小学数学教案锦集六篇-1

第页共页小学数学教案锦集六篇【必备】小学数学教案锦集六篇1一、教学目的：1、通过活动，使学生知道数学知识与生活有着亲密的联络，能有意识的综合运用所学的知识解决简单的实际问题，学会与别人合作，培养组织活动的才能。2、进展有关的思想教育，如教育学生要有礼貌，注意平安，保护果树等物品。二、教学过程：课前准备：课前已把表格发给了每一位学生，学生已对果园产生了兴趣，通过已经分好组的方案，让学生自己去搜集有关的信息，例如：学校到果园理论购物及费用方面，有理解大家爱吃什么，卖多少，每种物品的价钱及一共要多少元等等，这些都要学生通过自己小组的讨论而定。X月X日：全班师生乘车来到柳埠X果园进展参观，路上，大家兴致勃勃，纷纷询问各自所带的物品及自己小组的活动方案。以下为教学片断的梗概：师：如今我们已经到了美丽的果园，进了果园之后，要讲礼貌，注意平安，要保护果树，保护好果园的环境。〔在农民与学生的交流中，老师也要记录有关的数据这样自然的融入到班级中去。〕〔电脑设计果园，老师在其中〕小A：农民伯伯，您好，我们的果园这么大，它到底大鸡长有多少米，宽有多少米呢？农民：果园可大了，长由174米，宽有126米。老师：那它到底占地多少公顷？〔及时引发学生考虑〕〔学生沉默片刻〕小B：大约有22100平方米，我是用174第六以126得出的。老师：大家同意吗？小C：不对，老师问的是多少公顷，而不是多少平方米，应该是2.21公顷。老师：这次大家同意吗？全班：同意。小D：果园这么大，能栽多少棵树呢？农民：我们这里有1278棵果树。小E：这么多，那一棵苹果树能产多少千克苹果呢？农民：大约一棵树能产50千克。老师：农民伯伯用汗水换来的丰硕的果实，一千无苹果按市场价能卖多少元？〔老师融入其中，能充分调动学生的积极性〕谁能帮农民伯伯计算一下他一年能挣多少钱？〔学生争先恐后的想在农民伯伯这里展示一十自己，有的议论，有的笔算，有的干脆用上了计算器〕。小F：我们知道了，如今市场价每千克苹果1.60元，照这样计算，农民伯伯一年的收入大约是102240元。【必备】小学数学教案锦集六篇2教材简析：本课教材编排根据低年级学生的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近学生的生活实际，充分调动学生学习的兴趣。图中的动物运发动有狗、兔、猴三类，按照参加运动工程的不同，又可以分成跳高和长跑两类。可教材并没有把“同一类事物可以按不同的标准进展分类”告诉学生，而是在热闹的场景中，通过卡通人物的提问，来启发学生自己从不同角度去观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。通过以上搜集数据、整理数据、分析^p数据的使学生充分经历了数据信息处理的全过程，突出了统计活动的本质特征。教学目的：1、让学生经历和感受数据的搜集、整理和分析^p的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。2、让学生在自己喜欢的情境中进展数据整理，激发学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。3、能正确地填写统计表，浸透统计思想及方法，培养学生积极考虑和合作交流的意识，增强学生对数学学习的信心。4、结合教学研究课题，在课堂教学中对学生的倾听、表达、合作三个方面进展评价，并用当节课所学的统计知识对以上三个方面统计，发现问题，提出可行方案。教学重点：体验不同的分类可以得到不同的结果。教学难点：会用统计表来表示数据整理的结果。教学过程：一、谈话激趣、导入新课。1、自我介绍及本节课教学内容简单说明。2、一年一度的动物运动会又开场了。动物王国的小动物们都赶来参加这难得的盛会。小朋友们，你们想不想也去参加呢？那好，让我们小动物们正在干什么！〔引导学生看主题图〕二、搜集信息、感受不同。1、观察与交流。2、解答。工程合计跳高长跑只数动物种类合计狗兔猴3、比拟、感受统计。三、应用理论、体验不同。1、做课本第93页的第2题。〔1〕读题；〔2〕解答；〔3〕订正；〔4〕说一说。2、做课本第93页的第1题。〔1〕理解“最”字；〔2〕建议调查方式；〔3〕学生调查；〔4〕你发现了什么？调查一个小组，组中每个同学最喜欢的一种电视节目和最喜欢的球类活动，再在全班交流，把结果分别填在下面的'统计表里。最喜欢的电视节目合计体育文艺动画人数最喜欢的球类活动合计羽毛球篮球乒乓球人数四、课堂评价、提出方案。1、其他老师评一评。2、互评。3、统计。4、说一说。五、回忆总结、设想运用。1、你今天学了什么？2、生活中你想用统计吗？2、生活中你想用统计吗？可能让学生自己观察表格，说说表格的详细意思，独立考虑应该怎样搜集图中的数据，然后再小组讨论。在填表的时候，提醒学生注意，在观察的时候，一定要有一定的顺序，不要有遗漏。