对这个问题说法不一：有的“两腿稍分”；有的要求“两脚与肩同宽”。至于站成什么姿势，教材没有详细明确规定，因此大多数的体育老师采用“八”字型站法。在教学理论中，我感到前者尺度难以掌握，后者虽明确，却大些。我做法是：两脚先站成立正姿势，而后以前脚尖为支撑点，两脚跟随向两侧分开到两腿成平行位置。这样，脚尖都向前，与运动方向一致，同时两腿根本处于垂直姿势，既不产生夹角，又利于膝关节和踝关节运动。而且学生敢容易掌握。二、两臂的摆动与呼吸的配合摆臂与呼吸合理配合很重要。在教学中，预摆时臂放松由下向上慢摆到头上，跟着轻松地吸气，而后两臂由上向两侧前方而呼气。当要起跳前两臂那么快速地由下向上摆到头上，现时随之快而深地吸一口气随下摆至两侧前方，动作一样快，但此时不是呼气，而是憋气。这样为肌肉起跳前提供最大的能量，增强肌肉起跳时的瞬间爆发力。三、身体重心前移在教学中，我的做法是：当起跳前，随着两臂由上而下向两侧前方摆时，上体前倾，随之两臂弯屈成半蹲姿势，脚跟提起，用前脚掌抓地，控制身体平衡，重心随着前移。尽管重心前移不很大，但却很重要。这样，起跳时就不必为重心前移而消耗力量，为身体向前上方腾起创造条件。四、蹬摆是关键起跳时的蹬摆效果如何，是决定身体腾起远度的重要因素。在教学中，对两臂起跳时的摆法，我不是象教材那样简单由后向前上方摆。因为那样摆仅作用于两臂，而不能带动全身。为此我采用跳高起跳时两臂的摆法，但方向不是只向上，而是向前上方摆。起跳时，两脚用前脚掌迅猛蹬地，同时两臂由两侧前方向前上方做强有力的摆动，使身体向前上方腾起。小学体育教案3教学目的：体验集体活动和个人行为的区别，增强集体荣誉感。教学内容：“小猪推车”游戏教学步骤：1、将学生分成人数相等的四个组，对准前面10米远的“果园”排成四路纵队。2、游戏开场时，第1位同学双手撑地，第2为同学抱住第1位同学的双腿，推向果园。3、推到后，第2位同学返回，第三位同学抱住第2位同学双腿推向果园。4、依次类推，直到最后一位同学完成为止，先完成的组为成功。5、要求学生答复：怎样推比拟快？6、向学生提问：为什么这种推车快？结论：本案例通过“小猪推车”的游戏活动，帮助学生正确理解个人与集体的关系，使他们意识到个人的努力是集体获得成功的重要保证，增强其集体荣誉感。小学体育教案4教材分析^p单杠是体育体操教学中很重要的内容，是实现学校体育目的任务的重要手段之一。由于练习过程中有一定的难度及危险性，所以近年来局部体育老师避而不教。但它对学生的身心锻炼价值却是其他运动工程不可替代的1、它能有效地开展学生上肢、腰腹、背部肌肉群力量；使腕、肘、肩、髋关节韧带的柔韧性和灵敏性得到增强2、进步人体在时间和空间位置时的自我调节和控制才能，对学生平衡才能、支撑力和协调性的开展，都有积极的作用学情分析^p所教学生为六年级男生，身体素质较好，通过前三次课的练习，学生有了一定练习根底。学生之间身体素质差异很大，有个别同学通过第一次课的练习就可以根本完成动作，但局部学生上肢及腰腹力量较弱、体重较大，完成动作非常吃力教学目的一、学生能说出动作名称和练习方法通过练习，70%以上同学能在保护与帮助下完成动作。二、开展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等关节的柔韧性；进步学生在时间和空间位置时的自我调控才能；开展学生的平衡和协调才能。三、进步学生体操意识，激发学习兴趣；逐步培养学生勇于克制困难、顽强、果断的精神。通过练习过程中的保护与帮助，培养学生的平安意识、责任意识和交往才能教学重点和难点教学重点：用力顺序：蹬、摆、拉、靠、抬、撑教学难点：蹬摆后重心靠近横杠教学过程一、开场局部〔略〕二、准备局部1、慢跑2、徒手操〔侧重于上肢〕三、根本局部：1、单杠：蹬地翻身上成支撑〔1〕老师示范、讲解动作方法和保保护与帮助的方法示范讲解集体示范讲解与分组示范讲解相结合注：示范讲解时，学生站在单杠的杠端两侧以便观察动作。讲解时语言精炼保护与帮助：1、站在杠前练习者身体左侧，右手扶肩，左手托臀，帮助其身体翻越。当翻到杠上时换手，右手托腿，左手托上臂2、杠面上设置海绵保护套，消除学生练习中的恐惧心理〔1〕帮助者给予练习者施力帮助时要把握力度与时机。小组长负责。〔2〕练习者上杠后撑杠静止2秒钟后再下杠。分组练习：A、蹬地脚踏在杠前跳箱盖上，摆动腿用力向后上方摆越翻上成支撑〔2—3次〕B、在保护与帮助下，做完好动作〔2—3次〕注：先进展统一内容的练习，后根据自己掌握情况选择性练习〔3〕集体讨论，及时总结动作掌握情况，肯定优点，提出缺乏，请学生协助示范，再一次讲解动作方法和应注意的问题2、腹肌练习完毕局部〔略〕注：总结时多表扬，少批评；布置课后作业，多加强上肢与腰腹力量练习1、收腹举腿。2、仰卧起坐。小学体育教案5学习目的：增强个人的自信和积极进取信念。