部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教案+说课稿

讲读课文课题1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学目标3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学重点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教学难点1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。教学目标2.朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教具准备一、激趣导入。【设计意图：同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓用充满感情的语言的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。板书：父爱之舟二、读文识字。自学的基础上解决提高学生的参与新课教学分钟（）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。（3（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。（）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。三、整体感知。对课文有一个整体哪些事。2.从这些事中，我们感受到了什么？父亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；“我”去上学的路上为这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。2.分小组讨论，概括每段的段落大意。生总结，汇报第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。布置既能夯实基础，又为下节课的教学1.背写课文的生字。）一、用√给生字选择正确的读音。cn（）蚕屑嫁á（）二、1.纸屑陪考场三、文章分为三部分：第一部分（）以梦境开始，引入往事的回忆。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。1.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿教学目标2.学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教具准备忆上节课的内容，能让学生加深对课文的印象，从而把握课文内容，同时，也为进行下面的内容打下基（出示课件11）2.【设计意图：从各个场景入手，引导学生感悟人物的情感，有利于帮助学生把握人物感情，体会1.新课教学（分钟出父亲对孩子无微不至的爱。生总结、汇报（出示课件13）么？的爱？生总结、汇报（出示课件15）“做万花筒”更能体现出父亲的爱。（3）从哪些地方看出儿子对父亲的【设计意图：明确文章的写作方法，并指导学生根据这种方法进行习作，有利于提高学生的写作能总结：这篇文章选取的都是生活中的小切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。从父亲身上我们感受到了这种平凡而又样？是否也是互相的？写下来吧。知识转化成技能是我们教学的最终目的。我们在感受父爱的基础上，在把握文章写法的基础上完成写作，理论联系实际，能让学生提高写作能（出示课件21）（2.爱。板书内容一、辨字组词。）陪（））1.从显眼的词句中深入：在研读时对字、词、句、段上是必须要下功夫对含义深刻的句子进行深入细读，从句子中落实到重点字上，都是值得推敲和品味的。在课堂上，引导学生通过理解词句，对文章有更深刻的解读。2.从熟知的知识点深入：在初读，研读后，从学生能够熟知的知识点切入课堂教学，那一定能给学生自信心，培养好整堂课的气氛。在这篇文章的处理我概括文章，并围绕“父爱”的事件进行梳理就简单得多了。美中不足的是对学生激励性评价不及时，导致一些学生的兴致有点低落。在今后的教学中，要注意及时对学生进行激励性评价。备课素材【教材分析】《父爱之舟》是一篇回忆性叙事散文，全文以“舟”为线索，紧紧围绕父爱这一主题，按照时间顺序进行描写，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡的小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。【作者介绍】1919—2010课后作业基础积累大巩固一、下列字形全对的一组是（主席不屑D上榜兼职朝笑A茧子庙会春蚕C启迪嫁妆上邀二、读拼音，写字词。1.他xinā（B比业）炕í（2.这里的sīchu（3.他还没bìè（三、仿写词语。）非常漂亮，很多人下了订单。）就在这里做jinzhí（千变万化（带数字）____________________________结结实实（AABB）__________________________________阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章以________________________、_________________、_________________、__________________、_______________等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。五、重点段落品析。依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！1.写出下列词语的近义词。依旧（2.用一句话概括选文所描绘的场景。____________________________________________________________________）（）__________________________________________________3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（）A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。B因为这只小船对作者来说非常熟悉。C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。思维创新大拓展______________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、A二、1.掀开席2.丝绸3.毕业兼职三、万紫千红千疮百孔明明白白清清楚楚四、父爱“我”的梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店父亲带“我”鹅山高小为“我”铺床棉被无锡师范送考无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝五、1.依然精巧2.无锡师范送上学的路上为缝棉被。3.A六、示例：爸爸妈妈，你们的爱是那样无私，是你们给我撑起一片蓝天，是你们给了我无忧无虑的生活，我爱你们。《父爱之舟》说课稿一、说教材《父爱之舟》是人教版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。二、说目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，从课文的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。三、说教学重、难点文章的教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教学难点是领悟文章以小见大的写法。根据教学内容的特点，我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中父亲的爱。这样既解决了重点，又突破了难点。四、说教法和学法。1.根据文本，选择合适的教法。为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在三维目标的指引下，我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来理解文本。2.学法指导，形成能力。在教师的引导下，通过学生自学、自读、自悟，以读促悟，使学生形成能力。五、说教学过程1.为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行导入。这种方法能引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。2.对于课文的理解。我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基础上把握课文的内容。通过让学生概括主要内容，达到对课文内容的理解。3.我还设置了精读的环节。在教学中，我引导学生精读课文，把握重点句子，通过对重点句子的理解，来达到对人物形象的理解，从而明确作者的写作意图。4.本课的写法写一写现实生活中的父亲，从而达到理论和实践的联系和统一。5.板书设计第一部分