小学第二学期语文教研组工作计划

第页共页小学第二学期语文教研组工作方案小学第二学期语文教研组工作方案小学第二学期语文教研组工作方案1一、指导思想在教诲处的领导下，坚持以学校教学工作方案为指导，以课堂教学为中心，以课程改革为打破，以课程标准等教育理论为根本行动指南，结实树立以学生为中心的教育观。在新课改的大背景下，积极践行“释放师生潜能”的课堂。加强课堂教学研究，实在进步课堂教学效益。实在进步语文老师的业务才能程度，走出去，引进来，培养一批“外乡”名师，逐步形成具有影响力的语文老师团队。二、教研组本学期主要工作目的1、以课程标准为根本指导，深化课堂教学改革，践行“释放师生潜能”的课堂，逐步实现高效课堂常态化。2、扎实开展课改教研活动，做好校本教研和课例研讨活动，更新、转变语文教育理念，加强课堂教学研究，实现教学效率提升。3、在教诲处领导下，配合教诲处做好语文学科常规管理工作，促进语文学科质量显著提升。4、组织备战小学语文老师优秀课评比、青年老师根本功比赛。5、积极组织老师参加教学研讨活动，做好新老师指导，备战新聘老师教学根本技能评比。6、继续鼓励老师参加网络教研，争取再创佳绩。7、积极参加优秀论文评比活动。争取获评优秀教研组。三、详细工作措施〔一〕教研组建立。强化语文教研建立，积极有序有实效地开展语文教研活动，积极发挥团队的力量，让语文教研能真正理解语文老师所需，解决语文老师所难。拓宽语文教研之路，实现语文老师才能提升。积极为语文老师的的开展提供平台，做语文老师和外界联络的重要纽带之一。结合教研组活动，开展老师互听互评活动。向身边老师学习先进经历，以人之长，补己之短。积极发动一局部才能强、积极性高的老师，形成白塔语文教学新权力，打造白塔语文老师团队。〔二〕语文常规工作1、严格要求全体语文老师认真执行新学期语文教学常规要求，并做好检查总结工作。2、认真研读课程标准，努力钻研教材认真备课，实在发挥备课应有的积极作用。结合学生实际布置适量的作业，并按时批阅辅导。3、严格按课表上课，并合理安排好课堂非常钟的写字时间，逐渐进步学生写字程度。4、配合教诲处，采取定期检查，与不定期抽查相结合的方式，对全体语文老师的业务进展检查，及时督查整改老师业务中出现的问题。同时做好相关的检查记录和总结。5、鼓励老师充分利用早读课等时间，组织学生有效进展阅读。6、要求老师在教学过程中及时关注学生学习效果，根据学生实际学习效果改良教学方式和方法。特别关注学困生的帮辅转化工作。7、鼓励老师关注班级特长学生，因材施教，实现“特长生吃得饱，特困生吃得了”，全员都进步的良好场面。〔三〕加强老师业务素养的培养和提升。安排积极性高、责任心强的老师外出学习培训。按照“出去当学生、回来当老师”的形式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进经历为我们效劳。鼓励老师积极撰写论文及教学反思，提升教科研才能，争取在一些重要竞赛有所斩获。积极组织老师参加相关比赛，争取较上学期获得新的打破。小学第二学期语文教研组工作方案2一、指导思想坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能，促进老师专业化开展。二、工作思路本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教诲处工作安排，开拓性地开展工作；通过注重老师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力进步我校语文教研程度。对待教研活动，坚持人人参与，深化开展，扎实进步，并做到有目的，有准备，重过程，有收获。三、详细措施〔一〕、强化学习，进步素质，促进我校高素质的语文老师队伍建立。1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以开展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2、创设各种途径，加强和进步语文老师的自身素质。本学期将继续开展各种分析^p、交流活动，鼓励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析^p，提出自己的观点与考虑，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、考虑型的老师。3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习时机，把每位老师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。4、结合学校活动安排，适应教育新形式的开展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，进步语文组老师的综合素质。〔二〕进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率。1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目的，同时确立一个专题研究目的，以进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。3、上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写标准字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。5、辅导：做好自己对学生培优辅差的工作。要因材施教，经常分析^p学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。〔三〕深化教学研究，开展校本教研，进步教学实效。1、组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。定期开展语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同进步。内容包括：〔1〕树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。〔2〕坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、理论才能的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。〔3〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析^p，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析^p问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。〔4〕突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。〔5〕树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。〔6〕讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录〔鼓励老师们都去理论〕。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师互相之间多学习，多交流。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：鼓励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。4、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。〔四〕搞好学科活动，拓宽学生学习领域，进步学生综合素质。1、原那么：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和才能，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写标准字”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的活力和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久开展着眼，引导老师从本学期开场着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写标准字”。3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。小学第二学期语文教研组工作方案3一、指导思想本学期我们低段语文教研组将在学校教诲处的指导下，进一步树立四个意识，即“效劳意识、标准意识、质量意识、开展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂，全面进步学生的语文素养，扎扎实实地进步教学质量。二、工作目的1．以集体备课为抓手，深化课堂，立足课堂教学研究，以点带面促进课堂教学的有效性，进步老师课堂教学施行才能。