小学数学教案锦集5篇-2

第页共页小学数学教案锦集5篇【精选】小学数学教案锦集5篇小学数学教案篇1教学内容：教材第10页。教学目的：1、熟记1－4的乘法口诀。2、纯熟运用乘法口诀做乘法算式题。教学过程：一、根本练习1、背诵1－4的乘法口诀。2、做第6题学生独立做，集体订正时说出用哪句乘法口诀。二、重点练习1、做第7题学生做完认真比拟加法和乘法的不同点，错误的说出原因。2、做第8题老师读题，学生填出符号，老师讲解。3、做第9题学生自己填写，并说出乘法口诀。4、做第10题指导学生认真观察图，用乘法算式做。2×3＝6〔人〕3×3＝9〔人〕4×2＝8〔人〕老师强调如何列乘法算式。三、请学生再次背诵乘法口诀。四、作业第6题。小学数学教案篇2教学目的：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，可以识别和区别这些图形。2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。3、培养学生初步的观察才能、动手操作才能和用数学交流的才能。4、使学生初步感受数学与实际生活的联络。教学重点：可以正确识别和区别各种立体图形。教学难点：给学生充分的动手操作的时机，培养学生的观察意识和才能。教学准备：生：〔每个小组一份〕鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子；易拉罐、铅笔、茶叶罐；魔方、骰子、小立方体10个；玻璃珠、小皮球、乒乓球。师：课件、各种形状的实物假设干、奖品、四种抽象出的图形教学过程：一、创设情境师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗？〔学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊？跟你的小伙伴们大声介绍一下？其他小朋友仔细听，看看你们组里有不同的吗？生分组活动：说出带来的东西的名称师：大家带的东西可真多啊！看看这些物体，你想提出什么问题吗？〔鼓励质疑〕。今天我们就一起来认识这些物体〔板书课题〕二、自主探究1、学具分类，初步感知a、动手操作师：你们看一看这么多物品中，有没有形状一样的物品呢？你们能把“形状一样的”放在一块儿吗？请每个小组里的小朋友共同动手分一分。学生分组操作，师巡视〔2分钟〕b、汇报反应师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类？是怎么分的？〔3分钟〕让学生边说边举起来让大家看。师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗？c、小结概念师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗？指名生答复，师根据学生的答复来标准各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球〕2、动手操作，感知特点a、感知长方体师：〔举起球〕看看老师手里拿的是什么？请你也举起一个球，互相看看拿对了吗？把你拿的球放回盒子里。师带着学生依次放回圆柱和正方体。师：看看桌子上如今有的是什么样的物体？请小朋友们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里和小朋友说一说。〔2分钟〕b、汇报反应师：谁能用响亮的声音告诉大家，你如今觉得长方体是什么样子的？你是怎么感觉到的？〔5分钟〕师根据学生的答复来标准语言名称。并板书：长方体：平面c、感知正方体、圆柱、球。师：我们已经认识了长方体，如今你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再向同组的小朋友说说你的感觉。d、集体反应各种物体的特征师：哪个小朋友能来说说你认识的什么物体？有什么感觉？师根据学生汇报的板书出各种物体的特征。每汇报完一种，老师请不是拿这种物体的小朋友找一个来看一看，摸一摸，验证了他的感觉后再板书。e、比拟师：刚刚小朋友们都发现了圆柱和球能滚，那他们滚的是不是一样的呢？指名生说出自己的想法，能说清楚就要鼓励。3、抽象思维，形成表象师：这几种物体，假如去掉了它们美丽的外衣，你还认识它们吗？课件演示：将实物抽象成几何图形。小学数学教案篇3第一课时课题：同分母分数加、减法课型：根底课教法：多级分析^p综合法目的：1、理解分数加、减法的意义，数学教案－同分母分数加、减法。2、在理解算理的根底上，掌握同分母分数加、减法法那么，并能正确地进展计算。3、培养学生迁移类推才能。重点：同分母分数相加、减的算理。难点：同分母分数相加、减的算理。教具：投影、胶片。教程：第二课时课题：同分母分数加、减法课型：转化课教法：尝试自学法目的：1、在理解分数加、减法的意义的根底上，进一步掌握同分母分数加、减法法那么及算理。2、能正确地计算同分母分数的连加、连减式题。3、培养学生迁移类推才能及概括才能。重点：同分母分数连加、连减的方法和分子是0的分数。难点：同分母分数连加、连减的方法和分子是0的分数。教具：投影、胶片。教程：第三课时课题：异分母分数加、减法课型：转化课教法：尝试自学法目的：1、理解异分母分数加、减法先通分的算理，掌握异分母分数加、减法的计算法那么，并能正确进展计算。2、培养学生分析^p、推理、概括才能，浸透“转化“的数学思想。重点：把异分母分数转化成同分母分数的方法。难点：把异分母分数转化成同分母分数的方法。教具：投影、胶片教程：第四课时课题：异分母分数加减法练习课课型：训练课教法：设疑激思法目的：进一步掌握异分母分数加、减法的法那么，进步计算才能。重点：计算的正确率。教具：投影、胶片教程：第五课时课题：分数加减混合运算课型：迁移课教法：引导模拟法目的：1、使学生掌握分数加减混合运算式题的运算顺序，计算方法、书写格式。并能正确的进展计算。2、培养学生的迁移才能，灵敏确定算法、正确进展计算的才能。3、培养学生认真计算，书写标准的良好学习习惯。重点：计算的顺序和计算的正确率。难点：计算的顺序和计算的正确率。