认知目的：使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简单原理。技能目的：1、使90%以上的学生根本掌握所学技术动作，进步跳跃才能。2、通过投掷游戏，初步领会投掷的技术原理。情感目的：培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质，开发学生思维才能。素质目的：开展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合才能。学习内容：跨越式跳高〔重点〕：过竿及落地技术；投掷游戏：打活动目的。学习预计效果：全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，根本局部练习密度30%左右。场地器材：操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。一、课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容。集队，向学生问好，声音洪亮。向老师问好，明确课的内容和要求。快、静、齐，精神饱满。二、热身活动1、游戏“钻山洞”2、定位操：各小组组长带着本组同学练习〔老师提示〕1、讲解游戏规那么，示范；2、学生手牵手游戏；3、老师巡视指导观察学生。〔1〕积极参与，全情投入，认真练习；〔2〕学生分组练习。〔1〕学生手拉手，不能松开；〔2〕速度快，步幅拉大，注意不要与其他学生碰撞；〔3〕要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。成四小组，自由选位练习三、跨越式跳高重点：过竿及落地侧向助跑〔30-60度〕，一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。1、讲解、示范；2、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术；3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择；5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习；6、巡视指导。〔1〕练习上步起跳、摆腿；〔2〕起跳落地技术；〔3〕练习步骤：①摆腿练习②大循环练习；③商讨高度自选练习；〔4〕互相观察、考虑动作要领；1、积极参加练习；2、放脚迅速，起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等；4、注意练习中保持间距。四、投掷游戏“打活动目的”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后迅速入圈继续进展游戏1、讲解游戏方法、规那么，平安教育，培养学生的规那么意识。2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置继续游戏；3、老师巡视，参加游戏中，活泼气氛。学生积极参与，活动起来，开发思维，如何命中目的，怎样躲避。1、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位；2、圈内队员不可出圈，不可触球，只能闪躲，违者算被击中。3、球假设停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必须出圈才能投击。五、下课方式：1、课后放松〔音伴〕2、下课造型3、课堂评价4、归还器材5、师生再见。老师参与其中创设意境，引导学生造型学生主动投入，调整呼吸，放松挪动中形成数字听音乐放松，动作柔和、准确。小学体育教案6教学目的：1、锻炼幼儿的跳跃和奔跑才能，培养幼儿反响才能及对物品的区分才能，进步动作的灵敏性和协调性。2、培养幼儿参与体育游戏的兴趣，团结友爱的精神和集体荣誉感。教学重点：通过游戏开展幼儿的腿部力量、身体协调才能。教学难点：短时间内让幼儿区分物品的才能，并让幼儿说出物品在生活当中的`作用。教学准备：纸杯、矿泉水瓶、包、面巾纸、扑克、铅笔、苍蝇拍、、圆珠笔、钥匙、电池、书、本、充电器、手机、网球拍、乒乓球拍、乒乓球、算盘、玻璃杯、宽胶带、夹子、钢笔、橡皮、烟灰缸、纸篓、手巾、网球、网球拍、墨汁、墨水、奖杯2个。教学过程：(一)组织活动1、准备活动，做游戏"贴膏药"目的：让幼儿充分活动开身体的各个关节，防止运动损伤。2、幼儿分成人数相等、实力相当的两组(二)讲解游戏规那么游戏规那么：起点到终点的过程中，有黄线、红格子、和粉格子连接，老师吹哨游戏开场，每个幼儿从起点出发，看到黄线跑步、红格子单脚跳过、粉格子双脚跳过，到达第一个宝盒前，拿一个纸条翻开看上面写的是什么，在跑到宝箱前取出"宝贝"按原路跑回起点(同样是黄线跑、红格子单足跳、粉格子双足跳)。