小学语文教学工作计划范文合集9篇

第页共页小学语文教学工作方案范文合集9篇【推荐】小学语文教学工作方案范文合集9篇小学语文教学工作方案篇1一、班级学生情况分析^p从整体看，本班属于前面优等生较出色，后面后进生较多这种情况。在课堂上多数人能认真听讲，有主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。当然，学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最根本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。二、本册教材的根本构造本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。三、本册学习要到达的主要目的:通过精巧的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目的。1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典,有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。四、落实教学目的的根本措施:1、生字新词和句子的学习生字新词的教学过程中，应该发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进展生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，最终培养他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学，应该尽量精简，只对较难或重点的生字新词进展分析^p和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时应该把握好教的度，引导孩子自觉积累。2、重视阅读教学四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说，不如三年级多，不少课文篇幅也不如它们长，但是具有如下特点：第一，对阅读的要求进步了。第二，语文体的中的阅读篇目增多了。第三，日积月累中还有不少的阅读内容。第四，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文。所以总起来看，四年级的教材阅读量还是很大的。另外，课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要老师和学生共同挖掘。四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学期学生的自学程度应该能到达以下程度：(1)会自己提出问题，提出比拟有质量的问题。(2)通过讨论，能纠正或完善自己的认识(3)学会写摘录笔记和批注笔记。(4)根本上养成良好的阅读习惯3、尽可能地让学生快乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培养修改作文的才能。四年级在作文教学上，仍然要让学生“愿意写，有写的”，不以字数、文体、要点来局限孩子，而是以是否很好的以表达一个完好的意思作为评价的根据，让老师的限制少一些，要求低一些，给学生一个更宽松地写作要求，实际上就给了他一个更为广阔地写作天地，要学生打好作文根底，防止到了高段还在句段的通顺上伤脑筋，希望学生写出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写，五、后进生的转化1、多与后进生交流，理解学困原因，从心里树立“和自己比”的信念。2、利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目的。3、采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。4、发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。小学语文教学工作方案篇2一、班级情况分析^p：本班人数较多，很多学生活泼好动，大局部学生已具有良好的读写习惯，但有几个学生常不能按时独立完成学习任务。学习困难的朱雨清、李冬年等几个学生在背诵练习中也特别吃力。本班优秀学生较少，而拖后的尾巴大，补差工作量大，难度也大。学生发言不太积极、书写习惯普遍较好，字迹认真，行款整齐，朗读时有拖读现象，作文时有畏难情绪和交差的心态。二、教材分析^p：本册教材可分为习惯、课文、习作、单元练习、学和做五大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身开展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关心。一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教育资，洋溢着浓重的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深沉底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。三、本册教学总目的：1、学习习惯⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心倾听的习惯。⑶继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。⑷继续培养勤、主动识字的习惯。⑸继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。⑹继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。⑺可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字⑴能准确认读347个生字。⑵能按笔顺正确书写、默写生字227个，能按字的构造把字写端正、写匀称。⑶继续练惯用钢笔字，写得正确、端正、整洁。⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其根本内容，能讲述课文所写的故事。-⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。