心理学考研实验心理学电子讲义

第一章结论睛来,，寇翔研究对象题谓赚的“懿经歌'，冯确采用的

本堂向炫简要介貂了实验心理学产生和廉的过程，课题选择与锄椒仅融行峭学的解.陶还认为，啜歌'融许多

文献查阅；提出问题与研究假设；明究设计与实施；实验蝴的收集、憾元素构成的，他希望通过呐省”把“畿”分解颓单的心理元

分析和踪合；顺报告的撰写这五个璃心理轲究的一般程序，以及索,谢嗝觉相新制晚耕把水牖为氢福-祥。冯特认为实

研究报告的期.触理学的主要任务题严格控制眦我观察的帮助稀靴笳个体

B.这就麟着，惘雕只有分解成简单的就成分才可以放到实

1、实验心理学的对象与任务

就中去瞅,瞅,冯特的融法贿作解'实髓（或内省肺

（一）实验心理锄究的对象

实验心理学是用科甄验的方法，对心理过程，如感觉、知觉、注法）（introspectiveexperimentalmethod）

意、记忆、思维、想象以及言语等，进行翻和量化分析研洛实验心艇毓惘实鸵外通秒别的种类的惘实验，因翅翅

理学是通过蒯究方法一实验法一一而得乐可见，实验心麝本身或酸型实翻飘中之一.这些躲的任务嵇于将触肺意网

就是一门相当翻科翱究的方法论的学科.而实验心麝之所以成为程，而融眦一定现象产生的原町或朝明龄麹加邮款

整个科学心理学的基弗也要归功于它对科学方法的重视.

关系,艾宾浩斯（XermannEbbinghaus>1851卜⑼9）所做的许多记忆

（二）实验心理轲究的任务

实翻舒这一类.艾宾浩斯运胪格的实勘法瞅题，溯颊

了憾实蜗限理觉、知觉的函,为研究“敲惘过程”的基本

二实验心理学的产生和发展

现代意义上科学心理学的诞生是在1879年,以酶（Wilhelm璃旎与稠提供了基麻同礼券浩斯的兴觎主观行为转解

MaximilianWundt）在莱比锡大学建立的第一个心理学实验室为标志现行为，他不用题的主观畿，取而代之的是翻指标一队量.

的.冯特的心理学第一次确立了实验法在科学心麝研究中的核心地券潮的题瞅躲了敲惘过程实酬究的新时代.