到达起点后配班老师拍打下一名幼儿开场进展，进展完的幼儿站在每排的排尾，全部进展完后看那组小朋友快并先完成比赛，每组小朋友都要展示自己的宝贝，并说出自己取回来的"宝贝"其用处和作用。老师出示奖杯并颁发给幼儿，先进展完的颁发优秀团体奖，后完成的颁发团体优秀奖。总结：小朋友们都非常的聪明也都通过自己的努力把"宝贝"取了回来，并且都说出了它们的作用，大家都是好样的!(三)活动延伸1、培养幼儿的运动兴趣，使运动贯穿于一日生活中。2、使幼儿认识了更多的生活日用品，在日常生活中会更加自如的使用，培养幼儿的识别才能。小学体育教案7一、指导思想在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为进步全民族的的素质奠定根底。二.教学目的(1)进一步理解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简单常识和方法。(2)进一步学会一些根本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动才能。(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。三、学生情况分析^p根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步进步。同时为更好的效劳于以后，要多做些速度练习。四、教学要求体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进展思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的积极性，不断进步教学质量。1．能理解站立式起跑、耐久跑和障碍跑的根本方法。2．能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿势正确，呼吸自然。3．知道后滚翻的动作要领与动作方法。4.能做出后滚翻动作，做到动作正确、纯熟。5．能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾；学会在跑动中通过障碍的方法；学会跑走交替的方法，做到跑的姿势正确，呼吸自然。6．能做出两脚前后站立、背后过肩、转体挥臂的投掷动作，做到迅速转肩。发挥腰部和蹬地力量，进步挥臂动作的正确性和协调性。7．能做踵趾步、儿童马步和集体舞。五、教学措施1.根据教学任务，提早准备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生才能的培养，努力完成体育三个方面的任务。3.教学原那么、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析^p和归纳，指导和改良教学工作，不断进步教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。小学体育教案8一、教学目的1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。3、创始学生对单一器材多种活动形式的兴趣。4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。二、教材内容利用所给的材料——篮球，进展各种各样的跑、跳和投的游戏。三、教学的重点、难点1、重点是：进步学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的开展。四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“安康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目的。探索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对缺乏的前提下，尽量采用一物多用——既能进步学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的安康开展。“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。五、教学过程〔一〕、活动准备阶段1、常规教学。检查穿戴，强调平安，师生问好。2、准备活动：自由慢跑3分钟。〔二〕、兴趣开展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。