⑶能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。⑷能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。⑶能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。⑹能阅读程度适宜的少年儿童读物，理解主要内容。四、各单元目的：第一单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元30个生字，5个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、理解解老师工作的崇高，体会对亲人的思念之情，感悟诗的意境，激发学生对大自然的热爱。第二单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元30个生字，14个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、激发学生的爱国激情，认识虎门销烟的意义，以徐悲鸿、林那么徐为典范，立志从小爱国，长大报效祖国。第三单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元38个生字，13个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、通过语言文字典范，感受荷兰风光，激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。第四单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元26个生字，10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。第五单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。2、学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。第六单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会单元28个生字，5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、领悟老实与信任的重要性，感受人与动物的那种和睦，明白做人要遵守信誉的道理。第七单元：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元24个生字，认识1个多音字，结合详细语境理解词语的意思。3、感悟吉林雾淞的美，理解对联的一些知识，培养学生热爱大自然，热爱祖国山河，热爱祖国传统文化的思想感悟。五、进度安排：周次内容第一周培养良好的学习习惯〔3〕第二周第一课、第二课第三周第三课、第四课第四周练习一、第五课、第六课第五周第七课、练习二、第八课、第六周国庆节放假第七周第九课、第十课、第十一课第八周第十一课、练习三、第十二课第九周第十二课、第十三课第十周第十四课、练习四、第十五课第十一周第十五课、第十六课、第十七课第十二周期中复习考试第十三、十四周第十七课、第十八课、练习五、期中小结第十五周第十九课、第二十课、第二十一课第十六周第二十一课、练习六、第二十二课第十七周第二十二课、第二十三、第二十四课第十八周练习七第十九——二十二周复习、期末考试六、教学措施：1、重情趣。教学中关注学生的情感、态度、价值观，充分挖掘出教学内容自身蕴含的情趣因素，并将之展示给学生，让学生自然被吸引、被陶醉。2、重感悟。充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感等去触摸语言材料的整体存在，通过丰富多彩的读写听说理论活动，透过言语范型去感受言语现象、体验言语行为、领悟丰富内涵。3、重积累。让学生在熟读成诵的过程中接纳文本的新颖语汇和巧妙句式，承受文本带有文学色彩的优美语言的熏陶。4、重迁移。积极开发语文教育资，提供语文理论时机，使学生在广阔的空间里学语文、用语文。5、重习惯。反复抓、抓反复，持之以恒，注重将习惯培养与日常的学习生活结合起来，以求潜移默化。小学语文教学工作方案篇3一、教材概貌本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的。教材把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目的和教学内容分解成阅读训练、习作训练和听说训练3个板块，每个板快又分解成假设干个训练点，并按由易到难、由浅入深、横向联络、协调开展的原那么，把这些训练点组成单元。二、学期教学目的1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。2、会读写260多个词语，懂得意思，一局部能口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练习根本笔画的运笔方法，注意字的间架构造，初步养成认真临摹的习惯。、4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完好地讲述一件事，条理比拟清楚，语句比拟连接；能听写一段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边考虑；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情开展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，理解主要内容。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比拟清楚地记叙一件事，语句通顺连接；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。7、使学生理解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚慎重、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。