全班交流汇报，说说表中得到的结果。考虑：我们把刚刚的这个过程，称之为什么？引出课题统计。考虑讨论：上面这两次统计有什么不同？你发现了什么？让学生从自己的统计经历出发，讲讲自己的体会，体验到不同的分类可以得到不同的结果。三、联络实际。老师谈话：看完了动物王国里的运动会，小朋友们想不想也开展一次自己班里的运动会呢？要开运动会，得调查一下小朋友们都喜欢什么比赛工程。学生小组合作，经历数据处理的全过程，并完成以上的两张表格，然后全班交流，最后整理填在老师准备的表格中。四、拓展练习。学生完成“想想做做”第2题中的两张表格。考虑：我们一起来看这两张表，对同样的图形进展统计，为什么会出现不同的结果？比拟两次统计的结果，说说你发现了什么，知道了什么？五、整理归纳。在小组里说说你今天学到了什么？你想用我们今天学到的知识去做些什么呢？【必备】小学数学教案锦集六篇3教学目的：1、通过生活情景学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。2、会用较小面额的钱币去购物。3、教育学生懂得保护人民币，珍惜人民币。4、增加学生生活常识，培养学生解决生活问题的才能。教学重点：知道人民币的单位及他们之间的进率。教学难点：知道人民币单位之间的进率，能进展初步的实际运用。教学准备：多媒体课件一份。学生分成假设干小组，每小组准备各种面值的人民币〔10元以下〕。教学过程：一、创设情景：小朋友们，你们到过商店买东西吗？你买过什么？都用什么去买？〔用钱去买〕世界上的钱有很多种，每个国家的钱都有自己的名称。美国的钱叫美元。____的钱叫日元。那么，有谁知道我们国家的钱叫什么呢？〔人民币〕。对，在我们购物的时候，都会用到人民币。〔板书：购物〕二、认识、感受：〔一〕认识人民币。1、问：小朋友，你都理解人民币的哪些知识？能说给我们听听吗？2、如今老师这儿有一些人民币，请看大屏幕，你认识它们吗？3、下面，老师说人民币的面值，你们拿学具演示。小结：在人民币大家族里，有的钱币上有元，有的钱币上有角，还有的钱币上有分元、角、分是人民币的单位。〔板书：元、角、分〕我们的人民币上有国徽，它是我们国家的法定货币，不要随意损坏它。〔二〕人民币的进率。1、换钱游戏：小朋友，我这儿有1元的纸币，想换你手中的角币，可以怎么换？请把想换的角币放在桌面上。〔10张1角、2张5角、5张2角、1张5角5张1角、1张5角1张2角1张1角、1张5角2张2角1张1角〕小朋友真能干，换的方法可真多，不管怎么拿，角币一共有10角。所以：1元=10角2、我用1张1角的纸币来换你的1分硬币可以换几个？得到：1角=10分3、小朋友们真能干，下面我们到银行去换换钱吧：5元能换〔〕张1元。2角能换〔〕张1角。5角能换〔〕张2角和〔〕张1角。〔三〕人民币的组合：小朋友们，你知道屏幕上有多少钱吗？⑴4张1元⑵2张2角⑶1张5元、1张1元、1张5角、1元2角⑷2张1元、2张2角、1张1角〔四〕购物游戏。1、开学已经有5周了，学校门外文具店又购进一批文具。我们一块儿去看看都有些什么？〔出示商店画面〕谁来说说都有哪些文具？这么多漂亮的文具，你想买什么，就把钱拿出来给同桌小伙伴看。笑笑有1元钱，她可以买多少块橡皮。你是怎么想的？2、假如买1把尺子，应找回多少钱？3、买1个卷笔刀，还差多少元？4、想买1块橡皮，2支铅笔，1本练习本，1元钱够吗？你能拿出买这三种文具的钱吗？小结：在生活中，我们买东西付钱时，可以把钱进展合理的组合。三、货币欣赏：小朋友，每种货币都有各自的特点，下面我们一起来欣赏货币吧。〔介绍：韩国、泰国、美国、欧元、港币的货币〕四、总结。我们不仅认识了人民币，理解了元、角、分之间的关系，还尝试了有方案的购置商品。谁来评价一下自己这堂课的表现？【必备】小学数学教案锦集六篇4教学目的：1.通过练习让学生理解抽屉原理，学会简单的原理分析^p方法。2.在主动参与数学活动的过程中，让学生实在体会到探究的乐趣，让学生实在体会到数学与生活的严密结合。教学重点：理解抽屉原理，掌握先平均分，再调整的方法。教学难点：理解总有至少的意义，理解至少数=商数＋1。教学过程：一、老师出示练习题，学生完成。二、学生完成后，集体订正。1．木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个，假设蒙眼去摸，为保证取出的球中有两个球的颜色一样，那么最少要取出多少个球？2．一幅扑克牌有54张，最少要抽取几张牌，方能保证其中至少有3张牌有一样的点数？3．有11名学生到老师家借书，老师的书房中有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四类书，每名学生最多可借两本不同类的书，最少借一本。试证明：必有两个学生所借的书的类型一样4．