先分组〔可分四组，也可分八组，看场地而言〕，分组可由学生自己组合，老师根据实际提出要求〔比方：男女搭配、强弱搭配等〕，组与组之间根本平衡。1、夹球跳跃接力〔场地：篮球场；间隔：15米来回〕老师示范后,由学生一起确定规那么〔球放的位置，途中掉球等扣分情况〕八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。2、地滚球接力〔场地同上、间隔同上〕老师示范后，宣布规那么：球不离手，15米间隔来回。要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。3、运球投篮接力〔场地：两个篮球场；四个小组，四个半场〕老师先示范。后宣布规那么：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次时机，成功加分。看哪个队既快又积分多。要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。〔三〕整体放松阶段1、欢庆成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。要求：轻松愉快、活泼。2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励先进，树立典范。六、活动完毕。〔拾掇器材，搞好卫生〕小学体育教案9教学目的：1、掌握安康的概念及组成局部。2、知道安康四大基石及含义。3、列出不良生活方式对安康的影响。4、认同生活方式对安康的影响，选择并逐步养成安康的生活方式。教学重点难点：重点：掌握安康的概念，知道怎样获得安康。难点：养成安康的生活方式。教学过程：(一)导入新课1、播放范晓萱主唱的一段安康歌。2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么?3、学生答复，老师归纳，导出学习内容(生活方式与安康)。(二)提问讲解1、老师提问。请同学们回忆小学阶段学习的安康知识，结合自己生活经历，用自己的语言概括答复什么是安康。2、学生举手答复。3、结合学生答复，老师归纳、讲解安康概念及组成局部。4、老师小结。安康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。人的一切都以安康作为载体，安康不仅承载着我们的智慧和品格，还是我们安康成长的根底。安康包括身体安康、心理安康和社会适应三个局部。那么我们怎么获得安康呢?(三)活动一怎样才能获得安康1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在老师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对安康的重要性。明确获得安康要树立“安康四大基石”的信念，知道“安康四大基石”的含义。2、活动形式。自学，分组讨论，老师小结。3、详细操作。(1)学生按要求自学教科书中“安康四大基石”内容，并进展分组讨论。(2)老师巡视理解学生讨论情况，并进展指导。(3)小组推代表汇报交流，其他学生补充。4、老师小结。获得安康是每位同学的权利，也是责任，更是目的。而要实现这一目的，就要学会判断、选择安康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是安康的呢(四)提问讲解1、老师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生判断林军的生活方式哪些是安康的，哪些是不安康的，并说出理由。2、学生按要求做出选择，并阐述理由。3、老师及时补充讲解与学生互动。4、老师结合事例(如不注意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对安康的影响。5、老师小结。生活方式是多种多样的，有安康的，也有不安康的，要获得与保持安康，就要选择安康的生活方式。因为，生活方式是安康的基石。(五)活动二考虑为什么林军觉得“说来容易做来难”?改变生活方式的关键是什么?1、活动目的。让学生知道改正不良习惯，需要安康知识指导，需要坚决信念支撑，需要辅助正确的行动和意志努力，懂得养成安康生活方式的重要性，进而知道改变生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。2、活动形式。自主考虑，同桌交流，班上交流，老师小结。3、详细操作。(1)老师布置活动要求。(2)学生独立考虑后，同桌之间交流自己的体会。(3)老师巡视指导。(4)同桌推出代表与老师和同学交流分享。4、老师小结。