2．培养学生良好的学习习惯，进步教学效率，从而促使学生在听说读写各方面的才能有详细的进步和开展，充分表达教学的有效性。三、详细措施1．加强教研组建立，营造浓重的学习和研究气氛。组织老师围绕以“促进有效学习”为主题的课堂教学研讨活动，学习有关的理论文章，并围绕主题开展评课、案例分析^p、交流互动活动。力求理论学习、理论研究贯穿始终。2．充分利用现代化交流平台，探究网络教研新形式，以“集体备课——上课——评课——再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面进步课堂教学效率。3．做到教研活动和课题研究结合，教研活动和解决实际问题结合，丰富创新教研组研究活动方式，努力创新教研形式，进步老师们参与的广度和深度。4．认真进展教材研究，落实备课、上课、修改作业等各个环节，优化课堂教学环节，进步课堂教学的有效性。做好“一师一优课、一课一名师”推荐工作。开展青年老师根本功比赛。5．注重学生个性和共性开展，对学困生和优等生有目的的进展学习辅导，努力实现抓两头促中间，促使学生全面开展。小学第二学期语文教研组工作方案4一、指导思想本学期，根据学校工作方案和教诲处工作方案，语文教研组围绕“有效教学”，加大校本教研的力度，加强教学常规的精细管理，进步课堂教学的有效性，努力到达轻负优质；积极开展语文教学活动，激发学生学习语文的兴趣，努力进步学生的语文素养，扎扎实实地进步教学质量。二、详细工作1、业务学习组织老师认真学习新课程理论、有效教学理论和学科专业知识和技能。写两篇或以上有较高质量的专业理论学习心得存档，并踊跃投稿或积极参与各级教育教学论文评比。2、主要活动〔1〕老师方面：进一步明确教学“七认真”。坚持做到“认真备课、认真上课、认真布置和修改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动、认真指导学生开展自学”。努力做到“四精四必”，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有错必究；引导老师真正做到有效备课，选择有效的教学设计，设计有效的教学流程，进展有效的作业训练，提供有效的学习辅导，从而进步教学的有效性。进步“集体备课的效益”继续实行“四定二查”集体备课制度。a.定时间：双周二下午二节课后b.定地点：阶梯教室c.定主题：活动内容以“理论学习”、“观摩评议专家课例和每月一课，老师的一人一课”、“学科业务知识、技能培训或竞赛、考试研究”等工作为主。本学期将“一人一课”“同题研讨”“教学大比武”等课堂研讨活动统筹结合，由每个备课组抽签选派人选逐层参加教研组及校级竞赛，力争每个备课组打造出一节课。强化质量意识，合理安排“补差”。加强毕业班的语文质量监控和补差工作。继续开展青年老师读书沙龙活动。坚持搞好“青蓝工程”，请进专家指导。继续进展“书香班级评比”。举行第三届“东陵之春”教学展示活动〔2〕学生方面继续建立班级图书角。周二、周三中午继续进展课外阅读。第六届读书节暨“诵读历代经典，奠基诗意人生”展示活动。勤学苦练，进步写字程度、举行低年级铅笔字比赛，中高年级钢笔字比赛，优秀书法作品展览。举行3-6年级作文竞赛。提升学校文学社团品味，组织学生参加语文综合理论活动。三、活动安排二月份1、制定教研组工作方案和各年级语文教学方案。2、学习《语文课程标准》。3、建立学困生档案，并进展补差。4、老师备课笔记和学生作业月查。5、各班建立图书角。6、文学社活动。三月份1、青蓝工程汇报课。2、文学社活动。3、老师备课笔记和学生作业月查。4、后进生月测。四月份1、相关年级教学质量调研和分析^p2、老师和备课笔记和学生作业月查。3、文学社团出外采风活动。4、“我的教学主张”暨第三届“东陵之春”教学观摩研讨活动。五月份1、后进生月测。2、小学生铅笔字、钢笔字比赛。3、老师备课笔记和学生作业月查。4、举办宜陵小学第六届“读书节”活动。5、青年老师赛课活动。6．新蕾校报出刊。六月份1、书香班级、优秀备课组的评比。2、期末复习测试并总结。3、各项活动统计汇总。4、上交各项资料。小学第二学期语文教研组工作方案5一、对上学期语文教学工作的回忆〔一〕以读书为中心，精心安排业务学习活动上学期，我们组以读书为中心，以读书汇报交流为主要形式，开展了低。中、高各年段的读书交流活动。低年级老师共读了《还语文教学本真》一书，中年级老师共读了高子阳老师的《做见识型小学语文老师》，五年级老师共读管建刚老师的《不做教书匠》，六年级老师共同阅读了《走进语文诗意的丛林》。各年级组推荐老师代表利用业务学习时间，作读书汇报交流。精彩的发言给人启迪，营造了浓郁的读书气氛。〔二〕重视常规检查，强化教育教学管理在鼓励语文老师创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。上学期，语文组配合教诲处进展了两次教学常规工作检查，从检查的情况来看，全组老师备课都非常认真，教案完好，重点突出，有反思，作业设计科学合理，修改细致准确。检查结果令人满意。〔三〕以活动为依托，为师生成长搭建平台(1)抓好校级一人一课活动。这是朴实的平台，却取到了务实的效果，每位执教者在活动中踏实地成长。(2)开展第五届青年老师美文诵读比赛。(3)组织进展一年级汉语拼音过关测试。(4)我校开展了第二届读书月系列活动，极大地激发了学生的读书热情。我们举行了“最是书香能致远”黑板报评比活动、读书交流会活动、五六年级读书卡设计比赛、二三年级读书名言书写比赛、四五年级“好书伴我行”现场作文比赛、六年级读书知识竞赛等活动。二、对本学期语文教学工作的展望〔一〕指导思想以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作方案中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，进步学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。〔二〕工作思路本学期我们要继续立足学校课题研究，创设书香班级，紧紧围绕“二次作文”和“有效的课堂”两个重点，深化开展有效教学的研究与理论。1、加强学习，更新观念。(1)每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经历，分析^p主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。(2)继续认真学习语文新课程标准，关注《小学语文老师》《江苏教育》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深化地领会课程标准的精神和要求。我组方案采取如下方式：(1)以年级组为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，互相学习、互相商讨，使教学理论与老师的教学理论严密结合，不断促进老师的成长。(2)组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改良的方法和措施，寻求相关策略。(3)在学习理论的根底上，我校将组织老师由理论联络自己的教学实际，撰写典型教学案例，进展评比并积极向市区投稿。2、完善常规工作，构建和谐课堂。(1)作业标准化要求进一步强化、细化。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真地完成。要求学生要有语文摘抄本〔素材积累〕和周记本。不定期举行优秀作业展示活动。(2)每一位老师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到研究、进步的目的，备课组要根据新课程标准，认真评课。这样，才能让大家在观摩中反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体程度的快速进步。3、重视培养学生的语文素养(1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读程度的指导和经典诵读的积累。本学期，我们将开展学生美文诵读比赛和集体朗读课文比赛，力争在活动中进步各班的朗读程度。(2)加强写字教学研究。语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把老师指导和学生练字严密结合起来。(3)语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深化解读，提早作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资，把语文和生活理论结合起来。〔三〕详细工作安排三月份：1、制订各年级教学方案，并有序开展各项教学工作。2、研究制订语文教研组工作方案。3、安排老师“一人一课”教学内容和教学时间。4、组内教研。〔讲座：二次作文〕5、一人一课活动。〔一年级组〕四月份：1、对老师的备课、上课、作业修改等工作进展常规检查。2、开展“语文周”活动。3、组织老师参加区级教研活动。4、组内教研〔立足有效课堂〕5、一人一课活动。〔二、三、四年级组〕五月份：1、开展学生美文诵读比赛和集体朗读课文比赛活动。2、组织老师参加区级教学研讨活动。