幼儿园大班《踩高跷》教案(6篇)

第第页幼儿园大班《踩高跷》教案(6篇)

幼儿园大班《踩高跷》教案1

活动目标

1.知道踩高跷是庆祝春节、元宵节的一种民间习俗。

2.尝试踩高跷，进展平衡技能。

3.进展身体协调性。

4.商讨游戏规章，体验合作游戏的欢乐。

活动预备

1.每人一副高跷。

2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源⑥第28～29页。

3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。

活动过程

1.了解踩高跷是庆祝春节和元宵节的一种民间习俗。

(1)引导幼儿争论，说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的认识。(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。)

(2)出示高跷，激发幼儿活动的爱好。

2.幼儿尝试踩高跷。

(1)老师带领幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。

(2)鼓舞幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他援助其保持平衡渐渐尝试。

(3)幼儿自由沟通踩高跷的感受。

3.老师示范并讲解踩高跷的正确方法及考前须知(安全)。

踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。不要遇到别人，假如身体失去平衡，要实时用膝盖或胳膊撑地。

4.幼儿再次自由练习。

5.游戏“踩高跷”。

6.老师带领幼儿做放松整理活动。

活动延伸

引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28～29页，进一步加强对踩高跷的认识。

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面技能都获得了有效的进展，勇猛、果决的性格品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓舞方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”；心情上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好；表情上，我是轻松自如的'，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别可怕”、“没关系张”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是焦灼，动作就放不开，反而简单出危急。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓舞和能量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。

幼儿园大班《踩高跷》教案2

活动目标

1、尝试踩稳高跷跨过障碍物，进展幼儿的平衡技能和协调性。

2、勇于克服心理恐惊，不断挑战自我，最终通过障碍并在活动中体验获到胜利的喜悦。

活动重难点

能踩稳高跷保持平衡，平稳跨过不同高度的障碍物。

活动预备

阅历预备(玩过高跷)、高跷人手一副、小红旗假设干、不同高度的障碍物、音乐(小苹果)

活动过程

一、进场做放松活动。

随口令(青菜、萝卜、大南瓜)入场、玩游戏做放松活动。

二、情景导入出示高跷，激发幼儿爱好。

1、情景导入。

师：小伙伴们，你们喜爱吃蔬菜吗?(喜爱)

今日，我们就是一群勇猛的蔬菜宝宝!张老师听说蔬菜王国今日要开一场运动会，要求蔬菜宝宝们需要踩着高跷，不怕困难，勇猛的跨过障碍王给我们设置的一个个可怕的障碍，胜利登上红旗岛拿到红旗才算是勇猛宝宝。你们情愿做勇猛宝宝吗?(情愿)

2、出示高跷，激发幼儿不怕困难的决心。

师：现在张老师就是障碍王，我给蔬菜宝宝们预备了高跷，你们敢玩吗?(敢)

3、分组拿高跷，幼儿自由(大考吧幼儿教育)练习踩高跷。

三、引导幼儿依次跨过不同高度的障碍物。

1、引导幼儿跨过低障碍物。

师：首先，我给蔬菜宝宝们设置的第一个障碍就是跨过低障碍物。

(交待游戏玩法，幼儿依次跨过低障碍物)。

师：刚才蔬菜宝宝们个个都是勇猛的宝宝，个个都能轻松的跨过我设置的障碍。现在再让我们来一次。这一次看谁的速度快。(幼儿再次游戏)

2、引导幼儿跨过高障碍物。

师：现在我障碍王要把难度加大，把障碍加高，看宝宝们谁敢挑战?(幼儿回答)

(老师请个别幼儿示范跨过高障碍物的动作。)

师：谁情愿来尝试一下你是怎么跨过高障碍物的。(幼儿示范)

(老师边示范边讲解)