在现实生活中，像林军这样的事例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式，是否安康，是否也存在不良生活方式?希望同学们要客观地评价自己。假如存在问题，那么就要对自己提出改正的要求，用安康的知识、坚强的毅力、积极的行动，去战胜不良的生活方式与习惯，这样才能收获与保持安康，进步学习效率。(六)老师总结生活方式与安康密不可分，假如拥有了安康的生活方式，你将拥有安康。今天学习了生活方式与安康的知识与技能，相信它们将成我们今后安康成长的行动指南。同时，我们要关注家人及周围人的安康，成为安康的使者。让我们立即行动起来，辞别愚昧，选择文明，在学习、生活中成为现代安康观念的理论中。小学体育教案10一、教学目的1.可以正确运用二列成四列横队的脚步挪动方法及要领，形成正确身体姿态。2.通过讲解、示范、演练等活动，掌握队形变化的口令及要领，开展学生的灵敏性、协调性，进步身体活动才能，促进身心安康开展。3.提升组织纪律性，增强集体荣誉感，养成积极进取、团结合作的品质和良好的行为习惯。二、教学重难点【重点】队形变化时的要领以及队形变化后的秩序。【难点】队形变化节奏和身体控制。三、教学过程(一)开场局部课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。组织教学：四列横队。(二)准备局部1.无敌风火轮女生以老师为圆心围成一个内圈，男生围成一个外圈，女生顺时针慢跑，男生逆时针慢跑。2.徒手操：头部运动，伸展运动，踢腿运动，扩胸运动，体侧运动，体转运动。(三)根本局部1.导入同学们我们在进展练习活动的时候，通常是分男生2排、女生2排进展练习，这种队形练习有什么缺点吗?(学生：有，队形有点长、看不到前面的动作)2.示范并讲解一(二)列横队变二(四)列横队变队前先报数，听到动令后，单数的学生不动，双数的学生左腿后退一步，接着右腿后撤顺势向右跨一步，左腿向右脚并拢，站立右侧单数学生的后面。3.练习(1)明确单双数站位，集体学练双数学生进展左腿后退一步练习。要点：迈步是重心跟上，两腿挺直。(2)单数和双数学生互换站位进展练习。要点：注意步幅的大小，注意集体的队列的整齐、完好。(3)听老师口令进展一列横队变二列横队练习(进展二列横队变四列横队练习转移)要点：注意前后之间的空隙，留有足够的空间，练习时要注意集体的组织及纪律性。4.检验环节：集体动作展示5.辅教材：折返跑游戏(四)完毕局部1.放松活动：两人一组互相拍打肌肉放松。2.课堂小结：老师总结学练情况，对于学生的表现进展评价，表扬先进，鼓励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。四、预计负荷练习密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等。五、场地器材体操垫30张、A4纸30张、小排球30个、音乐播放器一台。六、课后反思小学体育教案11一、学情分析^p本节课的授课对象是小学三年学生。他们活泼得意，特别喜欢上体育课，好奇心强、争抢好胜模拟力强、喜欢表现，但好动，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为，一局部还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓重个人竞争和团体竞争气氛。二、教学理念由此，在设计理念上，我认真浸透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想。让学生利用已有经历进展《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新才能。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。三、教学目的根据体育课程标准的学习领域目的，结合三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目的：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技能：开展协调、灵敏的素质，促进智力开发。3、本节课的重难点：重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难点：在练习中，可以掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。四、教法、学法预设为了达成以上目的，打破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法等。