有50名运发动进展某个工程的单循环赛，假如没有平局，也没有全胜。试证明：一定有两个运发动积分一样。5．体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球，某班50名同学来仓库拿球，规定每个人至少拿1个球，至多拿2个球，问至少有几名同学所拿的球种类是一致的？6．某校有55个同学参加数学竞赛，将参赛人任意分成四组，那么必有一组的女生多于2人，又知参赛者中任何10人中必有男生，那么参赛男生的人数为多少人？7．有黑色、白色、蓝色手套各5只〔不分左右手〕，至少要拿出多少只〔拿的时候不许看颜色〕，才能使拿出的手套中一定有两双是同颜色的。8．一些苹果和梨混放在一个筐里，小明把这筐水果分成了假设干堆，后来发现无论怎么分，总能从这假设干堆里找到两堆，把这两堆水果合并在一起后，苹果和梨的个数是偶数，那么小明至少把这些水果分成了多少堆？9．从1，3，5，99中，至少选出多少个数，其中必有两个数的和是100。10．某旅游车上有47名乘客，每位乘客都只带有一种水果。假如乘客中有人带梨，并且其中任何两位乘客中至少有一个人带苹果，那么乘客中有多少人带苹果。11．某个年级有202人参加考试，总分值为100分，且得分都为整数，总得分为01分，那么至少有多少人得分一样？12．20xx名营员去游览长城，颐和园，天坛。规定每人最少去一处，最多去两处游览，至少有几个人游览的地方完全一样？13．某校派出学生204人上山植树15301株，其中最少一人植树50株，最多一人植树100株，那么至少有多少人植树的株数一样？【必备】小学数学教案锦集六篇5【教学内容】教科书第49～50页例1、例2及课堂活动。【教学目的】1．联络生活实际，通过现实生活情景，让学生体验到事物内部或事物之间的联络，浸透辩证唯物思想。2．通过活动，让学生经历探究规律的过程，激发探究规律的欲望，培养探究发现才能。【教学重点】引导学生从详细事物中体验事物内部或事物之间是有规律的。【教学准备】1．课件、题卡。2．课前准备：各小组用几种颜色的花设计一个布置花台的方案，可选一种或几种颜色，让学生自由发挥。3．回家搜集爸爸或妈妈的年龄。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣老师：“五一”节快到了，为了增添节日的喜庆，小朋友设计了布置花台的方案，如今就请各小组展示你们的设计，其他小朋友说说你发现了什么。老师：小朋友的设计都挺棒，我们看得出来这些花的排列都很有规律。确实，生活中有规律的现象是很多的，你们愿意和老师一起来探究生活中的一些规律吗？〔板书：探究规律〕二、探究新知，自主建构1．教学例1老师：小朋友喜欢旅行吗？假设“五一”到了，你和爸爸妈妈去旅游，从重庆出发，去大约300千米远的成都。多媒体出示地图，动画演示出行的过程。再在电脑上出示：重庆到成都大约300千米已行路程〔千米〕100剩下路程〔千米〕老师：已行100千米，剩下多少千米？怎样填？将教科书例1出示已行路程〔千米〕100150250剩下路程〔千米〕200〖4100让学生完成书上第66页例1填表，可独立填，也可讨论合作填。学生展示自己填好的表格，并谈一谈自己的填法。老师：根据自己填写的已行路程，你发现了什么？让学生自由汇报自己的发现。学生1：行100千米，剩200千米；行150千米，剩150千米。学生2：已行的路程越少，剩下的路程越多。学生3：已行路程多50千米，剩下路程少50千米。老师：说得好，已行的路程不断增多，剩下的路程就不断减少。2．教学例2老师：小朋友旅行得真快，下面老师给小朋友讲一个笑话。小明今年8岁，小华今年9岁。小华对小明说：“我比你大。”小明不服气地说：“有什么了不起。我明年满9岁，就和你一样大，后年就比你大了。”老师：小朋友，你知道这是怎么回事吗？他们说的实际上是有关年龄的规律，下面我们探究年龄的规律。请小朋友将搜集到的爸爸、妈妈和自己的年龄填在题卡上。今年5年后10年后〔〕年后父〔母〕〔岁〕学生〔岁〕相差〔岁〕〔1〕让学生分组讨论，这个表格怎样填，说说这样填表的道理，展示填的结果。〔2〕观察所填表格，你发现了什么？三、练习应用〔1〕刚刚大家探究有关年龄的规律，下面我们来玩一个对手指的游戏。教科书第67页课堂活动第1题。〔2〕教科书第68页课堂活动第2题。〔3〕●○●●○●●●○●●●●〔〕将图填充完好后，串好可以送给最喜欢的、最要好的朋友。〔蕴含情感教育〕〔4〕玩一玩数学接龙游戏。可以小组或全班一起玩，例如第1个人说一个数2，后边的人接着说比前一个多3的数。也可以由大数递减为较小数。四、小结小朋友玩得开心吗？“五一”长假小朋友会过得非常快乐。老师知道，今年5月1日是劳动节，明年5月1日小朋友会过什么节呢？小朋友，像这样有规律的现象是很多的，只要大家认真观察、考虑，就能发现更多的规律。【必备】小学数学教案锦集六篇6教学内容：课本第7