师：宝宝们肯定要拉紧绳索，用你的脚掌掌心踩稳高跷，在过高障碍物时肯定要把脚抬高不要遇到障碍物，过来以后绳索也不要松脚掌要好好的贴住高跷把它踩稳，这样你们就不会摔跤了。

师：现在让我们来看看谁是最勇猛的蔬菜宝宝!让我们出发吧!(交待游戏玩法，幼儿依次跨过高障碍物)

师：蔬菜宝宝们个个都能干，不怕困难又胜利跨过我设置的高障碍。现在让我们再来一次，看看谁是勇猛宝宝!(幼儿再次游戏)

四、引导幼儿走过台阶胜利到达红旗岛。

1、师：蔬菜宝宝们!瞧，前方就是红旗岛，我们刚才胜利的'闯过了障碍王给我们设置的障碍，现在我们就快到红旗岛了，你们看到前方的红旗了吗?(幼儿回答)现在让我们再加把力，跨过障碍物，再走过台阶拿到红旗我们就是勇猛的蔬菜宝宝，你们预备好了吗?(幼儿回答)先拿到红旗的宝宝站在山顶为我们后面的宝宝加油，好吗?(幼儿回答)

2、老师交待游戏安全，尊敬幼儿技能差异，提示幼儿自由选择是否踩高跷走过台阶。

师：宝宝们在上台阶时肯定要留意安全，要把高跷踩满台阶不能让高跷露一半在外面。假如你真不能踩着高跷上台阶，可以选择不踩高跷，能胜利到达红旗岛拿到红旗你也是勇猛宝宝。

3、幼儿勇闯红旗岛。

师：不怕困难的蔬菜宝宝们，出发!

五、鼓舞幼儿，让幼儿体验到胜利的喜悦。

师：宝宝们都拿到红旗了吗?(拿到)是什么感觉呢?(幼儿回答)把你们的红旗举起来让我看一看。这面红旗代表着你们不怕困难，勇猛挑战自我是成功的向征。我障碍王要表扬你们!(鼓舞幼儿)

师：让我们为这成功的时刻跳一支舞吧!

跳小苹果做放松活动。

六、踩高跷退场。

师：现在踩起你的高跷让我们再去找一找，障碍王还给我们设置了哪些障碍。

幼儿园大班《踩高跷》教案3

活动目标

1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。

2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。

3、能大胆的尝试、比较，积极思索解决问题的方法。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动重难点

能大胆的尝试、比较，积极思索解决问题的方法。

活动预备

1、教学挂图(二)中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。

2、师幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

3、幼儿用书第3页的"雪糕娃娃棒图卡"、第25页《比较高矮》的操作材料。

活动过程

一、观测贴绒娃娃，猜想娃娃的高矮。

1、猜猜谁最高、谁最矮。

2、比一比，找出正确的比较方法。

3、从矮到高(或从高到矮)排序。

二、操作练习，巩固对高矮、长短的感知。

1、雪糕娃娃排队。

请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的顺次为雪糕娃娃排队，最末说一说雪糕娃娃是怎样排队的。

2、插红旗(幼儿用书第25页)。

师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢?

3、救救小动物(幼儿用书第25页)。

师：小动物被困在屋顶上了，请你想个方法救救小动物吧!有什么好方法呢?

活动反思

大班在方面给了我很大的感受，经常会觉得有的错误是根本就不应当发生的。在本次中更让我感慨良多。归结起来有两点：

一、画面观测较差。

在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中，我首先让给踩高跷的贴绒排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的`分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差特别微小，有许多小伙伴简单看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是顺次搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的观测不够细心，做事太过急促。

二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。

进入大班以后，我发觉有很多小伙伴都对自己的行为非缺乏信心。详细表现在：做作业时总喜爱看别人的，甚至有的小伙伴刚刚拿到作业纸就现看别人是怎么做的。以至于有的小伙伴交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉，由于他的答案都是反写的。明显全是照抄别人的。

要想从根本上加强的自信心，我觉得我们需要留意让幼儿真正掌控我们所要让他们掌控的。由于只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感，不是吗?