3、组内教研〔如何细读文本〕4、一人一课展示活动。〔五、六年级组〕六月份：1、组织老师参加区级教学研讨活动。2、组内教研〔复习策略大家谈〕。3、优秀作业展示活动。4、积极做好期末考试及分析^p等各项学期完毕工作。小学第二学期语文教研组工作方案6一．指导思想本学期,我校的语文教研组工作以20xx学年区教文体局、校工作方案为指导,以推进课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题研究为动力,以促进老师专业成长为根本，加强教学队伍建立,强化教学质量监视,努力建立有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准那么,扎扎实实做好工作,确保我校语文老师的总体业务素质,语文教学程度,实际教学效果,得到稳步进步。二．工作要点１、理论学习深化加强。当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期将继续深化学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作方案精神，掌握课程的根本理念，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，促使老师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文老师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求老师每月做好不少于1500字的学习摘记〔每月收交教诲处检查〕，学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。平时加强学习、交流，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，建立开放而有活力的语文课程，从而全面进步学生的语文素养。2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。老师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给学生更多自主开展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生开展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联络，改革课堂教学构造，进步课堂教学效率。3、进一步发挥教研组功能。保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效，不断进步教学研究和业务管理程度。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学理论相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开展新老老师结对活动，互帮互学，催长青年老师的.成长。4、认真重视抓好教科研。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研理论。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教诲处申报。按照学习、理论、总结、检验的流程进展教学研究。在此根底上撰写专题教学论文，参加论文评比。本学期，我们要完认真完成《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的理论研究》两个市级课题的研究结题工作。5、标准和优化教学常规管理，建立和完善校本教研制度。继续坚持和探究新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向，实在抓好教学“六认真”。〔1〕备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程施行的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提学语文老师的教学技能。〔2〕上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析^p问题，解决问题；组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。〔3〕练习：设计要力求表达语文知识的综合运用，能促进听说读写才能的整体开展，使语文课程和其他课程交融、书本学习和理论活动严密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量按照规定严格控制。〔4〕批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作修改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自改作文的才能。〔5〕辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。老师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改良方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。〔6〕反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代老师适应新课程标准所应具备的重要才能之一，对自身专业成长有重要的意义。这种才能的进步需要老师在教学过程中有意识、有方案、有步骤地进展培养和进步。老师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断进步自身反思程度和教学程度。为了让每一个老师都成长为反思型的老师，进步教学程度。我们继续严格要求五年以内的青年老师每课必须有教学反思，其他老师每周两到三篇教学反思，同时组织老师进展教学反思的交流活动，互相学习，共同进步,并做为年终考核的一项内容。6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取实在的措施抓经常，抓反复，为学生的持续开展打下坚实的根底。7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和理论才能。积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目的和途径，实在培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导"把读书成为习惯"。在学校充实了丰富的图书资这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，写好。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读知识竞赛。8．加强习作的训练，进步写作才能。一、二年级在重点识字的根底上，适当加强说和写的指导及兴趣的培养，为中年级的写作打下一定的根底。中、高年级老师要充分挖掘课内及课外的写作资，抓学生感兴趣的内容培养学生写作兴趣及写作习惯，进步学生的写作程度。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，配合课文，多写模拟性的小练笔。要指导学生自我修改作文，进步自改才能。老师要擅长发现习作中的优秀作文，积极为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。9、实在落实外出学习汇报制度。我们要求每位外出学习的老师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从外表看，是给外出学习的老师增加了学习的压力和负担，但本质上是用制度去催促老师更好地参加学习，珍惜每一次来之不易的取经时机，这种制度的实行，必将进步了老师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，表达了资的交流与共享，有效地促进老师的专业成长。小学第二学期语文教研组工作方案7在中心学校校长室和教诲处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，根据现代教育理念的指导，以标准执行“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为打破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，进步课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，实在搞好我校语文教育教学工作，特制订工作方案如下：一、指导思想以学校与教诲处的工作方案为指导，以学生为本，以质量为魂，充分挖掘老区资，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面进步语文课堂教学程度及业务才能，扎扎实实进步教学质量。