浙教义务版五年级语文上册教案 孙悟空三打白骨精㈡

幼教系列资料浙教义务版五年级语文上册教案孙悟空三打白骨精㈡

教学目标

1．学会3个生字，理解14个词语的意思。

2．会用“料知”和“得意忘形”各造一个句子；了解破折号和引号的用法。

3．学会依据课后练习第3题的提示简要地复述孙悟空用计毁灭白骨精的经过。

4．感觉孙悟空擅长揭穿白骨精妖术，勇于和妖怪斗究竟的精神。

教学时间：3课时

第一课时

教学要点

初读课文，学习生字新词，初步理解内容按提示划分段落，学习第一大段。

一、启发谈话，揭示课题。

唐僧赶走了孙悟空，白骨精喜出望外，它捉到了唐僧没有，唐憎师徒性命如何，接下去请读读《孙悟空三打白骨精》(二)

二、初读课文，了解大意

1．轻声自由读课文，要求：

①读准生字字音，并划出由生字组建的新词。

②思索课文大意：孙悟空走后，白骨精很简单地把唐僧，八戒直奔花果山，去；孙悟空立刻，打死，自己变成。孙悟空用计引诱白骨精三变，使唐僧。孙悟空打死了。

读后检查：①认读生字卡片；②口头填空

三、再读课文，理清思路。

按下列提示给课文分成“起因一经过一结果”三段。

1．唐僧被捉，八戒请回师兄。

2．孙悟空用计揭穿白骨精妖术，师父悔悟。

3．孙悟空打死白骨精。

四、学习第、二自然段。

1．轻声自读一、二自然段。

2．理解“寡不敌众”、“直奔”等词语意思。

3．朗读第一、二自然段。

五、作业。

1．履行作业本第1、2题和课后第4题。

2．朗读课文。

第二课时

敦学要点：

精读课文第二段，履行课后题l、2。

一、精读第二段。

1．默读课文，思索课后题1。

2．争论重点句子，理解课文内容。

(1)孙悟空听到妖怪又出来作祟，就立刻赶往白骨洞。作祟”在句子中是什么意思?“立刻”一词写出了什么?

(2)孙：晤空准备用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒。一一说说“揭穿”、“妖术”、“觉醒”是什么意思。

①这里的“计”具体内容是什么?

②为什么要有意向问：“你的大徒弟孙悟空呢?”

③又为什么有意向问：“女儿是怎样用的计?莫非他们都识不破吗?(理解“得意忘形”)

④从哪里可看出唐僧觉醒了?

(“此刻才明白”、“生气地说”、“非常后悔”、“不禁失声喊道”)

(3)他想起了孙悟空，不禁失声喊道：“悟空，我不该是非不分，人妖颠倒“(这里的“是”与“非”“人”与“妖”各指什么?)

(联系三打(一)，具体说说唐憎是非不分，人妖颠倒。)

3．指导朗读。

重点指导读好“孙悟空的两次有意向”，白骨精的“得意忘形”、唐僧的“生气”“悔悟”。

4．了解文中关于标点的用法：

破折号：老妖婆白骨精的母亲(起说明作用)。

引号：“老妖，婆”加上引号起否定作用，因“老妖婆”是孙悟空变成的。这种引号的用法与直接引用某人讲的话不同。

二、学习第三段。

1．轻声自读第三段，思索：孙悟空是如何毁灭白骨精的?

2．找到关于句子读读，说说孙悟空是如何毁灭白骨精的？

3．齐读第三段。

三、作业。

1．熟读全文。

2．预备复述孙悟空用计毁灭白骨精的经过。

第三课时

教学要点：总结全文，复述故事。

一、听写词语。

二、总结全文。

1．各自轻声读全文。思索：

《孙悟空三打白骨精》的故事，充分揭露了白骨精的()，表现了孙悟空()、()的斗争精神，反映了唐僧()、()的弱点。

2．指名分段朗读，争论上面填空题。

3．分角色朗读课文。

三．复述故事。

(一)回忆复述要求：

A压缩课文内容：长话短说(概括地说)。

B说课文主要内容：如时间、地点、主要人物事情的起因、事情进展的基本过程和结果。

C删、并次要内容：人物的对话、环境的描写。

(二)示范指导第一段。

提示：悟空走后，唐僧被捉。

复述：孙悟空走后，白骨精轻而易举地把唐僧捉进了白骨洞。

(三)尝试复述第二段。

提示：八戒请回孙悟空。复述：八戒去救唐僧，但寡不敌众。他直奔花果山，．请回师兄来搭救师父。

(四)独立复述下面的课文。

悟空打死老妖，“老妖”进洞。

悟空赶往白骨洞，碰见了赶来吃唐僧肉的白骨精的母亲。悟空打死“老妖”、自己变成“老妖”的模样进了洞。

“老妖”引白骨精三变，唐憎悔悟。

孙悟空准备用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒，他有意向问唐僧你的大徒弟孙悟空哪里去了?引诱白骨精说出是她为了吃唐僧肉，三次用计使唐僧把孙悟空赶走的。孙悟空又有意向问是怎样用的计，引诱白骨精得意忘形地三变。唐僧这才明白是上了妖怪的当，非常后悔当时不听孙悟空的话，不该是非不分，人妖颠倒，把孙悟空赶走。

悟空打死白骨精。

孙悟空现出真身，高举金箍棒，向白骨精打去，白骨精慌张招架。八戒齐力奋战。白骨精正想逃跑，孙悟空晃动身子，变出十几个孙悟空，把白骨精围住。孙悟空口吐神火，把白骨精烧成了堆灰。

四、引导课外阅读《西游记》。

《孙悟