幼儿园大班《踩高跷》教案4

活动目标：

1、熬炼幼儿的平衡技能。

2、培育幼儿意志。

3、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动重点难点：

幼儿在活动中的平衡技能。

材料与环境创设：

户外草地、高跷

设计思路：

高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜爱玩。通过这次活动能够进展幼儿的身体平衡技能，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的爱好和主题的需要，我开展了这次活动。

活动流程：

做预备活动——自由玩——集体活动——放松

1、做预备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主玩

让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。

3、集体活动，我们去旅行

介绍玩法，规章。幼儿踩着高跷去旅行。

4、放松、休息、擦汗。

活动反思：

一、课前练习不够充分

想要把一个活动完满的呈现出来课前预备特别重要，假如幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，技能强的幼儿很快接受了，而技能弱的幼儿那么需要老师帮忙。老师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。由于本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地须要。

二、情境贯穿更待深入

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之欢乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把欢乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中老师还可以再深刻地思索如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

三、要充分考虑到幼儿的.个体差异

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的竞赛环节中表达地更加明显。老师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比如可以依据幼儿的技能让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。技能强的幼儿可以挑战，而技能弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行竞赛才算得上是公正竞争。

四、要留意活动环节

教学中的活动环节也是特别重要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个环节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，老师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开老师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，由于竞赛也要显示出公正的原理。

本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式讨论实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样盼望在下一次的活动中有更多的收获。

诚心地盼望：走进我的欢乐体育游戏课堂，能让大家观赏到我与幼儿之间碰撞出欢乐的火花;倾听到最真实的动听笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的欢乐。在感受欢乐的同时也能为幼儿的身心进展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!

小百科：高跷也叫“高跷秧歌”，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。

幼儿园大班《踩高跷》教案5

活动目标：

1、在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培育幼儿用高跷来控球的技能。

2、尝试在高难度的挑战中，培育幼儿自我调整和不怕困难的品质。

3、能依据指令做相应的动作。

4、能遵守规章玩游戏。

活动预备：

阅历预备：看过世界足球赛的录象。已掌控基本的走高跷方法。

环境预备：宽敞的一块大草坪。世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球假设干。

活动过程：

一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。

老师启发：

1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？

2、你听了这段音乐有什么感觉？〔好激昂；也想踢足球；好想自己快点长大去参与足球赛……〕

3、怎样我们长大才能做足球运动员呢？〔从小练好本事；学好好多踢足球的方法……〕

4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢？〔站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？……〕

二、探究高跷的玩法。

1、幼儿自由玩高跷。

老师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩？〔横着走、倒着走……〕。

2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。

三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。

1、老师启发引导：小伙伴你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗？

2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，老师观测指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。

3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门，要求红队把球踢进红球网，绿队把球踢进了绿球网。

四、游戏结束，听轻音乐放松身体。

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面技能都获得了有效的进展，勇猛、果决的性格品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓舞方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的.。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”；心情上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别可怕”、“没关系张”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是焦灼，动作就放不开，反而简单出危急。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓舞和能量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。

活动拓展：

在体育区角摆放高跷和球，让幼儿多次练习巩固，更加娴熟这个技能，在娴熟这个技能后，鼓舞幼儿尝试走在高跷上来走一层层楼梯，层层递进难度。

制作方法：找两根1米左右的圆木棍〔大约直径4厘米〕，另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端〔约15迷离处〕即可。

幼儿园大班《踩高跷》教案6

设计意图：

踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜爱的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡技能和动作协调性的进展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇猛迎接挑战，在不断克服困难中体验胜利的喜悦。

教学目标：

1.大胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力；

2.促进平衡、跨越技能的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性；

3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培育竞争意识。

教学重难点：

大胆运用高跷进行各种体育熬炼，进展制造力，促进平衡、跨越技能的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性。

教学预备：

1.