学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。五、教学程序〔一〕情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以小兔子学跳绳为主情景，去激趣。〔二〕出门找师傅兔子妈妈交给任务，让小兔子们出门去学学跳绳，师傅先让小兔子们进展热身活动。指导学生围圈自由跳兔子舞。〔三〕“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，开展学生的迅速反响、灵敏运动才能。〔四〕“学技术“老师做示范，学生学习，连续跳绳，要求：不能太高，手腕灵敏，直膝向上弹跳，手臂摇动与弹跳协同一致，熟悉后速度加快。〔五〕“抓尾巴”老师通过“小朋友们如今我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。老师边指导，要求注意动作标准和平安，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，到达了一定的锻炼强度。〔六〕放松总结组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进展课堂小结。小学体育教案12教学目的：1、认知目的：使学生进一步理解立定跳远的动作要领及锻炼价值，掌握蹬地有力、轻巧落地的技术动作。2、技能目的：85%以上的学生可以掌握立定跳远的技术动作，开展学生灵敏、协调、力量等素质，进步跳跃才能。3、情感目的：激发学生学习兴趣，培养积极向上、团结协作的精神。4、负荷目的：平均心率为120次/分左右，练习密度为45%左右。教学重点：蹬地有力、轻巧落地。教学难点：蹬摆协调。导入语：同学们的表现真是棒极了！你们的激情深深的感染了我。热了吧？用你们的小手扇扇风凉爽凉爽！师：同学们；在刚刚的活动中我们学习什么本领啦?生：双脚起跳双脚落地。师：对了，同学们真棒!下面听老师给大家讲一个故事，好不好？故事：有一年夏天，我到欣赏荷花，湖面上有大片大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想渐渐靠近它看个终究，青蛙却猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？生：因为青蛙跳跃的本领大，因为青蛙落在荷叶上很轻很轻师：对了，同学们真聪明！青蛙跳跃的本领这么大，却能轻轻地落在荷叶上，同学们能不能像青蛙一样用力地跳起，轻轻地落地呢？生：能！师：嗯！好样的！你们的信心让老师看到了希望，那我们就开场行动吧！师：第1组，第2组，第3组，第4组各小组在组长带着下，将荷叶任意摆放图形在自由跳跃，看看谁最有创意！师：你们这是什么图形啊？生：五环，“S”形……师：哨声！请各组停顿练习，拿好荷叶站在自己的位置上面向陈老师。刚刚老师看到有的同学转一圈跳过荷叶或跳过荷叶转一圈，还有的同学单跳双落等等，而且摆放的图形也各有特色，同学们为你们精彩的创意鼓掌！师：同学们，你们想不想往高杆的荷叶或离我们更远一点的荷叶上跳？生：想!师：哇！看来大家是充满挑战之情！同学们在练习时要互相交流，讨论怎样才能跳过既高又远的荷叶，而又不弄破它？我们不是常说三个臭皮匠顶个……生：顶个诸葛亮!师：对了!顶个诸葛亮!所以呢大家要利用集体的智慧去迎接挑战，体验合作学习的快乐！师：请各组长带着队员到指定荷叶上练习，连续跳过一片或两片荷叶重叠的高度，间隔由近至远挪动。师：哇！你跳的可真远，你能说说是怎样跳的吗？生：两手用力向上摆起，脚就跟着向前伸。师：很好！来！大家看涵涵同学跳，很厉害吧!可真像一只大青蛙轻轻的落在荷叶上！师：骆城也很不错！你是怎样跳过两片荷叶的？生：用力蹬起，把腿收起向前伸！师：哨声！请各组停顿练习，站在自己的位置上面向陈老师。同学们刚刚都有着出色的表现。老师把同学们所体验到的要点编成口诀，我们一起学习学习，请看图板，齐读：“一摆……”师：请看老师给大家展示！生：鼓掌！师：谢谢你们的掌声！师：接下来，同学们按老师的口令进展原地蹬、摆、跳的模拟练习。同学们以大圆的边线为起跳线向圆外跳出，大家注意了，脚尖不得触及起跳线哦！否那么就犯规了，当老师喊“1”的时候两脚开立与肩同宽，两臂上摆，喊“2”的时候屈膝下蹲，上体前倾，手臂向后摆，喊“3”的时候两脚用力蹬地，同时手臂向前上方摆，向前跳出。听明白了吗？预备、1、…2、…3…师：哨声！刚刚我们主要通过模拟练习让大家体会上下肢的配合，大多数同学都能按照动作要领去完成，有少局部同学的蹬、摆用力不够协调，还要加油哦。下面请各组长组织本队同学练习，好！各组练习开场。师：你跳得真棒，假如起跳时手能摆高一点就更好了。师：你的手脚配合的不够好呀，来！看老师跳一遍〔老师示范〕，蹬地的同时手臂向上摆，落地时要屈膝下蹲缓冲来保护自己。