二、工作重点〔一〕加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组老师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，掌握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。2、加强教研学习，实在订好本年级的教育教学方案，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文老师积极参与综合理论活动课程；积极开展课堂教学评选和教学设计、论文评选等各种竞赛活动，争取好的成绩。〔二〕完善常规工作，构建和谐课堂。进步备课质量。各班要针对本班实际编写教案，并在教学过程中加以修改、调整，写好教后记。全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。〔三〕标准教研组活动，进步教学实效。1、突出教学的中心地位，把进步教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“网络教研”等形式，在全体老师中广泛、深化、持久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。本学期我校将响应中心校三抓：一抓周三随堂听课，二抓课堂实录摘抄，三抓教学光盘观看，借此促进科研兴校。我校要落实中心校制定的周三随堂听课制度，并按要求及时汇报各位老师的听课节数。各校应根据实际组织老师上网学习名师〔如窦桂梅、于永正等〕的课堂实录，并在读书笔记本上摘抄至少5篇。本学期我校要积极学习中心校刻录下发省第二届“智慧。互动。成长”全国青年老师教学风采展示课教学光盘，并按照方案在本学期内看完教学光盘。为进步听课效率，还要每周二或周三全天循环播放同一节课光盘，老师观看、记录到听课记录，在16周前亲自钢笔书写完成1份作业〔表样另发〕，由教诲主任收齐上交中心学校进展评选。2、为促进各小学重视和加强书写指导、培养良好书写习惯，促进全体小学生练好一手标准、正确、漂亮的硬笔字。我校决定每周举行一次写字比赛。要求：①人人参与；②内容全乡统一，届时发到各校邮箱〔请注意查收〕；③每周一下午举行，详细时间再定；④以班为单位组织评比，可以组织学生自评、互评的根底上老师评定等级；⑤利用周二早会时间由校领导在全校集会中发奖状进展表彰、表扬，尤其应肯定、表扬有进步的学生，同时将选择各班写字优秀的作品在校刊上张贴展示；⑥老师要积极认真指导学生书写，至少每周一次，低年级要每课的生字都细致指导，对学生作业的书写应高标准严要求，在修改时单列评定等级；⑦单元试卷评卷时增加5分书写分数，要有专项评价及鼓励性评语。⑧每周比赛的作品要收存备查〔常规工作检查必查工程〕，⑨鼓励学生利用课外时间练习写字，可自行购置字帖临摹。3、以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开拓作文写作的泉，实在进步学生的作文才能，指导学生写好作文。鼓励中高年级学生天天写成长日记。4、进一步强化朗读教学，加大朗读教学的研究力度，不断进步朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字，为创立书法特色学校做好充分的预备。5、加强教学质量监控，单元测试成绩待及格的学生实行补考。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。重视提优补差工作。严格把握作业的质量，控制数量、及时修改、及时调控教学。6、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。一是开展“我与好书同行”读书活动。要求做到：①充分发挥学校图书室作用，开放图书室，同时以班为单位出借图书，借书每周一次，数量至少班级生数以上，确保每生每周读一本书；②3-6年级学生阅读图书时应做好笔记，选择喜欢的内容摘抄在课外摘抄本上〔课外摘抄本应每周批阅〕③让学生在摘抄时同时拟定出一些知识竞赛题目及答案形成读书卡送交班级学习委员，学习委员于每月底利用班队会时间开展一次知识竞赛〔材料应搜集整理、归档备查〕。二是开展各种兴趣小组活动，各校应根据老师特长，发挥老师特长，组建兴趣小组，在六一儿童节期间开展文艺汇演或艺术展示等活动。小学第二学期语文教研组工作方案8一、指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和理论才能为目的，不断进步老师的专业理论程度和教学理论才能，努力营造开放的、合适主体开展的教学气氛，使每一位学生和谐、有个性地开展，全面进步学生的语文综合素养。二、教研目的：1、准确理解,认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资的开发者、语文课程的建立者。2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，开展思维，培养语文才能。重视进步学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地考虑问题，鼓励学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。实现“以人为本，以开展为本”。4、开展丰富多彩的语文理论活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用，培养阅读的兴趣。加强古诗词的背诵、积累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的训练。培养学生的语言才能。争取每学期有文章发表或获奖。5、以进步教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的交融，使学生在不同内容和方法的互相浸透和整合中开阔视野，进步学习效率，争取学科教学质量有所打破。6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校的网络优势，进一步施行教育的现代化。三、详细措施：1、每位老师准备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学习各类业务刊物，勤做摘记。深化钻研教材，用新课程的理念改良教法，构建具有自我特色的个性化教学形式，努力培养学生的创新才能。2、本学期加强组内的日常交流性听课，执教老师课后要进展说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早理解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进展深化地剖析。听课老师都要进展认真地评课，并做好记录。3、定期组织全体语文老师反应外出听课所得，交流在教学中的困惑及反思，重视班级之间、老师之间的合作与研讨。4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进展有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，进步教学效率。5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文理论活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累；加强平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表。6、注重培养学生的课外阅读才能，特别是阅读兴趣的培养。精心设计作业，寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、理论性、兴趣性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。7、开展“辅优补差”，重视尖子生培养，加大对差生的辅导力度，鼓励学生积极参加校内外语文理论活动，面向全班抓教学质量，力争学科成绩更上一层楼。8、自觉投身根本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教诲处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老老师的传、帮、带等活动，加强对青年老师的培养。四、月工作重点：二月份：1、学习语文课程标准，熟悉教材，制定教学方案。2、征集语文学科论文及教学案例。三月份：1、教学常规检查〔一〕2、新老师听课3、“辅优补差”工作交流四月份：1、期中质量检查及反应2、教学常规检查〔二〕五月份：1、校朗读测试2、校写字测试3、4—6年级作文写片断比赛4、新老师听课5、教学常规检查〔三〕六月份：1、镇学科论文评比2、4—6年级古诗积累比赛3、教学常规检查〔四〕4、复习迎考5、教学质量测试6、总结、交流五、教学研讨活动安排周次教研主题上课老师主评老师第5周“自主、合作、探究”学习形式的讨论〔1〕徐治英应婵娜丁朝女范明春第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬第10周“自主、合作、探究”学习形式的讨论〔2〕胡世浩沈洁王优娜徐治英第13周范明春周钢营杨花芬王优娜第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达注：教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。