教具：投影、胶片教程：第六课时课题：分数加减法的简便运算课型：迁移课教法：引导模拟法目的：1、使学生知道整数加法的交换律、结合律对分数同样适用。2、使学生认识到应用加法运算定律，可以使一些分数计算简便。3、培养学生迁移类推才能和分析^p问题的才能。重点：简算方法。难点：简算方法教具：投影、胶片教程：第七课时课题：整理和复习课型：训练课教法：设疑激思法目的：1、进一步更理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法那么，可以比拟纯熟地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。2、培养学生概括、归纳以及综合运用知识的才能。重点：分数加、减法的计算法那么及计算的正确率。教具：投影、胶片教程：第八课时课题：整理和复习课型：训练课教法：设疑激思法目的：1、理解整数加法的运算定律对于分数加法同样适用，会用这些定律进展一些分数加法的简便计算。2、培养学生概括、归纳以及综合运用知识的才能。重点：分数加、减法的计算法那么及计算的正确率，小学数学教案《数学教案－同分母分数加、减法》。教具：投影、胶片教程：第一单元分数的加法和减法内容：这一教材分为三小节。同分母分数加、减法，异分母分数加、减法，分数加、减混合运算。目的：1、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法那么，并可以比拟纯熟地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。2、掌握分数加减混合运算式题的运算顺序、计算方法，并能正确地进展计算。3、理解整数加法定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进展一些分数加法的简便计算。4、使学生会解答分数加、减法应用题。重点：理解并掌握分数加、减法的计算法那么。难点：理解分数加、减法的计算法那么，并能正确计算。关键：理解“只有一样单位的数才能直接相加、减。”的算理。课时安排：1、同分母分数加、减法2课时2、异分母分数加、减法2课时3、分数加减混合运算3课时4、整理与复习2课时五年级数学第九册全册备课教学内容：九年义务教育五年制小学数学教材第九册包括的.内容有：分数加、尊、乘、除法，分数四那么混合运算和应用题，长方体和正方体。教学设想：在前册已有的根底上重点教学分数四那么运算，培养学生分数四那么运算和分数四那么混合运算的才能；培养学生解答比拟容易的分数应用题的才能；进一步认识最简单的立体图形，继续开展学生的空间观念；结合所学数学知识，进一步开展学生抽象思维才能，培养思维品质，以及综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题的才能。教学目的：1、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法那么，会计算分数加、减法〔简单的可以口算〕。2、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法那么，会计算分数乘、除法〔简单的可以口算〕。3、使学生会进展分数四那么混合运算。4、理解比的意义，和性质，会求比值和化简比。5、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。6、使学生可以解答比拟容易的一到二步计算的分数应用题，可以综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题，可以根据应用题的详细情况，灵敏地选用算术解法和方程解法。数学教案－同分母分数加、减法小学数学教案篇4设计说明《数学课程标准》提出的关于估算的学习目的是“能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程”，要落实这一目的，老师首先要充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用，认识估算对学生数感的培养具有重要意义。在本课的设计中，首先创设情境，引出问题，让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成。然后让学生根据已有的估算经历，自己尝试着解决老师提出的问题，让学生对除法估算有一个建构的过程。紧接着让学生归纳除数是一位数的除法估算的一般方法，在此根底上让学生面对详细情境进展估算，通过对“每天的住宿费大约是多少？”和“多少个纸箱能装下？”这两个问题的分析^p，培养学生灵敏解决问题的才能。课前准备老师准备PPT课件教学过程⊙激趣导入师：同学们，你们和父母外出旅游时留心在宾馆每天的住宿费大约是多少钱了吗？1、课件出示教材29页例8。考虑：(1)从例8中你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？(2)问题中的“大约”是什么意思？(生根据已有的经历自由发言，大约就是大概的意思，结果要进展估算，得数不能用“＝”连接，要用“≈”连接)(3)鼓励学生分析^p题意，独立列出算式，并说一说这样列式的理由。(267÷3)师强调说明：问题中“每天的住宿费大约是多少钱？”不需要算出准确结果，只需要进展估算，求出近似值就可以了。2．提醒课题。这样的问题该怎么解决呢？这节课我们就应用除法的估算来解决问题。(板书课题)⊙自主预习，探究算法1．引发考虑。师：你会估算267÷3的结果吗？把你的想法和同桌互相交流一下。(1)鼓励学生大胆地说出自己的想法，根据学生的汇报进展板书。①267≈300300÷3＝100(元)267÷3≈100(元)答：每天的住宿费大约是100元。②267≈270270÷3＝90(元)267÷3≈90(元)答：每天的住宿费大约是90元。(看除数，想口诀)(2)引导学生观察比照，小组讨论两位同学的解答合理吗？为什么？①因为不需要算出准确的钱数，所以两种结果都是合理的。②第二种方法估算的结果更准确一些，准确结果应该比90少，比80多。(3)总结估算的方法。