三、教学中要注意的几个问题1、准确把握教学目的本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目的。老师要熟悉本册教材的学期教学目的，把握单元教学和课文教学目的，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目的。课时教学目的的制订应做到明确，可以操作，可以检测。2、扎实进展语言训练。本学期着重进展分段训练等，但字、词、句的根本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向转移到训练目的导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析^p，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进展；还有的可以在学完课文后再稳固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开场学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进展，而不宜在一开场接触课文就进展。4、注意听说读写才能的协调开展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联络。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写进度表周次内容11、2、323、练习134、5、646、练习25国庆放假67、8、97练习3810、11、12912、--练习41013、14、1511练习51216、17、181318、练习61419、20、211521、习作训练16练习7、22、231723、24、习作训练18练习819复习20期末测试小学语文教学工作方案篇4以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放以的，富有活力的课堂，全面进步学生的语文素养。二、学情分析^p：本学期，我班学生人数与上学期根本持平，优生人数和学困生人数根本不变，因此在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何进步学生识字量和阅读才能上，鼓励学生利用生活常见的字多认字识字，鼓励学生多阅读，以进步语文素养。经过一个学期的努力，许多学生的阅读才能和写话才能有所进步，总体成绩有了进步。本学期，重点培养他们的阅读才能，在上好每一节课的根底上，让学生自有阅读，自有汲取课外营养，进步学生的学习兴趣。三、教材分析^p：〔一〕、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。1、春天里的发现2、奉献与关爱3、爱祖国、爱家乡4、用心考虑、勇于创造5、美丽神奇的大自然6、培养优秀的品质7、正确对待问题，擅长考虑8、走进科技的世界每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和进步，提供了广阔的平台〔二〕、本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接，安排了4篇略读课文1、《卡罗尔和她的小猫》2、《充气雨衣》3、《玩具柜台前的孩子》4、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求〔三〕、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。〔四〕、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表〔一〕是全册要求认识的字，有400个。生字表〔二〕是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。四、学期目的：五、教学目的1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的'字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、纯熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，考虑简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。6、能阅读粗浅的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。10、对周围事物额，并能表达自己的感受。六、学生开展目的学生进入二年级后，已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正,但仍有局部孩子需要加强标准，这个学期继续抓紧在已认识汉字的根底上复习稳固，防止回生是本学期的重点。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法，这学期加强学生学会积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等，并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容的才能。在口头表达方面，锻炼孩子们上课积极发言的习惯。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。七、老师开展目的从课堂纪律上，通过每个孩子不同的性格给予耐心地指导；从课堂教学方面，积极备课，采取各种教学方式激发学生对语文学习语文的好奇和热情，在他们能掌握的范围内多参加课外知识，激发他们对外界事物的兴趣及热爱；从课后辅导方面，多辅导根底较差的学生，帮助他们进步信心，多与孩子交流。认真修改作业，多研究教材及教法，从而加强自身的素质及教学才能。八、整体上进步教学质量的主要措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，小学语文教学工作方案篇6根据省公司《通知》精神，2月16日至20日，渭南中支组织全体员工集中开展了为期一周的工作作风、思想作风、工作纪律专项整顿活动。我们在制定活动安排，明确领导责任的同时，狠抓活动内容的落实。活动采取公司组织与部门组织，学习与讨论相结合的形式开展。