位，实验心理学由此成为科学心理学的先想对于冯特来说，心理实验此外,在19世獭年代兴起的“懈式实验”或州蒯验”以

睚系统的自我观察，而一切躲手段只是自我观察的辅助手段,在冯

及恸物陋实验”、“儿勤睡期”等新类型的惘翅，椭别

特看来，心理学的研究对象是所谓纯触“直接经版'，冯特解用的

于冯特式的憾实验,这个变化过程有肝几个特点：（1）制就研

了实验瞅的T旎，涯襁触件的臃控制；（2）制定和应用

了实验研究的一般方法，旗对魏条件的严格控制；(2)制定和应用首次提帆理学必须腋验的旎进行研究，从而搭建了实验心理翔

了实验研究的麟方法，如记忆明究法、悟舸究法，等等；⑶「泛框架。费希琳艾宾翻则朝特之魂之后成前峰趟关以机

应用新科学技术成就御计学方法，这类新类型的心理璃的目的是费糊开创性蹴出7量儡脱"恨"的思想，以及具体眼作的量

力跚到精确、蹿和翻的璃结果.恸法,艮啜响深远就理物理法，从而为实励理学的指财方跳

到了20世纪机在美国兴起了一个新的心理学学派--行为主义艾宾浩斯开辟了用娜旎瞅记忆等高鲍理过程的先河，从襁造

(behaviorism))创始人是华生(JohnBroadusWatson>187g出放研理学的推％正是这三位惬学家卓有徽的贡献和巩的

1958),行为主义反对醐把意识当作心理学研究的对然把内省当作创造力为实验心理学甚至整个科学心理学的大厦簸了基石。

心麝航的册，主张心理判究的对象为行为，认为心麝要走生

物科学的道队三、锲验憾学瞅的一般程用

行为主义在美国统治了四、五十年，到了50年代后期,美国心理学实验的程序(experimentalprocedure)就题验的进程.它是指

中跚了一个新兴的理论方向棚究嬲，到年代已成为美国心理学

70实验在各个阶段知的事,怎样合理股拌簿程序是心1颗验的重

的一个主要方向，这就是认知心理学(cognitivepsychology).娴

要内容.心理学趟研究是一种创造性活机它没有一成根的法虬

心麝反对融于研究孤立弥外观的、可观察极应，而致力于了解

不聊科判I究看成是科学家简单地在鞠某种常规话演尽管螂，

心理活动的照这种活动就融统心理学中就为认识活动的东西，

从大邮心理学姐中，我们仍然能够分析出心理学趟通常要遵循的

也就是全部的信息加工(或讯息处理)(informationprocessing)活

基本程展这基槌序

祝认知憾学把顺的重点转到内部心理过程上去了.

是：⑴课题选择与文献颤；⑵魁飕与研究假设；(3)

今天，实验心理学巳经成为科学心理学研究的代表和主力，这一他

研究设计与躲；⑷搬蝴的收集、分析和船；⑸研究报告

位的瞬解开实验心理学创生之初众多研赭的工作和赧,其中又

的陶

尤其以三衅者的.工作最具里程碑意义，他犍：费糊(Gustav

J)期选择与文献颤

TheodorFechner)、乌特与艾宾浩斯(HermannEbbinghaus).符特

一顶科判究总是从发现问题开始的。选择嬲邸翎究的第一

第欠酬惘翱确用躲的方法讲行腑,从而瞬T韩心鹿锄

步.学生辅经验的研赭一祥，可以从祠的来雕到戢，魁研

（1）课题选择与文献颤

者往往有对獭集到的部分事购料进行一些触性的结藕设想.这

一蝌判究总是从发现飕开始械选觥题是利物究的第1种基于有限书而来的以救和观察为基雌螂性的解释或设想就疑

步.学生脑畿狮赭1祥，可以从不同的来源得到启发，提邮出雕。有了这种假设，研究豺能针对假设去设计实矩进行深入研

W.般，熊从丽来呢？研勰题的来源解蒯下四个方究，以便检验或修正假设，直到找出事物的本质的规律，上升为正藏

面：就，瞅,宠成假设殿婀究的林程序之1.

1.实际需要假谈关于条件和行为加的关系的陈淤如果把对条件的叙服

实际的工作中存在着许多问题藏锲验研究来解乩加，把对行为踊述记加，一嬲“如舄,舷b”谢醐腻」一

2.理论需要搠学建、法则虽糠面上不1定都舲这个形式，但实际上却包含

从理论解说中推鼬糠个假凝否舲实际，这端要疑来先行条件（自翅）和谶条件（因姆）这样的逻辑关乳例如，对

检验e于鹦嗓尔错觉（MWer-Lyerillusion）来说，喏变帙角的大

3•个幅验小，则视错觉就有变化”这一假设，是艇夹解馥视错觉的要因这

m工作和骁生活中，经常题到一些心理学问就一因翘蜩鹤这是假设陈施第一种方式。

4肩人研究假设的另一种陈述方式是用函数繇禄示.它肪程Wf（a）

献蒯粘文献资嘏脚究虽然不一定要败献出发，但悬来表明自变鼠与因翅洪变躯数关系，这个方程式读作b为助困

颓立课题前，系统地翻前文飕必要曲雕婶可以发现什么数，或擞量楙存于a.应用这个触，就可将上述关系改为：“视错

问题潞解决、什么问题尚蒯咒从嵇晌研究的课就觉的量与夹角的余弦成正比明这就题数型的假设.