小学第二学期语文教研组工作方案9一、指导思想：树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，根据“科研引路，教学创新，进步质量，促进开展”的原那么，确立“以教育科研为打破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以进步质量为主要目的”的工作思路，积极贯彻落实《学校工作方案》、《科研部工作方案》和《教诲处工作方案》，团结本组全体老师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学开展、具有鲜明特色的语文教科研体系，实在进步教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。二、工作目的以本学期市教育局、小语教研室的教研工作方案精神为导向，紧扣学校工作方案和教科研工作方案，致力于学生语文素养的进步和老师专业化的开展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建立，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。三、主要工作及详细措施：〔一〕标准教学常规，进步教学质量。积极贯彻落实教诲处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。1、改革备课形式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性备好课是上好课的前提和根底。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，进步备课质量，减轻工作负担，进步工作实效。从“文本解读”入手，以读者、学生、老师三种身份解读文本，科学定好教学目的。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进展“重点打破”，精心进展“板书设计”。但要防止不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导老师分工协作，重点打破，备出，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步进步反思才能，形成反思习惯。开学前提早一周备课，平日提早两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完好，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。一课时一反思。2、善用课本，讲请教学实效语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。〔1〕老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己〔用普通话正确、流利、有感情地朗读〕；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的目光看课本，圈出“兴趣点”。四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目的、标记重点难点，巧记教学方法。〔2〕学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。3、聚焦课堂，进步教学效率——力求有趣，追求高效课堂是施行素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永久的主题。引导老师在教学中要认真施行教学目的，发挥老师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目的、夯实根底、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、才能培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立考虑、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生获得好分数、高素质，有个性开展、进步幸福指数。尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科建立中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”〔语文味〕，从观课中察“行”〔老师言行〕，在议课上明“策”〔改良策略〕，从学业反应中探“”〔问题的归因〕。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目的，实现教学质量的平衡开展。4、标准作业与考试，施行质量监控质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和开展的根底。对语文教学质量及时评价，坚持“重平时”、“看一分三率”〔平均分，及格率，优秀率，进步率〕的原那么，注重老师平时的教学效果，讨论在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何进步课堂四非常钟效率和课余抓“两头生”工作。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目的，习题要精选，做到形式多样、讲务实效，实在减轻学生的课业负担。自查考试内容严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。〔详见《作业布置与评改标准》〕教研组____期开展作业本的自查和互查活动，期初进展作业设计研讨，期中开展学生作业展览，期末进展作业评改考评，旨在鼓励老师们在互相查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。〔以备课组为单位，作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍；教研组和教诲处做不定期抽查。〕每月进展一次内部的质量分析^p与阶段性教育教学总结，及时发现缺乏，实在调整教育教学方法与策略。〔二〕加强特色学科研究，推进课改良程1、继续做好语文学科特色建立工作。充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资，发挥师资团队作用的优势，有效推进学科特色建立，全面推进我校的学科教学改革，有效提升教学质量，促进学生素质的全面进步。一——六年级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐开展，安康成长。2、强化学生写字的指导，着力进步书写质量。标准学生的写字指导，进步书写质量是为学生终身学习打根底的重要工作之一。老师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写标准、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，实在进步学生的书写质量。内容是学校下发的《小学生铅笔写字》和《小学生钢笔写字》，刚开场每节课不求数量，但求质量，循序渐进，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用〔一二年级由语文老师任教，至少保证二非常钟的写字时间。三年级由张立江老师任教，指导钢笔书法的入门学习。四五六年级的书法课是软笔，钢笔写字由语文老师自行承当指导工作。〕每位老师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如：征文比赛、现场作文比赛、汉字书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动。各项比赛要精心备战、及早训练。以此促进学生的个性开展，拓宽学生的开展空间，进步学生综合素质。〔三〕加强校本教研，提升老师专业开展大力推进以校为本的教学研究工作，探究新形势下教研组建立的新内涵、新思路、和新功能，全面提升全组老师的专业开展是本学期的工作重点。在新一轮的课改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进老师的专业成长，才能真正进步我们的教研品味。1、继续深化实效地开展小课题研究活动。本着科研部“人人有课题，个个搞研究”的教科研精神，继续做好“草根式”课题研究工作。