一是于2月12日及时召开了“工作作风、思想作风及工作纪律专项活动整顿”发动会，统一思想，进一步明确作风整顿的重要意义；二是于2月16至18日，开展“作风纪律整顿，从‘我’做起”，查找“作风急躁、纪律松懈、协调不畅”的原因及问题，并加以克制；三是于2月20日，召开整顿活动小结会，每位员工都能就这次“整顿”结合个人及工作职责实际进展自我剖析，对做好20xx年工作向大会表了态。整个活动领导有力，成效明显。通过这次“整顿”，公司作风纪律明显好转，各项工作得到有效落实。在工作作风方面，发挥岗位功能性作用，全方位积极主动引导促进业务开展。在职场纪律方面，完善考勤管理制度、员工出差制度及相关作风纪律管理方法，用制度管人管事。在沟通协调方面，制定完善了沟通机制，在中支建立了会议制度，各部门以周为单位定期向总经理室汇报本部门工作及下周工作安排；对上级公司各部门，采取腾讯通、____、、上门等方式积极联络，确保工作情况畅通；对外设立2100355____，积极受理客户在承保、出单、查勘、定损、理赔等过程中遇到的困难，把为客户“排忧解难”落到实处。我们将以此次“整顿”为契机，不断改良工作作风、思想作风，加强工作纪律，认真研究分析^p业务开展过程中存在的问题，在省公司的正确领导下，创新工作方法，进步工作效率和管理程度，带出一支“政治思想合格、业务技能过硬、工作作风优良、组织纪律严明”的从业队伍，在渭南保险市场打响“技术一流，效劳最好”的保险品牌。小学语文教学工作方案篇7一、指导思想紧紧围绕促进学校内涵开展，施行素质教育这一主线，以教育的科学开展观为指导，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建立为根本，加强常规教学管理，加大教学改革的力度，深化课程改革，建立开放而有活力的小学语文课程，努力提升我市小学语文教学的整体程度。二、工作重点〔一〕深化开展校本教研，努力进步教学实效1、重点落实教学常规，努力进步教学实效认真落实常规教学，努力进步教学实效是本学期我市小语教研工作的主旋律。实在改变局部学校、语文老师将精力主要放在公开课、比赛课上的倾向。各学校应重视老师各个教学环节的管理，认真落实各项教学常规，重点抓好四个环节。第一是重视备课：课前要求老师积极理论新理念下备课的根本要求，精心备好课时教案，教研组在平时要做好备课质量的检查，在期末要进展备课的综合评估；第二是聚焦课堂：在教学中应立足工具，弘扬人文，认真落实教学目的，发挥老师的主导作用，强化学生的主体地位，积极构建开放的、充满轻松、和谐、民主的教学环境，做到内容要精，过程要简，方法要活。建议用借班上课的形式，积极倡导情感真实、方法朴实，教学扎实的常态课，要把知识教学、才能培养、潜能开发落实到实处；第三是严格按照规定布置课外作业，做到精选内容，形式多样，讲务实效，尽可能在听、说、读、写，综合性学习等方面均有所反映，而且要求题量适中，实在减轻学生的课业负担；第四是加强课外指导，重视课内外的联络、沟通与交融，重视培养学生搜集与处理信息的才能，努力创造课外阅读的条件，积极开展语文理论活动。2、以教研组建立为打破口，深化开展校本教研建立以校为本的教学研究制度，既是实现老师专业开展的必由之路，也是促进学校内涵开展的关键。校本教研的内容多、范围广，各学校开展的根底也不同。本学期小语科将根据市校本教研方案及《东莞市普通中小学先进学科教研组评选方案》，以教研组建立为打破口，深化开展校本教研，希望各学校根据先进学科教研组的评选方案与细那么，加强教研组的建立并做好评选的推荐工作。为总结和推广教研组建立的先进经历，营造良好的教学研究气氛，倡导团结协作、积极进取的校本教研精神，教研室小语科以市先进教研组的评选为契机，培养以先进教研组建立为主要内容的校本教研基地，与实验学校共同研究，建立示范性校本教研基地并发挥其示范带动作用，大力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领，理论跟进”为特征的校本教研。努力转变教研组的职能并真正发挥其作用，建立和完善以理论学习、案例分析^p、教学反思、结对帮扶、经历交流、教学指导、骨干老师与同事对话，专业人员与优秀老师合作为根本形式的校本教研制度。小语科将在三月份召开教研组建立研讨会〔详细要求另发通知〕，此外，小语科也将优秀的校本教研成果，通过出版《东莞教研》〔校本教研专辑〕和在小语教研网上开拓专题栏目等方式进展宣传、推广。各学校也应通过“开放日”，评选“先进教研组”、“教改积极分子”等形式，大力开展校本教研。〔二〕加强对新教材的学习、培训，进步老师施行教材的才能1、加强五年级下册新教材的学习、培训各学校要严格按照“先培训再上岗，不培训不上岗”的原那么，加强实验老师对新教材的二级培训。教研室将于2月27日在东莞中学松山湖学校〔小学部〕召开小语科新学期工作会议及进展市一级五年级教材分析^p。各镇〔街〕和直属学校要在市一级培训的根底上，由参加过市一级培训的辅导员或骨干老师，组织本单位的全体语文老师在3月10日前进展新教材的全员培训。需教研室协助做好教材分析^p的单位，须提早上报。小语科将充分发挥中心组成员的作用，派骨干前往协助，让实验老师能准确把握新教材的编写意图，根本构造及主要特点，为老师个性化的教学打下坚实的根底。2、开展新教材专题教研活动活动，加强后续培训的案例研究为加强对新教材后续培训的案例研究，教研室将于四月份重点全面开展五年级下册第六单元大综合，这一新课型的专题研讨活动〔详细要求另发通知〕。请各辅导员选好骨干老师参与，并在此根底上组织本单位开展镇〔街〕一级的专题案例研究。3、开展实验教材识字教学研讨，加强识字教学研究新课程施行以来，低年级识字任务较重。为加强对实验教材识字教学的研究，教研室将于四月初开展全市低年级下册识字教学的专题研讨活动。请各辅导员开学后积极发动老师参与研究，认真组织开展镇〔街〕一级的识字专题课例研究，物色优秀的上课老师并推荐优秀的课例或论文给教研室。小语科将在小语教研网上开拓识字、写字专题栏目，把老师们关于识字教学的心得体会、优秀课例等教研成果，进展宣传、推广，并推荐其在《东莞教研》上发表。〔三〕加强队伍建立，促进老师专业成长促进老师专业成长是进步教学质量的根本。为进一步加强老师队伍建立，小语科将以教研室举办学科带头人的评选活动为契机，加强各级骨干老师队伍建立。1、评选学科带头人根据《东莞市普通中小学学科带头人评选方案》，各学科将建立学科带头人的选拔、培养和考核制度，形成一支稳定的学科带头人队伍，造就具有专业程度的学科带头人，并发挥其作用，带动一批教学业务骨干成长，请各辅导员按要求做好学科带头人的推荐及培养工作。