（二）魁问题与研究假设（三）瞅设计与娜

在期研究的熊选定，并做了大量的深入细致的调研之后，研究1.研究设计

秋往有对所狸集到的部分事财料进行T麒性的额或设热这粼设计就是进行科学实验前做的具体计划.它主要是用来控椒

种基于有限书而来的以事卿观察为基础的撷胜的解释或设想就是提验条聊安排实辘前魏设计的眦在于尽可翻少额外的稣控

出假也有了这种假设，研究豺蝴对雕去设计簿，进行深入研制的翅，从而聊趟产生有效的一髓融可能性。实验设计瓢

在良獭环境下进行.这就应当做到：实验室内空镯鲜，温度正常，

制的整,从而增戚验产生有效的一螭黜可能也实验设计题

麒自然而充足，闲人免入，翅时不得闲娜娜家这些睚最基

验成功的羯.一个好瞰验设计能够腿少的人力、物力翻最多和

本的条件.

就效的实验数据以达嬲验的髓状税如果实验设计不当、麻实

（四）数据处理与统计分析

验条件控制秤、翅旎槌序安排布理，即使实验的姗聪大、

实翻观翩的数据应当用统计册加以整理并制施菽磁计

窗验次数较多，所得到龌验数据也仍有可能矛热t初提出的飕给

表中则要列出均值、极差、碰差和碰误等数面如瓢究是在粼

以合理的回笞，达硕原来的粼目弥

螂对照纵璃组顿犍之间进行枇，则确要注麒t值、F

2.选择被试

值、和可信限的P值，等等。实懿果的分析，主甥应用统计法、通过

被试的选翻及的飕有：应当使用人类被试还腓媵被试？被

计篁和检验来摊飕的笞案稣得对假设的证锲或否定。

试应具有哪些机㈱征？用哪一种取样旎才能使被试样本代表总体等

（五）研究报告的解

等.总体来乱这些飕的解决主瓢决于两个因素：便题的性质以及

心理学璃完成之后，就必须把实验报鹘好，实验报告是总结科

研瓶果娜括程度.

研成果的一种形式.与其他学科-祥，心理学的璃报告翻过去工作

.变量的控制

3的总结，更重要的是能为进一步的研究提供线索.学习写败辘告也

效验过程中，对自变量、因翅和控制翅都要进行控制，具体

毁验课的教学任务之r写心理璃报告，一施要送全面地阐述

虢制旗我怅在下T谈到.

实验进行的情况；另一施又要写雕洁明九

除对变量进行控制外，我们确要对仪器㈱料进行控制。心理学

心理班验课中所写的魏报的科学研究的藏蜡基栅睫

研究使用仪器和渊的主要目版：呈现璃处理、控制环境、观察行

相同的，但也有祠之如科学研究的眦是要解决新飕，翻学研

为、及处理观察蝴.瞅者可根据课题的需要相际的可能选择使用

究的魏蜡中必须提供新的研究成果，而在实验课中做实犍为了学

仪翻郴k碰择使用螳和渊时，应以经济期为原则,不要片为薛是重复一个经殿验或验证某个已靛论的飕，因而在实验

面地追求高就.实际上心理学翅，特别融栽验，常就简单课瞰验报触往往只能提供前人研究成融补充渊,但因为城是

的楣就可以进行。这就獭嗨学上能对症移一祥。心理学研究嫩在新情况下的馥，在缥中包含有新胭索,邸他需要整理、分―

在良好的环肝进行。这艇当做到：窗鞋内空气新弊，温度正常，

（五）瞅报告的螭

心理学簿就之后就必须把粼报鹘好,期报魏总给科

研成黜一种与期学科-祥，惬学的实麟能对过去工作

的总绪，更1要的是能为进一步的瞅触线索锄写败辘告也

是实嬲的教学任务之r劭理竭报告,一施魏整全触麟

蟠进行的觎;另一施鹿蓊简洁明了。

憾学实跚帼写的实雕韵科学瞅的实麟告基本项醒

相同的，但蛹祠之处.科锄究的眦题解蜥问题,确判I

究瞰验报告物须提供岫研究成新而在藏聊做实犍为了学

为常常髓复一个经殿验成雕黔已靛论的眼，因而在竭

雅竭脑中往往牍瞅献瞅成果的补充㈱。胭为实犍

在新情好的馥，翻耕包含部的因素，因此也需魏理、分

福写出高水平的翅报告.当然,实验研究的跚的范雕「，解决

飕的方潞府胴。醐，在敢辘告舸能会鹤差别,但基本

娜式飕求是各类疑报告翻须具备曲

一个翘的疑报告,懒包括肝川财容:摘要、题目、引

1方法、结果、潴、结论、鳄嫡及糠.

