小学道德与法治-在这一天里教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析品德与社会课程是在小学中开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。三年级下册的品德与社会除了让学生了解一些基本常识以外，旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。《在这一天里》这篇课文，在交流和讨论的基础上，让学生了解六一国际儿童节的来历和意义以及不同国家、地区的少年儿童是怎样过“六一”儿童节的，初步感受国家和社会对少年儿童的关爱。教材分析《在这一天里》是美术出版社小学品德与社会教材三年级下册第三单元我们的节日第八课。本课主要通过“六一儿童节”切入，利用学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。先让学生联系实际畅谈过节时的感受；接着提出问题：六一儿童节的来历，让学生交流讨论课前搜集到的资料了解六一国际儿童节的来历与意义；再通过交流世界各地的儿童节，丰富学生的认识，感受不同国家、地区、民族的习俗，感受多种文化的差异性和丰富性，进一步感受到国家和人民对儿童的关爱。学情分析三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一课的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际，不断扩大认知范围，即：六一儿童节的来历及世界各地庆祝六一儿童节的方式，切实体会到各国政府和人民对儿童的关爱。8、在这一天里一、教学目标

知识与技能：让学生了解六一儿童节的来历，了解多种文化的差异性和丰富性。过程与方法：通过收集和分析资料了解儿童节的来历、意义以及不同国家、地区少年儿童过六一的情景，提高学生对六一儿童节的喜爱之情情感态度价值观：培养学生与人友好交往的行为习惯，热情对待国内外小朋友，感受国家和社会对儿童的关爱，形成初步的国际意识。

二、教学重难点

1.收集、整理资料能力的提高，树立对不同习俗、文化的友好态度

2.引导学生感受世界儿童亲如一家，表达对各地区、各国家小朋友的友谊和祝福。

三、教学准备

1.搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。

2.搜集有关儿童节的知识。

四、教学过程

（一）谈话导入，出示课题。

1、小朋友，你们喜欢歌曲吗？（学生积极发言）2、播放歌曲《快乐的节日》，那你知道我们国家有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、劳动节、国庆节、儿童节……）哪那一个节日是属于我们自己的？（六一儿童节）你们喜欢过儿童节吗？你还记得在这一天里（相机板书课题）是如何庆祝的吗？学生畅所欲言。（二）联系实际，畅谈感受。

1.(播放课件)让我们共同回顾一下去年我们学校庆祝六一的情景。

2.学生谈论过节的印象、谈心情、谈感受。

3．师：六一儿童节是我们自己的节日，在这一天里，我们尽情的唱啊、跳啊！多么快乐！让我们带着快乐的心情走进《六月》。（课件播放配乐诗朗诵）[设计意图：提起六一，每个孩子都会有许多美好的回忆，所以我以孩子们熟悉的六一节庆祝活动入手，回顾交流以前欢庆六一的情景，充分交流学生的情感体验。一首优美的小诗加深学生对六一的喜爱，激发探究兴趣，使课堂伊始便掀起小小的高潮。]（三）提出问题，交流讨论。

师：每当六一儿童节来临的时候，大家都兴高采烈地欢度着自己的节日，充满了幸福和快乐。但是你是否知道“六一节”的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命？请同学们观看视频资料。（课件出示视频资料）

1、师：看完这段视频我们知道，六一儿童节的确立是为了悼念利迪策村和全世界在法西斯侵掠战争中死难的儿童，保障他们的权利。2、中国的儿童节的确立，香港和台湾的儿童节。3、播放：贫困国家和地区没有儿童节的孩子的图文资料。4、师：你读完之后有什么感受？（学生畅谈感受）

5、你还知道哪些关于“六一”的知识

a．六一国际儿童节是三大国际节日之一

b.三大国际节日是“三八国际妇女节”“五一国际劳动节”“六一国际儿童节”

[设计意图：本环节我设计了2个引发学生深思的问题，随后呈现的资料卡不仅丰富学生的知识，更重要的是让学生从六一儿童节的来历意义中，初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱.]

（四）资料展示，丰富认识。

师：将“六一”儿童节确定为三大国际节日之一，这足见全世界对儿童问题的重视，这充分体现了各国政府对我们少年儿童的关爱。（课件出示习近平总书记与李克强总理在六一儿童节前夕慰问小朋友的图片）师：每年的6月1日，全国以及世界各地都举行隆重的庆祝活动，那小朋友是怎样庆祝自己的节日呢？让我们走近他们去看看吧!（播放澳门特别行政区与一些少数民族庆祝六一的图片）师：虽然我们来自不同的民族、不同的地区，但是我们都会用用自己的方式去庆祝自己的节日，心情是一样的，那就是幸福快乐。（五）交流拓展，深化认识。

师：除了这国际性的节日，不少国家还有自己的儿童节，那你们知道多少呢？

1.学生以小组为单位交流展示课前搜集到的资料，评选出交流好的同学，在全班展示。

2.全班交流，及时给予表扬、鼓励。

3.教师补充展示相关的资料（课件展示韩国、巴西、德国、日本等国家庆祝六一的方式）

4.观看这些资料后，你的感受如何？学生谈想法。

4.师小结：由于生活习惯、风俗习惯的不同，各国小朋友庆祝自己的节日都有特别的形式，可见各国的文化是多么的异彩纷呈、丰富多彩啊！

[设计意图：探究全国、世界各地小朋友庆六一活动时，我不局限课本上提供的材料，鼓励学生搜集交流资料，我利用多媒体手段为学生提供更多音像图片等相关资料，丰富课堂活动内容，使学生切实感受到全国各地庆六一活动的多姿多彩及不同国家多种文化的差异性和丰富性。]

（六）畅谈收获，课外延伸。

1.通过本节课的学习，你有什么收获？(生畅谈收获)

2.师：同学们的收获真大！老师为你们高兴。3.盼望着，盼望着，今年的六一儿童节又向我们走来了，那同学们想过一个什么样的儿童节才最有意义呢？请同学们课下讨论。[设计意图：学生参与课堂总结，既了解学生对本节知识的掌握情况，又培养学生的概括能力，同时将课内延伸到课外，培养学生与人友好交往的意识。]

板书设计：

8、在这一天里评测练习一、各抒己见。以前自己是如何庆祝六一儿童节的，心情怎样？二、搜集展示：六一儿童节的知识。1、六一儿童节的来历。2、六一儿童节是三大国际节日，三大国际节日有哪些?全国各地是如何庆祝六一儿童节的？交流讨论。外国儿童节的时间和庆祝方式效果分析这节课，很好的完成了教学目标，学生的参与度高，能够在正常的时间内完成教学任务，教学氛围自由宽松。在教学过程中，充分的利用多媒体，实现教学效果最优化。课后反思在教学本课时，我从孩子们熟悉的“六一”节庆祝活动入手，回顾交流