以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、理论探究、案例分析^p、教学反思、经历交流一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小课题研究主题〔继续深化上课学期的课题研究〕；根据课题专题进展集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经历，查找缺乏，改良教学方法与策略。期末课题成果汇报课：汇报成果，总结分析^p，形成阶段性总结材料。2、执行习作教学指导意见，进步习作教学程度深化开展“习作教学研讨活动”，努力进步学生习作兴趣与质量，促进学生语文综合才能的培养和进步。〔1〕结合市习作教学指导意见，结合校情，制定我校的操作方案。科组长备课组长在习作教学中，既是指导者也是理论者，课例+讲座式引领科组老师进展习作教学改革。〔2〕以优秀习作论文和教学设计的评选为平台，加强对习作教学的研究。学生以优秀习作评选和班级网站为平台，鼓励学生勤练笔、爱作文，倡导在老师指导下的自评自改、互评互改〔每人每学期至少两次〕。3、开展即时性教研活动〔在平时的教学中碰到疑难问题，及时与同组、同室、同班老师讨论商量解决〕〔四〕、老师开展工作1、鼓励老师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。要鼓励〔奖励〕老师多写论文、总结、反思、案例分析^p等高质量的研究成果，争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增添亮色。要鼓励〔奖励〕老师带动学生多参加语文理论活动，参加各级各类竞赛，多出成果，为学校品牌形成品质提升做奉献。五月份有广东省电教馆举办的教育技术论文评比〔信息技术月与学科教学有效或深度整合的研究论文、案例、教学设计等〕十二月份有中国教育学会的教育论文评选活动。希望老师们能积极参加，也为自己积累点教学成果2、有方案地组织老师观看优秀教学视频、参加镇、区级教学观摩。3、教研组和备课组及时搜集最新教学资料、教育教改信息，供老师学习研究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。4、开展语文老师根本功训练和教学研讨活动。根据市、省关于语文老师专业素质开展的工作要求，本学期我组方案开展语文老师教育技术才能专业培训与测试。〔全员参加，自主学习广东省老师教育技术中级培训教材，六月份举办专业技能笔试。〕着力促进青年老师成长，开展青年老师说课竞赛〔35岁以下青年老师参加，聘请老老师做评委指导〕二月下旬〔第二周〕：新入职老师展示课活动三月中上旬〔四周-五周〕：经历老师示范课活动，〔请每个备课组有经历的中年老师上示范观摩课8节35岁岁以上老师参加〕。8人三月中下旬〔六、七周〕：青年老师创新课活动，〔请每个备课组局部青年老师上创新研讨课8节30——35岁青年老师参加〕8人四月份〔八—十一周〕：青年老师成长汇报课〔请每个备课组局部青年老师上课题研讨交流课16节30岁以下青年老师参加〕16人五月份〔十三-十五周〕：草根式课题研究研讨课〔作为校级教研课每组选派优秀老师上课。同时举办草根式课题研究阶段经历交流活动)〔6节课〕六月份：老师根本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动〔五〕加大自查、互查力度，监控教学质量。1、四课巡查〔一日一查〕，即早课、晚课、正课、兴趣班、活动课。〔教诲处安排人员，教研组长、备课组长执行巡查〕2、作业检查〔每周一查〕，工程有：人数齐否、次数够否、种类够否、是否整洁、修改是否标准、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次修改。作业种类：必查作业和特色作业。〔备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监控〕3、教案检查〔隔周一查〕，工程是否填写齐全、是否提早一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色。〔备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监控〕4、教研记录、听课记录〔一月一查〕。教研活动每次要有记录，听课节数老师不低于16节，组长不低于20节。〔听课记录要详细，工程要填全，听课记录既要有教学过程、课堂观察记录，还要有简要的评价与分析^p，发现亮点，指出缺乏，客观评价，有利进步；教研记录也要详细，条目清楚，重点内容详细，尽量公整标准，学期不少于16次。〕〔六〕学生活动：1、继续“国学”课程的调整与施行，期初布置、落实方案，期中验收，期末汇报表演。〔1〕二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动。〔2〕三月份开展“读书汇报交流”活动〔3〕四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动〔4〕五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动〔6〕六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动2、开设“校园播送站”“石竹小记者”语文理论活动。3、组织指导学生参加XX市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生竞赛，争取出好成绩。小学第二学期语文教研组工作方案10一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能二、工作重点1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。三、主要工作〔一〕进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目的，同时确立一个专题研究目的，以进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2.备课：做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。3.上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写标准字，课后写好教学反思。4.作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析^p学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。〔二〕深化教学研究，开展校本教研，进步教学实效。1.组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。〔1〕树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。〔2〕坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、理论才能的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。〔3〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析^p，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析^p问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。〔4〕突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。〔5〕树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。〔6〕讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录。2.听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师互相之间多学习，多交流。新老师和青年老师要多听课。3.公开课：鼓励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。4.利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资共享，共同进步。5.开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。〔三〕搞好学科活动，拓宽学生学习领域，进步学生综合素质。1.原那么：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级绘本课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造才能。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合才能。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2.