第二章心理魂般董与勖（二）心理实射的类型

心理学的研究课题虽然有不同的来源，但是，它们都是从提出问题

心理魏的翅与谢这鞋研究生入特试考察的直点，需购开始的.提出问题的过程，大致可分为两阶段或两个类型,第一阶段是

生进律点复加理稿考牖要着群翻内额：探明艇某个行为的条件。第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函

数关系.与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型一因素型实

I.惬实验的超及超虢制.

验和函数型实验.

了解自变量、因整班关超的含义，合魁一个期的鼓

最因翅与无关超龌什么，自翅胭翅备郁喳水刊可以二、心理实验中的变量及其控制

魁期娜自变翱因变量的瞟题;掌握无关谑的来源敝验例变量（variable）是指荏数量上或质量上可变的黝的属性,变量

鲫无关受最可以分为量的变量（连续变量）和质的变量（非连续变量）.实际上，

我们可以把实验中的变量分为两类，一类是实验条件，另一类是在这些

知道如何楙咱变量、因超与无关整，洞控制旎的异脚

实验条件下产生的结果（即：因变量）.

适用箱机

一自变量的种类与控制

2.实酬计超及族1.自变量的种类

考糕雅略假懿计旎，了解祠期设计类型的优缺自变量的种类很多，大致可以分为三类：

点，主要的无关整及控制旎.（1）作业

作业（task）是指实验中要求被试者作出联反应的某种呈现刺

激，例如，无意义字符、配对联想词表、Miiller-Lyer错觉图、字谜等

1、心理娜及膝型等.如果把这些作业的任何特性作为自变量来操纵，则这种自变量即为

（一）惬实验的含义一种作业变量（taskvariable）>

航牒验通融控制条件下的观察.这里微的观察，与日翻（2）环境

雌对现象不作任何干预的睡状糊寐闹。它题蜡人为贼

郴创造一些条件,他所购究的现解以产生,然后嬲成变化一定

的条件,观察烟象的变化觎，从而艇条的嘱之间的关系,所

谓惘翅，身款验老人为地控郴创却些条件，观察、记录、i

秋惘现象的变化，从而脆人与睡现就间的一定关系，

⑵械⑵确定自翅的各个水平

当簿呈般种作业时，如果改变实验环境（environment）的任何如上触，研究者可以从自变量的镰作定义得知嬲自变量的基本

特性，则改变了的环境特性即为环舶变量（environmental方法,也即”如何"变化自变量；接下来的工作便是镰纵自变量到”什

媚度”的问题，即确定自变量的各个水汽所谓自变量的水平，即指

independentvariable）.例如，我们可以改变实验室内的高度或1噪声

自变量的一个取值（融螭果）,

（赌）强度,也眼改变翱懒的时间间髓条

因素型实验的自翅一般不超过4个水平，瓶尽量使日变量变化范

⑶被赭

用（全距）较大，各个水平在全距上分布平地

被储端性醵癖龈性别、健康懒、智力、教育水平、A（二）因变量的种类与控制

格特侬魏糠概力等婀能翔对耕懒的题,这些因L因变量的种类

索牖为被赭超（或受潴变项）（subjectvariable）,在这些因变量是因为自变量的变化而产生的醵变化或结果，因此自翅

和因变量是相互侬存的，没有自瘫就无所谓因变量，没有因变鼬无

嫩者翅中।有睡竭轲脏动翻则改变的，例如被谶入

所谓自变量.在璃中，摭纵自变量耐起的蜘的某种特定反应称

的强资舸以通过任务艇来控制,而蒯则鼾能主动嬲乱只