师：你学会了吗？师：再跳一次老师看看好吗？师：嗯，这下好多了。师：你完全有才能跳得更远，来试试吧，相信自己。师：哨声！，下面老师要请同学出来展示，大家认真观察，还要评价，谁先来？师：你来师：谁来评价一下她的动作，你说。生：向前跳时双臂还留在后面，没有向前摆。师：观察得真仔细。师：奕姝你来展示一下师：他跳的怎样？骆城你说。生：手和脚配合不协调，落地很重，没有屈膝缓冲师：很好，谢谢你的答复。师：全班同学应该用掌声谢谢骆城同学，因为他又一次给全班同学强调了动作的要点。上下肢协调配合，落地要轻，屈膝缓冲。下面我们就请骆城给我们展示一下。师：他跳的好吗？生：好，〔掌声〕师：好在哪？生：跳得好远，蹬地有力。师：骆城是跳的很棒，掌声送给他。师：同学们，让我们再把能跳得远的方法说说：“一摆二蹬三跳起，快速蹬地腿收起，提膝收腹展身体，屈膝缓冲身前倾。”来！各组根据口诀再次体验动作。师：哨声！请各组停顿练习，站在自己的位置上面向陈老师。同学们，接下来我们将进展《夺星之旅》游戏，你们要大胆展示自己的本领，有信心吗？生：有。师：游戏的方法是：同学们可根据自己的实力选择起跳线，从第一条起跳线跳过荷叶的同学可获得三颗红星，从第二条起跳线跳过荷叶的同学可获得两颗红星，从第三条线跳过将获得一颗红星，同学们在夺取红星之后，快速跑回将红星贴到本队的贴板上，最后以红星多的队为胜队。生：进展《夺星之旅》游戏练习。以上就是我的片断教学，谢谢大家！小学体育教案13一、教学目的【知识与技能】说出急行跳远的动作要领，85%的学生能按要求做出急行跳远动作。【过程与方法】在游戏、竞赛、情境练习中开展速度素质和下肢肌肉力量，增强协调性。【情感态度与价值观】在练习中进步学练兴趣，增强进取心理。二、教学重难点【重点】助跑与踏跳的结合。【难点】准确、有力地踏跳。三、教学过程(一)开场局部课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，强调平安纪律问题，检查服装，安排见习生。导入：同学们，大家还记得上节课我们学习的立定跳远技术吗?(学生回忆)，跳跃技术也是我们生活中常用的技术之一，除了立定跳远之外，还有一些跳跃技术也非常的实用，今天老师就和大家一起继续学习另一种跳远技术—急行跳远，希望大家能继续保持学习的热情!组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备局部1.游戏：看谁跳得快。组织教学：画一条起跳线，在前方10～20m处画一条平行线为终点线。将学生分成人数相等的几个队，各队排成纵队站在起跳线后。老师发令后，各队排头为第一组用双脚并跳的方法向终点线跳去，先跳到终点线者为胜。要求：用双脚起跳，不能走或跑;比赛时不能抢跳。2.徒手操：头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、背弓拉伸、全身运动、跳跃运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示考前须知，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。要求：动作到位，舒展大方。3.专项练习：双脚跳。组织教学：四列横队，体操队形。要求：依次连续起跳。(三)根本局部1.示范(侧面示范)并提问，启发学生观察考虑。提问：急行跳远是由几个环节组成的。学生答复：四个。组织教学：双轨队形。要求：认真观察动作并考虑，积极答复下列问题。2.讲解自然助跑，逐渐加速，最后一步踏跳时踏跳腿积极下压，用全脚掌快速有力地踏板(或踏跳区)蹬伸起跳，使身体充分腾起;落地时，身体前倾屈膝缓冲，双脚同时落地保持平衡，两臂前摆。3.练习(1)原地徒手模拟练习，体会用力顺序组织教学：四列横队，体操队形。要求：仔细观察模拟动作。(2)上三步或五步结合起跳的练习，注意上步与起跳的时机掌握组织教学：四列横队，体操队形，依次进展练习。要求：单脚起跳。纠错：起跳腿上板不积极，老师提醒加快上板的速度。(3)短间隔助跑起跳练习组织教学：体育小组为单位，各队前面放置体操垫，从排头至排尾依次进展练习。要求：助跑与踏跳配合协调。纠错：起跳时倒小步或身体前冲，反复练习上步起跳，或观看示范动作，注意起跳时头和上体的姿势。(4)完好练习组织教学：四路纵队，依次练习。要求：上下肢协调配合。纠错：腾空时低头，老师语言提示纠错。(5)分层练习，越过不同间隔标志线组织教学：老师提早设置好不同远度的标志线，学生根据自己的情况自主选择相应的位置，选好后站成一路纵队，依次进展练习。要求：互相观察提醒动作要点。4.检验—优生展示5.辅教材—站立掰手腕组织教学：全班学生按分成两组，男女生比例一样，双方2人一组面对面站立，右手互握，肩部固