小学英语五年级下册教案

第页共页小学英语五年级下册教案小学英语五年级下册教案教材分析^p本节课是九年义务教育小学五年级6册教材第一课，本课单词共有17个，其中要求四会得有；speak，question，number，tell，learn。虽然词汇量大，但背默的词之有五个，压力不大。教材以打入手，学生在掌握了MayIspeakto。Heisin.或Heisnotin句型后，进入句型MayI。。Certainly.表示有礼貌的恳求和应答。本节课在理解和掌握这个句型后，通过阅读文章Makingapizza的不断练习稳固，使学生结实掌握并在生活中灵敏运用。学情分析^p1本节课是新年过后6册第一课，学生有可能思想不集中，加之单词数量多效果可能不够佳，因此要多加引导。2学生经过半年的英语学习，已有较好的根底，老师只要认真组织，合理创设场景、适时激发兴趣，学生会很快进入角色。教学目的1能听懂，能说，能认能拼写本课时单词。2纯熟运用本课时句子。3掌握may的用法may作为情态动词表示恳求。4通过设置场景等活动激发学生的学习兴趣及热情培养学生学习英语的自信心。教学重点和难点1speak、question要求四会，message、spread要求三会。2理解运用MayIspeaktoMary?并交换单词进展会话，掌握其答语。设计意图一新课导入，出示导纲，学生自学。二合作互动，小组讨论单词发音，师生互动。三导学归纳。老师总结，学生归纳老师通过介绍日常生活中的打知识，段、对学生提出目的和要求。1,指导学生正确发音，2导入句型mayIspeakto….?并进展交换练习。3老师精讲mayI…….?Certainly.句型。老师总结本节所学内容。你打过吗？你打过英语了吗？1正确发准音、拼对词〔游戏，开火车、争红星〕2在老师指导下学习句型mayI…..?学生归纳出所学的单词、句型。并做一些延伸性练习。通过简单设疑，创设情境，激发学生学习兴趣。1小组合作，人人参与。合作中交流，合作中探究。2进步了学习意识和观察分析^p及解决问题的才能，透出了学生为主体的理念。通过导学归纳，验收学生任务完成情况并及时反应补救。板书设计LessonOneMayIspeaktoMarry?Speak讲、说question问题message消息spread撒——Mayispeaktomarry?____Yesyoumay/certainly/ok/ofcourse.学生学习活动评价设计1学生自评，小组互评；〔对积极参加互动，发言次数多的学生加星奖励〕2老师作总结评价，对表现突出的小组进展肯定和认可。教学反思教过本节课后，本人进展反思有一下几点体会；一老师的教学设计始终贯彻一切为了学生，以学生为主体的教学理念。这样教学过程中才能完成自主合作、探究。也才能创设合理的情景，激发学生的学习兴趣，增强其参与意识。二教学过程要合理安排，有序进展。教学过程生动有趣，有利于调动学生学习积极性。游戏设计要深受学生喜欢。游戏中既享受了快乐，又学习和稳固了重点知识。三适时的导学归纳是对学生知识掌握的.升华，同时加以及时的反应补救，使学生把遗忘的知识补上。但是，这堂课仍存在缺乏，课堂上给学生说的时机