为因变量（dependentvariable）>

嬲行腿，例嵋力、教勖砰自翘海被潴糊同蒯、

因为自翅的变倾产生的现象变化、或结果，称为因变量，也就

舞拗琳麒改姗性称为糙翅（醺性变项）

是反应变量（responsevariable）、或反应次慢（response

（attributevariable）.measurement）,对于被试者的反应可以从初几方面就慢：⑴反

2.自施的控制应速度，例如，简单反应时间、或潜伏期，兢一个迷津所需的时间，

自变i的翘多种多样族帔制巨变蒯方法主要有：在一定时间皖成某项作业的数量等0（2）反应的正确性，例如，选择

反应正确的次数、越宫入盲巷的次数、跟追踪盘富杷的次数或距离

⑴对自变量穰作定义

等0（3）反应的难度，有些作业可娱出一个难易等级，看被试者或动

狭作定义（operationaldefinition）融趟物理学家槌音曼

物能达到什么水平，如斯金纳箱就有三例度等虱（4）反应楸数或

（Bridgp.an,聊2）融的,他主张一个般应搠就的程解下定

义,舷荏心解上对一个心理现象根融危它的混后段义就喊

胴蛇/________________________________________

雕达到什么水平，如斯金牖脑三个难度等纵（4）反应楸数或（1）反应笠制

解，是指在一定时间内被试箭酶出某种反应的次数，例如在心理物反应控制的目的，是让蜘的反应确锲发生政验者感兴趣的因变

量雉度上一般而言，在不加控制的情况下，破试对刺激的反应总是千

理物验中।根招僻来簸阈限.（5）反应的强度，例如，筋竭

中的蹄量，皮雕油电阻变化瞅小，等等.除了上穆应指标差万别，而且翩保证所有的顾都慢嗔分地表现了窗验者感兴趣的

因变量变化,比如被试在注视错觉图形时，有时把这一刺激作为整体而

夕卜，被端的口语报告内容（部口语记录）㈱一项1要的反应翅.

观察，但有时只注视特定的一部分，这显然龄导致祠的璃结果.

口语记录（protocol）疑被试者核验时对能心理活动进程所作叙

因此，实验者就前要把锲验中被试的反应控制在主试所设想的方向

述蹴录，或在实验之后，他对主储提出飕所作回笞的记录.在心

上，这就翻反应的控制.

理强触，口语记录剧踵要的参考蝴，硼于我们分析被试翻

在人作为被试的璃中，对反应的控制往往是通过指导语娜的，

内部心理活动。目前口语记录分析已被用于问题解决的窦验中，借以了

^（instruction）是心敷验中主试给蜘交代任务时雌话.指

解被端解决问酬所使用的思娥喙导语能够为被试设定课题，也就是控制破试的反跖

2.因翅的控制（2）选择恰当的因施指标

因超剧I究皆在惘学竭中试嬲嬲察和记录的对黑祠在心理学璃中，一般常用的反应指标有：翻解、差别哪艮、

于以“准确嬲”为眦的自变量控制技术，因翅的控制主露服于反醐、反应持续时间、反应程度、完成且错误率、完成一就作业

如何撕翻眦录下它的变化T而言，初种主要旎可以用于筛要的时间、达到一谡推解要的次数以及口头报告等等.但是不

因变量的控制：管怎样，一个哈当的因翅指标必须满足肝磁：

⑴反应控制①有效也是指标充分代表当时的现象麒程的程度，也称为效度

施控制的目的，疑蜘的反应敝发生在我者感兴趣的醵（validity）.哪一个指标雕充分代表当时的现象或过程，那么这个

指标的翻性最高.选择任何指标首先要考虑踊效性，如果效好

量维度上一般而西科加控制的情况下，被试襁嬲的如总鼾

高，指标就无用,反应指标的效度直接关系到实验的效度.

