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文档简介

教者：薛桂兰课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤一、紧扣文本，说教材二、紧扣重点，说方法三、紧扣特点，说流程四、紧扣内容，说板书五、紧扣课堂，说反思说课提纲一、紧扣文本，说教材

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第七单元第22课《人物描写一组》中的第一个片段。本组教材以“作家笔下的人”为专题，采取不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。这个片断节选自作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》,主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的精彩情景。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮勇敢、灵活机敏、富有心计、争强好胜的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。选编本文的意图，一是让学生通过对片段的学习，感受小嘎子鲜活的人物形象；二是从中体会作家描写人物的方法。另外，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。二、紧扣重点，说方法

“简简单单教语文，扎扎实实促发展”，为突破难点，我遵循：以生为本，以读书内化为主线的理念。在教法上，采用变序教学，直奔重点；以读为主，情境体验；探究性学习以及仿写等方法，让学生走进文本，走进人物的内心。在学法上，以读为本，在读中表演、读中想像、读中比较、读中感悟等，通过读让人物形象在学生脑海里鲜活起来，让文章的表达方法深深地映在学生心中，并转化成自己的写作实践。返回三、紧扣特点，说流程1.畅谈朋友，走近嘎子2.初读课文，整体感知3.再读课文，感悟形象4.体会写法，学以致用返回四、紧扣内容，说板书

一个好的板书，就是一份微型教案，可以直观形象地告诉学生所学知识的提纲挈领，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体。本课设计以“人物形象”为切入点，引导学生理解“机敏、富有心计”的小嘎子；“沉稳、憨厚”的胖墩儿的人物性格及鲜明的个性特征。从而让学生明白怎样的写作才能使人物形象栩栩如生。五、紧扣课堂，说反

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