2、完善教研中心组建立为充分发挥骨干老师的示范、带动作用，在去年成立教研中心组的根底上，本学期小语科将完善教研中心组的建立，使其能更好地协助教研室履行“研究、指导、效劳”的职能，及在校本教研特别是在科组建立、个人成长方面，还有在课题研究，案例专题教研等方面发挥其应有的作用。3、加强镇〔街〕、校级骨干老师队伍建立各镇〔街〕和直属学校也应创造条件大力培养各级教学骨干，壮大骨干老师队伍，做好骨干老师的梯队建立，努力建立成一支具有独立研究才能、独特教学风格的骨干老师队伍，并充分发挥各级骨干老师在本单位课改中的带动示范作用，有方案，有组织地开展有效的教研活动，创造条件和鼓励老师多读书、读好书，让书香伴随老师专业成长，为我市施行“名师工程”打下坚实的根底。请各辅导员在三月二十日前，向小语科推荐市、镇〔街〕级骨干老师各一名，并通知其在公共邮箱中下载骨干老师登记表，填写后再上传到公共邮箱中。小语课将其挂在网上公示。4、重视辅导员队伍建立在平时的教研工作中，各辅导员在开展本单位的教研活动中作出了积极的奉献，但开展不太平衡。本学期市教研室根据《关于加强学科辅导员队伍建立的意见》尽力与科教办协调，加强辅导员的培养，努力创设良好的工作和学习环境，促进辅导员的专业开展。各辅导员也要根据意见中的素养要求和工作职责，使自己能在本单位的教研活动中更好地发挥专业引领作用，认真做好本单位教研的统筹、指导、组织和效劳工作。在强调种好自己的试验田的根底上，加强交流和沟通，以区域交流为互学窗口，积极开展和参与区域教研交流活动。5、发挥考评小组作用，加强评价研究在充分发挥我市原有考评小组作用的根底上，我们将积极组织他们加强学习与培训，开展小学语文考评研究工作，发挥考评的导向功能，形成一支数量充足，较为专业和相对稳定的考评研究队伍，继续在期末复____时的单元自查中提供高质量的综合练习〔复习〕题，并将它们及时挂在小语网中供全市小学语文老师使用。〔四〕重视课题研究及成果推广目前，我市小学语文老师参与课题研究的热情很高，也获得了一定的成绩，有力地推进了课改的深化开展，但因受诸多因素的影响，其成果的推广价值不大或没有将其真正地将其转化为教学效益。小语科将成立语文课题督导小组对相关课题进展跟踪，重视其成果的转化工作。各学校也应在原有的根底上，结合实际积极参加课题的申报、研究和管理，特别就目前在校本教研、评价及课堂上存在的详细的、实实在在的问题展开研究，使课题研究能真正地为进步教学质量效劳。参加广东省教研室“十一·五”规划课题《小学生中华传统文化教育研究》子课题研究的学校，要按照要求选好子课题，在三月五日前完成各项申报工作，并积极按方案开展论证与研究，保证研究工作能顺利进展并获得实效。〔五〕完善网站建立，畅通教研信息在全体小学语文老师的积极支持参与下，我市小学语文教研网实用性强，运作良好，为广阔老师提供了一个很好的学习交流和才情展示的平台，同时，小语科组织的各类比赛获奖的、作品也将及时在专题栏目中公示，起到了很好的监视作用。今后教研室小语科的各类通知，也将同时挂在教研网的最新通知和信息之窗栏目及小语公共邮箱中，没有特殊情况，市小语科开展活动将不再另发书面通知，建议广阔老师特别是辅导员要经常上网查看通知。为积极推进小语教研网资的共建、共享。根据市教研室《东莞市教研网站优秀管理员、站资建立积极分子评选方案》，小语教研网也将每学年均进展优秀管理员和资建立积极分子的评选活动。请各辅导员按通知要求做好推荐工作。尚未上报小语网通讯员的镇〔街〕学校，请尽快落实人选，并将其个人资料上报到教研室小语科。〔六〕其他工作1、开展写字教学专题研讨活动为加强写字教学的研究，小语科将结合美术科开展一系列活动。方案在五月份先举办一次写字教学专题研讨活动〔详细要求另发通知〕。2、做好本年度各级优秀教学论文评选工作20xx年市小学语文优秀教学论文评选活动，将于7月份举行。请各辅导员在进展镇〔街〕一级评选的根底上，将优秀论文于六月三十日前上送到市小语科〔详细要求另发通知〕。小语科将组织有关人员参加论文评选，其评选结果将及时挂在小语网上，并将优秀论文上送到市教育学会，参加20xx年市教育学会的论文评选。全国小语会方案在八月上旬召开“第八届学术年会论文〔论著〕评比活动”和“汉语拼音教学设计评比活动”，我市将根据上级小语会的通知精神，拟于在五月中旬完成此项活动的市一级评比工作。详细要求省小语会将另发通知，请各单位事先做好准备。3、参加省举办的优秀青年老师现场课观摩活动省小语会方案在六月份举办优秀青年老师现场课观摩活动，本次活动的主题为“扎扎实实教语文”。届时市小语会将派代表参加，地点与详细安排另行通知。4、协助省教研室做好《广东教学报》及《小学语文》的发行和投稿工作东莞市教育局教研室小语科___年七年二月二十六日小学语文教学工作方案篇8一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的开展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与才能培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书方案,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面进步语文教学质量。二、班级情况分析^p：本班共有学生76人，其中男生38人，女生38人。语文程度不平衡，但大局部学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习才能较差。主要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达才能弱，不太擅长表达自己的思想；学生的独立阅读才能及写作才能有待于进一步进步。三、教材分析^p：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回忆·拓展”四局部组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回忆·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“兴趣语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。四．教学目的：〔一〕识字与写字教学。本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断进步独立识字和理解词语的才能。