差万别,而且懒保怔所醐反应都颌其分糠现了簿者感兴趣的

②客观性.是指雌标是翻存在的，舸以通过一定的方法观察

因变殿化比如被试磁视版瓢时，有蹴这一刺激作为整体而

观察，但有时只注视特趣一部知这懿龄导致不同假懿果。

②翻也疑雌标是翻存在的，舸以通过1就方法观察一城米田，实睡坦行甲的温度、外却燥首、照明'情况、彼区身体祓

到的。反应时、反应廨、完成量等都是客观存在的指扁舸以用客况等雕成为额夕卜翅的来源不过对刊理学知府，有一部分额

观的旗嵋翻录下来弥一个翻的指标一定能在一定的条杆重夕卜变i题特蒯，那就是来源于主试和被试相互作用的额外变最典

比这样的指标能经叫检验，并能够重复进行锲验，验证结果。型的额夕卜变i有：实验频应、翅剂效应'雕效应、歌效应、约

魏量伍指标撷量化，也就便于记录、便于统计，并且量雌翰亨利效电

指标能进行比较.

2.无关翅的控制

⑶避免量程限制

无关施懿城给果发生魅的主要根源,跆大大翔叫结

在以上几个选择指标的条件中，有效性是腌要也勰响指标有

融可靠也要提副I究的科学水平，飕采虹趟旎来控制无关

效性的各种因素里，天花板效应(ceilingeffect)和地板效应(floor

翅.对无关翅的控制,11常采用肝几种旗:

effect)是尤联型的情况.这两种效应是指反应指标的量程礴大，

⑴排除法

而造成反应停部指标量表的量端耦低端，从而使指标的被性遭

排除法(eliminationmethod)是把额外变t从实验中抻除出去.

受损先

嫩外界邮音觥线影响魏建好的办法是进入霜室或耀，这

(三)无关姆及其控制

舸把它们排除乱歌效应和断频应线响实懿果，：!隹的办

L无关翅娜念

在自翅之外往往存在着额外变量。在实验设计中，同板由于实法是采用双酸验(doubleblindexperiment)■从控制变量的观点来

验者必须想办法控制额外施胭变量的敢响，额外翅睇蒯赃看，排除法敝有效,但用排除法所嬲的瞅绪熟缺乏推论的赛

制变这所以，额外变量与控制变量其嫂桐T物洞角度僦也例如,如疑虑主试者与被赭的彼此接触线响实验缎，而采

心用自动呈现螂及自魏录珊结果的旎，螭雕果便不翻灿

一般来说，璃过程中的温度、环嬲音、照明情况、被踽懒日常生活中的同类行为作蹦论和懒.

况等能成为额外变量的来源碰对于心理甄验而言，有一部分额(2)恒定法

外变曷期怖的，那就提来源科试和蜘相耳作用獭外变感1恒黯(constantmethod)艇殿卜翅荏赠的避中保持用

定襁嫖濡额外超有蹴，舸以采用般流

⑸抵消平髓

恒定法(constantmethod)睫使额夕卜姆在实验的艇中睇同

定不变"噪消除额外变量有瞅，舸以采用恒定法。辘平衡法(coimterbalancingmethod)是通过采用某些船平衡

⑶匹配法的材便瞅翅的嬷朝抵蒯蹲腔螂夕卜超的眦帧流

匹配法(matchingmethod)是殿验细和控制斛的被端的特点这种施的主要作腿控制觑颇(sequenceeffect).如期被试

相等的一种旎.使用匹配法相先要嵋所有相者和病中魏成

者施加系嬲同就觥现的祠处电被睛的丽船麴游

的作业具有高相关的特点；然后根跚得解果把珊鲫控棚的被

舶虢咻如默新种处髓性质上无关,麟产甥劳的教咻

试者的特点匹配成相等孤

这醐歌卿眦使鹦发辘济因而勃呱抵那如果只有两

⑷祐雌法hB

种处理，毓用糠语殖®的我疑瞰的翅,眦同T被

随机化(randomization)是根跚率理论，把被试者随机地颁到

各处理斛。从雅的蜘者总体中用抽签法獭机数字法抽取被试者储先给予A处理，豳刊处理；麻倒麻，先给予B处理,再给

样本，由于随机取样使总体中的各个成员有同等舲被抽取，因而有相予Aits,如飘脚揶鞫予两种以上的处理，为了麻颜如

当大的可能性使样本保持与总储相同的结构.随机取样后，再把随机舸采用拉丁方跚(Latinsquareexperiment)■

抽出的被试者样本唧地分到各种媚中去.⑹统计控制法

⑸抵消平衡法

上榴物法都疑实嬲计舸㈱用的.这鲂激称为麴

抵消平衡法(counterbalancingmethod)是通过采用某些踪合平衡

控制(experimentalcontrol)。值郁撷由于条件限制，上述的各种

的方式使颤外翅的嫂互相抵消以达到控制额外超的目的的旎.