举办读书节，进展读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。并进展读书成果展示。3．各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。4．开展古诗词、生字过关活动。小学第二学期语文教研组工作方案11一、指导思想。以一切为了学生的开展为目的，语文教研组进一步转变教育观念，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都承受良好语文教育的熏陶。二、工作目的。1、继续推进课堂教学改革，加大工作力度，注重活动的实效性和工作经历的积累，及时组织本组成员开展教科研活动，进步语文教研组的整体程度。2、改良教学方法，真正把落实好课堂教学改革工作做扎实，进步课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和理论性，加强语言文字训练，开展学生思维。严格执行新课程标准、狠抓根底知识和根本技能的培养。3、重视老师素质的进步，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同进步。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有方案，有活动记载。4、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段施行教学。5、积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的创造者；进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。三、工作要点。〔一〕认真研讨课堂教学。课堂是教学研究的主阵地，施行新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探究教学规律，努力实现理念与理论的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。1、优化备课环节。开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深化；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有兴趣性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。2、磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”。3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论，每月召开一次，讨论教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。组内老师可在网上畅谈自己的观点，实现同时间段的交流互动。〔二〕标准与特色结合，和谐开展。树立开展意识、质量意识，全面进步教学质量。既注重学生根底知识和根本技能的养成，又提倡学生特长的开展和培养，实如今达标根底上的特色开展。1、注重习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：继续要加强学生的写字姿势纠正；使用好《写字书》，开展写字专题研讨活动认真写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，组织老师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆理论，努力为学生创设良好的言语交际环境，进步学生的口语交际才能。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，标准朗读姿势，进步朗读程度。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，进步图书室的借阅次数并引导学生写好读书笔记。2、优化辅导过程。针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计减少随意性，追求化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、兴趣化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到开展、获得成功。对后进生要做到多鼓励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。〔三〕组织各类活动，拓宽学生的语文视野。1、如本学期将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、掌握古诗的热情。可安排以下系列活动：知识竞赛书面答卷〔知识根底，人人参与，过关根本知识点。〕〔其他活动结合详细情况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛〕2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，防止机械无效劳动；作业设计灵敏多变，做到根底与才能都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有进步。3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积进步写字教学质量。狠抓写字教学，进步写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的重要一环，因此，各年级都应该加强写字的指导，实在进步学科作业的质量，提倡老师的板书整洁、标准化；在班级中开展优秀作业评比活动，评选小小书法家之类的荣誉称号。4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。〔四〕拓展课外阅读，进步写作才能。1、将新教育理念引进课堂，在阅读中能运用工具书，培养良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓励学生对文体的自由看法，学生先理解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。2、培养学生的阅读兴趣，发挥图书室作用，引导做好读书笔记和的撰写。为尊重学生的阅读理解与体验的差异，倡导阅读的个性化，学生还可以自主选择阅读后的活动，激发阅读兴趣。3、平时注意引导学生观察生活，考虑生活，发现生活，进步思想认识程度，促使学生在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视野。小学第二学期语文教研组工作方案12一、指导思想根据教诲处工作精神，以施行素质教育为核心，以推进课程改革为重点，以老师队伍建立和学生习惯培养为主线，促进教学质量的进步，促进老师的专业成长，促进学生的个性开展。二、主要工作及措施本学期，我们要结合《新课程背景下课堂教学中问题与解决策略的研究》这一课题，以“生态课堂”为重点内容，组织老师开展丰富多彩的学习活动，引导老师形成新的教学理念，夯实自身专业根底，实现专业开展。1.开展活动，扎实有效。备课组长必须具有主人翁意识，组织组内成员认真制定好以集体备课为主要内容的备课组活动方案，严格按照学校统一安排的时间和地点，提早设计好每次活动的内容，主动地、创造性地组织大家互相讨论，取长补短，在一种学术交流甚至是争论的气氛中，使大家对教材有一个更新的认识。全体成员要积极参与并积极发表个人意见，交流自己在教学中的得失与体会。当活动因受到影响而暂停时，应另找时间及时补上，以保证内容的系统性和连续性。2.“七认真”常规，常抓不懈。每位老师要严格按照教诲处明确的“七认真”详细要求进展贯彻落实，做到没有教案不进课堂。尤其是修改教案要及时，并要非常注意本班学生的特点，做到心中有教材，心中有学生。老师要把课堂教学中的成功之举或失误之处，对突事件应变得当的措施、学生学习或解决问题的闪光之处、自己的感受与考虑等及时记录下来，撰写好教后小记，并确保每月至少有一篇质量较高的教后小记。对于备课组集体研讨意见中的同组老师意见，备课组长要真正在备课组活动中组织老师发表意见，并及时作好记录。作业练习要防止重复的抄写，要注重根底性跟综合性、理论性、活动性合理搭配，控制好作业时间。在修改作业时，老师要关注学生的写字质量，多采用奖励的方法，鼓励性的语言。老师的符号、等第要标准，防止出现“±”符号。本学期，教研组将配合教诲处就以上要求及时调研、指导、效劳。低年级由沈玲负责，中年级由罗耀珍负责，高年级由钱瑾负责。对于检查情况，我们将及时向老师反应。我们还将对优秀的备课、作业等在五月份进展展示与交流。另外，每位老师要上好周二、周四的午间阅读课，用好《新人文读本》、《古诗文诵读》等助学读物，学生多样、有效的自主读书方法。要上好周一、周三、周五的20分钟写字课，加强写字训练，重点对学生的写字姿势进展指导。3.自我学习，提升内涵。读书对老师来说是永久的真正意义的备课。