大学英语课程标准(新视野英语教程)

（新视野英语教程）大学英语课程标准（理科班）(112学时)一、课程性质、适用专业及层次本课程是我院一年级理科专业公共必修课程之一。该课程根据教育部高等教育司颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》（试行）安排，覆盖所要掌握的实用英语语言和娇娇能力，突出“实用为主”的原则。全面贯彻以应用为本，听、说、读、写、译多位一体的理念，旨在提高学生的英语综合应用能力。本标准适用于三年制专科一年级学生。适用大外理科各专业。二、课程教学目标本课程的教学目标是以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。就语言习得理论而言，语言学习突出学与用的密切结合。在整个高职高专英语精读学习过程中，其基础级的“学”是指对基本语言知识的掌握，“用”则是指对语言基本技能的操练以及运用基本技能做适应性的基本训练，即加强训练大纲中所规定的对基本语法知识和基本句型的掌握，并提高听、说、读、写、译的基本技能；提高级既指对这些基本技能的巩固与加深，同时更强调学生将这些技能在实际场景中的应用。(一)知识教学目标大学英语分为A、B级，我校实行分层教学，大一年级理科班要求达到B级水平1.听说：日常交际，如谈论校园生活、体育爱好、节日风俗、饮食健康等词汇：认知2500各单词以及由这些词构成的常用词组，对其中掌握最常见的日常交际功能和情景，如：介绍、问候、道别、道歉、就医、购物、兴趣爱好、专业与学习、邀请与感谢、祝贺与赞美、天气、电话与电话留言、问路、餐饮、请教、请求、陈述观点、打算与推测、建议及如何进行与数字、日期、时间及电话号码相关的表达等。2.阅读与翻译一般题材的文字资料，如：科普、人物、政治、商贸、文化和生活等，日常题材的短文。3.写作：要求学生会填写登记表、履历表、会写备忘录、电话留言、个人信件、公共标识、电子邮件、计划、日记、贺卡祝词、感谢信、道歉、通知、名片、邀请、个人简历、求职信等。(二)能力培养目标1.听的技能1）理解所听材料的主旨或要点2）理解具体信息3）理解所听材料的背景、说话人之间的关系等4）推断所听材料的含义2、说的技能1）根据每个单元的话题，应用本单元所学词汇能简单地叙述和话题有关的一些观点和见解2）交流有困难时能采取简单的应变措施3、阅读技能1）理解文章的主旨或要点2）理解文章中的具体信息3）根据上下文推断生词意思4）根据上下文作出简单的判断和推理5）理解文章的协作意图、作者的见解和态度等6）就文章内容作出结论7）快速查找有关信息4、翻译（英译汉）技能1）正确翻译一般语句、基本符合汉语习惯2）正确掌握被动句式的译法3）正确掌握定语从句的译法4）正确掌握长句的分译和合法5、写的技能1）正确使用所学的词、词组和句型2）语法及标点使用正确，句子结构完整3）句子意思清楚，符合逻辑顺序4）注意连贯性，正确使用连接手段5）正确套用或使用常见的应用文格式(三)思想教育目标1.在课堂教学中渗透与教学内容有关的政策法规常识教育，注重职业道德教育。2.注重学生的入学教育，在入学之初，对新生的学习和生活进行正确的引导，对三年的大学生活有明确的目标，并为之制定相应的计划3.培养学生求真务实、讲究时效和一丝不苟的学习态度。三、教学内容和要求基础模块本课程使用教程《新视野英语教程读写教程》第一、二册。每一册包含10个单元。第一、二册各上7个单元。每个单元围绕一个主题。所选主题贴切学生生活，关注时代热点。每个单元分为四个板块：（一）LeadinginandExploringtheTopic通过问题、图片等引入本单元的主题，以讨论、陈述形式锻炼学生口语表达能力，激发学生兴趣并使其对整个单元的内容有全面的认识。（二）SectionAReadingthrough选用长度适中、切合当代社会和学生生活的文章作为精读材料，使课堂教学的重点。教学中要求学生掌握词汇表中的单词、词组和专有名词、理解课文大意、能运用翻译技巧把课文按中国文化习惯翻译成通顺的汉语、对文章能进行简单的复述及评论。SectionA后附有配套练习：Readingout,GettingtheMessage,UsingtheRightWord,WorkingwithExpressions,FocusingonSentenceStructure,,TranslationandUsingTopic-relatedTerms。练习与课文紧密结合，加深学生对课文的理解，巩固知识点和语言点，着重锻炼学生写和译的能力。（三）SectionBReadingMore此篇文章为泛读材料，话题有所展开，内容涉及的范围更广泛，其目的是扩大知识面。可作为学生课前预习和课后泛读文章，要求学生把精力放在阅读理解上。（四）SectionCPracticalWriting应用文写作。主要通过范文指导学生正确书写假条、便条、通知、电话留言、备忘录、书信等常用应用文。（一）阅读部分有两篇课文和相关练习。