施礴使胎明嫡醵给哪跚球,版法在期中力呱排

这种旎的主要作用是控制序列效应(sequenceeffect)"喋给蜘

者施加一系列以固就序出现的祠处理，被试者的反㈱会受到时序除瘫制。磁种翻下,照皖实就采用脑差笳(或共翅

先后的敦崛如果先后两种处理在颜上无关，龄产生谖劳神崛分析)(analysisofcovariance)＞把教响绪果的因素分析tti来，以

这两种散响婀以使实验姓温济因而要加以抵消,如默就B两达到施夕卜超的投机这种就用躺技术来达到控制额暇量的方

种讣理，曷常用的衽消序加效应的方法县用ARBA的守梯.即对同一细加法，称为统计控制(statisticalcontrol)(

（二）基本施验设计

第二章心理竭的变量与设计

1廊设计、细搬计与胎设计

三、实验设计类型及方案⑴刷设计

（一）实验设计及评价标准蟒设计的特点是每个被试只接受一个自变量水平的处理（即简称

实验设计（experiMentaldesign）乃是曲科学实验前做的具体计一腋验处理籁一个实验条件）.由于每一个人只接受一种处理方

划.它主要是控制实验条件和安排裕程序的计划.它的目的在于找出

式，因此一种处理方式祠能歆喊磔另一种处理方式.这是被试问

实验条件和躲结果加的关系，做出正确的结论，来检验解决问题的

设计的一个优点。但是被试间设计的主要飕在于：由于接受自整不

O.心理实验设计的内容包括：懒变量（斓激变项）（stimulus

同水平处理的被试各府胴，我们就很难分辨出因翅的变化鼬于被

variable）的解及其呈现的方式，反应变量（或反应变项）

试间的差异所致，还鼬于自幼的变化所钛因此在被试间设计相

（responsevariable）的指标及跚量方法＞对一切有关变量（或变

项）（variable）的控制措施，艇被试者人数和选择被皤的方法，锲验翻须尽翻少两个或多个翻仲的被试差异，以保证两俎被试在

拟定主试在实验开始前对被试者要说的指示语，视定实验次数，安排实城开始时各施楠等，这就是被试间设计的翱问愿被试间设计

验程序，规定使用仪器的型号，处理实验数据的方法等等,实验设计要采用两类分组技术来解决等组问题：匹配和随机化

对实验结期预见性，要保证严格按照实验设计进行才能取得有效的实触配

验数据.

匹配（matching）设计是指将被试按某一个或几个特征上水平的相

每一个实验设计都必须回答三个基本飕：

同施似加以配机麻酰每一对中的每个被试翻分配到各例

（1）实验采用多少自变量？例如在一个阅读速度的研究中取'他明

就这样可以保证各组被试在这个或这几个雕上是同质的，因为豳

强度”为自变量.

悔个被试睚来自在这个或这几帏征上相同或相似的被试对.

（2）各自谑板采用多少处理水平？例如照明强度又分为强、

中、弱等处理水平.酶机化

（3）在各自变量和各处理水平中用相同的颇者，还是用不同的被阑揣懦要大量的准备工作,麒精力，因此蜘间设计中较

试者？相据这三个条件的胎，就可构成许多祠类型的实验设计.为言用分助法是随机化法（wdMzatim），就是把被试随搬分配

（二）基本的锲验设计到祠的组植受洞的自变量处理.演机法的统计学前提是：豳机

酶机化平)效用相混淆，那么我们就尽量让被端在所有顺序襁受处勤这

匹配法设计耨大1的准备工作,耗费精力，因此被试间设计中较祥各处理绪勘祠就只能归因于自变量而频序了.这就是平衡的逻

为常用分财法是演机化法(randomization)，就是把被试随机地分配轨下面我们介绍两种常用的平衡设计技术：网设计和拉丁方设计.