根据教诲处工作要求，《人民教育》、《江苏教育》这两本教育期刊每位老师要认真研读，《小学语文老师》、《语文教学研究》等期刊大家也要踊跃阅读，并至少记下5000字的精彩片段，在读书过程中提升自己的理论程度和专业修养。4.参与磨课，历练成长。我们要继续开展好“一课三议”活动，同一备课组内的几位老师要人人参与，上一次，议一次，再上一次，再议一次，认真及时地记录活动的过程，最后一人在全校展示备课组的研究成果。我们还要开展好“三课一评”活动，本学期，结合体验作文专题研讨，“三课一评”由以下老师上课：三〔邵红〕、四〔范红〕、五〔李月琴〕。公开课是老师成长的催化剂。每位老师要积极参加听课，用心灵感受和体悟课堂，及时记录下自己的感想与考虑。我们也要积极参与评课，将自己的看法畅所欲言，把优点说够，把缺点和缺乏说透，在听课中进步，在议课中收获。每次教研组活动，老师要尽量参与。假如有特殊情况，要及时请假。5.培养习惯，终身受益。俗话说：“积千累万，不如养成个好习惯。”因此，我们特别要重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。7.参加活动，展现风采。本学期，我们将组织老师认真参加语文试卷命题竞赛、青年老师会课比赛，为青年老师的脱颖而出提供更多的时机。我们还将组织四年级学生参加市钢笔字比赛，同时开展语文“字词积累”、“阅读才能”竞赛活动。8.完善博客，理解信息。语文教研组博客是展现语文活动，成果的平台。这学期我们采用组员自愿、备课组轮流上传的方法来完善、充实博客内容，让大家及时理解语文组的活动，同时也借助网络这一平台让大家互相学习。三、每月工作安排：二、三月份1.行政随堂听课2.语文老师试卷命题比赛四月份1.第十四届青年老师会课比赛2.“阅读之星”、“书香班级”评比3.语文“字词积累”、“阅读才能”竞赛活动4.期中质量调研五月份1.体验作文教训专题研讨活动2.老师备课和学生作业展示活动暨“七认真”工作经历交流活动3.四年级学生参加市钢笔字比赛4.“三课一评”及体验作文研讨活动六月份1.“师徒同上一节课”活动2.期末质量调研小学第二学期语文教研组工作方案13一、指导思想深化推进新课程改革的施行，认真落实学校新学期教研工作目的，结合实际，以抓教学质量为核心，以进步教学、教研才能为重点，不断进步老师的教学科研程度。二、总体工作目的1、促进老师专业成长；2、提升语文教研组整体教研程度；3、进步语文学科教育教学质量三、详细工作措施〔一〕、加强学习，转变观念，构建学习型团体。1、学习是提升专业程度的根底，我校语文老师要加强学习，实在进步理论程度和专业素养。2、学习内容：学《语文课程标准》。本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位语文老师都要认真学习，深化领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学理论。学名家教学实录〔纸质〕。名家教学实录对指导我们教学理论有很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。老师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比方王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师课堂录像。学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。教研组提倡老师阅读一定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育博客发表读后体会。〔二〕、标准、优化教学各环节，讲务实效，努力进步语文学科教育教学质量。教学过程简单讲就是老师“讲、练、测、辅”的过程，教学过程重在细节，细节成就优秀。关于备课：备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本把握备课环节：1、资准备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字〔1〕、资准备：教材、教参、课外资包括网络、工具书、课程标准〔2〕、文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指老师根据课程标准对既定的教材内容进展适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应详细的教育教学情景和学生的学习需求。〔3〕在文本解读根底上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案〔教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教育博客〕要求：备有效课、备优质课。鼓励年级“集体备课，资共享，个人加减，课后反思”的备课形式。关于讲课课堂是进步教学质量的关键环节，是提升老师教研才能的实验室。本学期我们将进步课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组老师课堂追求的理想课堂目的。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目的努力。全体老师还要努力加强教学根本功训练。〔诵读才能、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学辅助手段的运用、调控课堂才能〕关于练习作业是稳固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化知识的重要方式，更是进步教学质量的关键环节。本学期，语文教研组将作业作为常规教学的重点。相关要求如下：一、作业种类〔黑体字局部为各年级均有，非黑体字为三年级以上有〔含三年级〕。〕1、同步练习。2、习字册。3、日记。4、读书笔记。5、单元试卷。6、背诵。7、大作文。8、手抄报二、作业统一要求1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。2、书写：端正、标准、工整。3、更正：老师标示的错字词要及时更正，一个错字或词语写两遍。4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。三、详细作业要求1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置〔主题明确、布局合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸〕2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。〔可灵敏掌握〕3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。5、背诵：但凡要求背诵的课文，要求学生一定要过关。过关要签名〔家长、老师或班干〕6、课堂练习：老师要精心设计课堂练习，“课堂教学要与练习对接”，课堂要安排一定时间当堂练习。四、表扬和处分1、本学期在段考前后举行作业标兵评选活动，详细通知定2、作业不及时交的同学，第二天要利用时间及时补做。作业态度不端正的同学，作业要求重做。五、作业修改1、老师要及时修改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业修改知识性错误。2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。3、作业修改标准程式：正误标识、等级、日期、批语〔批语有针对性，要求人性化〕关于测试和辅导单元教学完毕后都要组织一次测试，测试详细时间由老师安排，测试必须全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。老师要根据实际情况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。关于教学常规检查1、作业检查：定期检查为全班上交。备检作业为同步练习、习字册、试卷、日记、读书笔记。检查形式为老师互检；不定期抽查两次〔段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查〕；优秀作业评选〔段考后，详细由通知定〕。2、备课检查：教案检查主要形式为抽查和优秀教案的交流学习。12周、18周老师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供交流。3、听课检查：段考后〔12周〕定期检查，全体老师将听课本送交教研组。〔三〕、做好校本教研，进步老师专业素养。校本教研根本操作教学反思：自我反思是校本教研的根底和前提，也是进步老师专业程度的主要途径。教学反思通过教育叙事〔案例〕研究实现，教育叙事研究就是讲述老师自己的教学故事(教学过程中的感触、考虑、困惑记录，帮助自己审视自己的教学行为)。这种故事式反思的途径是写教学后记或写教育博客〔每上完一课提倡老师在自己的博客发表一篇教学反思〔案例〕。教研组将建立老师博客群，供全体老师交流。同伴互助：同伴互助的本质是老师之间分享经历、互相学习、彼此支持、共同成长。根据学