TextA为基础部分，TextB为选修部分：TextA为精读材料，主要选自国外书刊，通常包含一个故事，题材广泛，内容新颖，语言生动，是课堂教学的重点。教学中要求学生掌握词汇表中的单词、词组和专有名词;课文理解,课文分析；课文知识点与语法知识;做配合TextA的练习包括:Comprehension；ActiveWords；VocabularyCheck.（二）写作部分（PracticalWriting）结合学生在生活和工作中将要遇到的问题和需要，通过范例，进行写作训练，特别强调模拟套写而不是自由创作，使他们能仿写自我介绍、个人信件、礼品卡留言、电影海报、环保口号、电子邮件、计划、日记、贺卡祝词等。选学模块（一）听说部分After-classActivities提供四种不同类型的听力训练，包括语音辨析（单词层次）、交际功能训练（语句训练），两篇内容与课堂活动中听力或会话材料相似的补充听力材料，以及一篇短小有趣的朗读材料，以用来加强听力训练，并为学生参加英语应用能力考试作准备，可作为选学部分。（二）阅读部分TextB为泛读材料，围绕单元话题，从不同的角度提供相关信息，问题基本为说明文或记叙文，已帮助学生增进对话题的了解。它可由同学课后阅读，要求学生把精力放在理解上；做相关练习为：Comprehension；Comprehensiveexercise，可以选学也可以作为课外阅读材料。实践教学模块（一）课堂实践训练1.对教材中选用的与专业相结合的教学内容应加强实践性训练，如识记专业词汇;听日常会话;用英语进行简单的交流;阅读简短的英文资料;写自我介绍、个人信件、礼品卡留言、电影海报、环保口号、电子邮件、计划、日记、贺卡祝词、通知、电话留言、电子邮件、邀请函及回复函、告别函、申请书等。能根据老师提供的“情境材料”及写作要求，选用相应的文体较熟练地完成写作任务。2.在课堂教学中,以”听说”为重,将听说题材与课文主题保持一致。3.对学生平时接触较少或写作难度较大的应用文，可采用情境教学活动方式，让学生在整个活动的过程中巩固这些应用文的基本知识，更直观的把所学知识运用到实际。（二）课外实践训练1.结合英语角等活动，对学生进行听、说、读、写、译综合性训练：英语角之前准备阶段分别阅读撰写海报、通知、发言稿或演讲稿；英语角进行阶段做听说训练；英语角结束后写简报、日记、心得等。2.结合学校举办的大型活动(如单词竞赛、英语演讲比赛等)，组织学生进行现场采访，撰写英文新闻、通讯、广播稿。（三）社会实践训练1.组织学生到机关、企事业单位、合资、外资企业参加短期的见习活动，通过处理日常和涉外业务形成的全程性实践操作训练，使学生提高运用英语进行有关涉外业务处理能力和英语的实际运用水平。2.利用寒、暑假组织学生开展社会实践活动，有目的、有计划、有步骤地进行专题调查研究，撰写简短的商务信函、求职信、英文合同、英文调查问卷等。四、说明1.本课程教学内容采用模块结构，包括基础模块、选学模块、实践教学模块。基础模块是教学中必须完成的基本内容，应严格按照规定的课时授课。选学模块中的教学内容可根据实际情况灵活处理：例如写作部分对学生毕业后使用频率低又有较大写作难度的英语应用文，可选学其基本格式与写作方法；对于日常应用文，学生在初中阶段已学过，平时使用的频率又较高，可针对写作中存在的通病加以点拨、校正，不必按教材中的内容循序教学。实践教学模块重在加强听、说、读、写、译实践训练，可统一安排时间进行课内训练和社会实践训练。可分专题集中训练，也可利用平时的班级和学校活动进行综合性训练。2.教学建议(1)高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。(2)打好语言基础是英语教学的重要目标,但打好基础要遵循”实用为主、够用为度”的原则,强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。(3)重视语言学习的规律,正确处理听、说、读、写、译之间的关系,确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能培养。(4)在实际教学中,应强调教学整体性,将精读泛读和扩展阅读融为一体,且要把听、说、读、写、译五种技能的训练和培养围绕着同一主题展开,形成一个有机的整体。(5)考虑到目前学生入学英语水平的差异,对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充训练,逐步使学生都能达到B级要求。(6)正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力,防止应试教育。(7)积极使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段,改善现有的英语教学手段和条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动,营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的自觉性和积极性。学时分配建议(210