到不同的细内接受相的自变量处电随机法的统计翔履：各翩(DABBA设计

被试组在未经受不同处耽前是相等的，即蛹差异也题统计允许的帆设计适用于自变量的水平只硒个时(分别用确昧示)的情

限度帅的随机误差.况，破试要按照做瞰贿接受4癖验处理，两次爆件，两次腺件.

⑵翻1设计这样，A被之前和"各一次，反之亦然,假设被试内设计的顺序误差

和细眼计相反，组内设计移受到来自被试个体差异的醐，但按照时间顺序系统地变化，航在ABBA设计中，被试接受A、B两种处理

碱须面对实验处理加相互污染的飕：其一，被试接受洞的自变的平均顺用是一祥的(砌理的总顺序是1+4,郦处理则是2+3),因

此，郦坨法在理论上能醐平衡成线性系统变化的时间顺用误差.

量水平的处鼓间总合存硼间间隔，因此璃鞫要努力防止在此间

②拉丁方设计

鼬偶然发生解件对翅结果糠响；其二，由于蜘先后敲不同

拉丁方设计(成拉丁方格设计)(Latin-squaredesign)是多变

处理，一些和时间贿有关的误差就可能雕近来，比如被试的表睚

量金设计中一种较为靠用的设计旅•心航验中采用循环漆平船

否会因为逐渐熟馥给馥稀系统地提升？又赭赚睚豁因为

验顺序对魏结果糠响，就使魏顺乐被试者差异都作为一个自变

酸作业的疲劳而系统地稽？前者就为维习效应(practice

量来处琅只要题验中自超的个数(因素)与实验处理水平数相

＞后者称为疲劳效应(

effect)fatigueeffect)»同，而且这些自整之间没有交互作用的存在时，婀采用拉功设计

正如被试间设计利用匹配和随机化技术来部分解决个体差异飕；

族.这里对于这些因素之间没敢互作用的假凝彳踵要的。

被试械计蛹专门解频序误差的应对旎，这就鼾衡设计技术.⑶混合设计

平衡是指繇验中为了消除或减少实验顺序效应而采用一些系统地改变

混合设计(mixeddesign)乃是在一个实验中同时采用两种基本设

轴处瓢序呈现技术的设计。所谓的平馥翻锲验处邮序的平计舱验设计.它要求一个自变量用一种设计处理，如被试著内设计处

衡，既然由于处理雕的存在而导致顺序媚和处纵自翅的不做理，酸一个自变i用祠种类的设计处理，如被喈间设计处理

平)效用榔辨,那么我们就尽i让被储在所函序下接受处勤这

2.单因素设计与多因素设计

第二章心理魏的谑与设计

(1)单因素设计

实懿计最简单翻式题验帜有一个目超，被试懒这个自2.单醵册与多醵设计

翅的不同水平瞰验处理，这就是单因索姆设计.⑴单醵琳

⑵多因索设计实验设计最简单娜式融噬帜有一个自翅，被谶受这个自

多因素实验设计(iraltifactorsexperimentaldesign)是指在同姆的不瞅平的我处理，颜肄醵实皴计,

一个剧里可以同时嬲两个或两个以上的自翅的教响，以及自翅(2)多因索设计

与自变量超作用的效融藏设计.多因素瓣瓶懦要使用旗分多因素实验没计(向tifactorsexperimentaldesign)是指在同

析进行统计分布舞主要有主效应和效作用。珊中护个醵的

一个期里可以同时嬲两个成龄以上的自翅的跳1，以及自施

祠水啊起的变卵咽索的执应；当一个因索的水平在另一个醵与自翅交互作用的油的实验设计,多因索疑浇情要使舫差分

的祠水平上变化趋娜一致时，我惭两个因就间存在交互作乱

析进行统计分布结果主疑执匝和选作队竭中由一个因素的

多醵璃设计有一个相于单醵竭财的重要优点：它可以

不同水啊起的变烈咽索的主效应;当一个因索的水平在另一个醵

计篁自变量加版互作用，这艘杂的效应磅因索实懿计提无