〔二〕阅读教学1?本?读课文的教学〔1〕指导朗读、默读。〔2〕把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。〔3〕抓住重点句段，引导学生加深理解。〔4〕积累语言，鼓励运用。2?甭远量挝牡慕萄?一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。〔四〕口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断进步学生的口语交际才能，培养良好的语言习惯。〔五〕习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。〔六〕综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供。本单元有一些活动必须在课外完成。〔七〕古诗词背诵本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。〔八〕综合复习本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。五．教学措施：1．认真钻研教材，充分挖掘教材的资。2．搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的和经过努力可能到达的未知，确定本课的切入点和教学重点。3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。4、做好培优补差工作，大力进步中等生。5、向40分钟要质量，做到精讲多练。6、搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。六．教学进度：周次教学内容教学课时第一周《文言文两那么》《匆匆》桃花心木》7课时第二周《顶碗少年》《手指》7课时口语交际习作一回忆与拓展一第三周《北京的春节》《藏戏》7课时《各具特色的民居》第四周《和田的》《十六年前的回忆》7课时口语交际习作二回忆。与拓展二第五周《灯光[17》《为人民效劳[》《一夜的工作》7课时口语交际习作三回忆。与拓展三第六周《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》7课时第七周《汤姆·索亚历险记》《跨越百年的美丽》7课时口语交际习作四回忆。与拓展四第八周《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》7课时《我最好的老师》第九周口语交际习作五7课时回忆。与拓展五综合性学习难忘小学生活第十一周期中考试7课时第十一周古诗词背诵7课时第十二周综合复习7课时第十三周毕业总复习7课时第十四周毕业总复习7课时第十五周毕业总复习7课时第十六周毕业总复习7课时第十七、十八周毕业总复习及考试7课时小学语文教学工作方案篇9教学目的：1、口语交际〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。〔2〕继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。〔3〕继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。〔4〕培养勤，主动识字的习惯。〔5〕培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。〔6〕培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。〔2〕能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字〔1〕准确认读417个生字。〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的构造把字写端正、写匀称。4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。〔4〕愿意与别人进展口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读〔1〕继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。〔3〕能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作〔1〕留心周围的事物，开场学习习作，乐于书面表达。〔2〕能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。教学重、难点：1让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，开展语言，从而不断进步语文程度。2在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进展语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析^p事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。各单元教法设想和措施：第一单元教学要求：学会本单元生字新词，会用“流连往返”造句。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先创造的其别人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟，激发学生增强民族自豪感。感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教法设想：让学生联络生活实际理解生字新词，把好词好句好文章熟记在心。教学措施：借助多媒体设备，让学生好好领略祖国的秀丽风景。理解我国各省、市、自治区的简称。作文教学：小作文：春节趣事大作文：看图作文第二单元:教学要求：学会本单元生字新词，结合详细的语境理解词语，会用“询问”、“意外”造句。凭借详细语言材料，让学生体会桑兰遭遇脊椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的宏大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人