(课件出示)除数是一位数的除法估算，一般先把被除数看作与它接近的整十、整百、几百几十、几千几百的数，除数不变，再口算出结果。(4)明确：解决同一个问题，假如有不同的方法，只要合理就可以采用。设计意图：通过引导和探究使学生明白，估算时要看除数，想口诀，找到和被除数最接近的整十、整百、几百几十或几千几百的数，选择合理的方法来解决实际问题。2．解决问题。(课件出示教材30页例9)(1)引导学生分析^p题中的数量关系，说出题中的条件和要求的问题。(2)问题中的“够装”是什么意思？(3)小组合作交流，说出自己的想法，根据学生的汇报进展板书。①182≈180，182÷8>20，需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱装不下182个菠萝。②18≈20，20×8＝160(个)，20个纸箱只能装160个，所以18个纸箱肯定装不下。(4)组织学生对以上的估算过程和方法进展比拟。(课件出示)第一种方法与例8的把被除数看作和它接近的几百几十数的方法一样；第二种方法是把纸箱数看成和它接近的整十数，再乘每箱装的菠萝个数，然后和菠萝总数进展比拟。设计意图：教学中，尽可能地为学生创造更多的估算空间和交流时机，让学生在各种活动中自主探究除数是一位数的除法的估算方法，进步估算才能。⊙稳固练习1．完成教材30页例9下面的问题：多少个纸箱才能装下？(选择自己喜欢的方法来解答)2．完成教材31页1题。老师引导学生掌握估算的一般方法，进步估算才能。3．完成教材31页2题。引导学生分析^p题意，感受估算在实际生活中的应用。⊙全课总结通过今天的学习，同学们只要根据实际情况，选择适宜的估算方法，就可以把学到的数学知识更好地应用到生活中。小学数学教案篇5单元教材分析^p：数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以进步人的推理才能和抽象才能。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的根底，同时也是开展学生抽象才能和逻辑思维才能的好素材。传统的教材中没有单独编排这局部内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在浸透数学思想方法方面做一些努力和探究，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜想等直观手段解决这些问题。重在向学生浸透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。单元内容构造如下：简单的排列——最简单的推理——简单的推理单元教学目的：1、使学生通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析^p及推理的才能。3、初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。单元教学重点、难点：1、学生通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析^p及推理的才能。3、初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。单元课时安排：2课时左右第一课时数学广角〔一〕教学内容：课本P99页。教学目的：1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析^p及推理才能。3、初步培养学生有顺序地、全面的考虑问题的意识。教学准备：数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本教学过程：一、激趣导入1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。3、交流反应。用不同的图可以拼出不一样的效果，假如老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？二、动手操作，探究规律1、用1和2两张卡片摆数。〔1〕自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。〔2〕独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。2、用、1、2、3三张卡片摆数。老师鼓励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。学生拿出卡片，自己动手摆一摆。引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。4、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。三、小组合作，稳固开展〔1〕三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。〔2〕小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。〔3次〕2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？学生用不同的方法到台上来卖。板书学生的方法。3、衣服搭配出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。交流反应。四、课堂小结这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？教学反思：激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的考虑问题的意识。用理论活动培养学生的理论意识和应用意识，同时使学生受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联络学生的生活实际，而且稳固了所学的知识。第二课时教学内容：