【教学方案】第一节尝试对生物进行分类第2课时示范教案1

第一节尝试对生物进行分类（第2课时）一、教学目标1．尝试根据动物的主要特征进行分类。2．描述生物分类的方法。3．关注生物分类的意义。二、教学重点及难点重点：根据动物的主要特征进行分类。难点：根据动物的主要特征进行分类。三、教学准备教师收集动物分类的相关视频、图片等，教学课件。学生课前预习。四、相关资源《【知识解析】尝试对生物进行分类（微课）》视频资源、《【教学图片】蜗牛》图片资源、《【教学图片】天牛》图片资源、《【教学图片】蚂蚁》图片资源、《【教学图片】鼠妇》图片资源、《【教学图片】蜜蜂》图片资源、《【教学图片】螳螂》图片资源、《【知识探究】动物的分类练习》交互练习资源、《【知识解析】动物的分类（微课）》视频资源。五、教学过程【课堂引入】猜物游戏：请一位同学到前面，面向同学，背对投影，要求该同学在没有看到图片的情况下，只能用一般疑问句提问题，下面的同学根据看到的图片只能回答“是”或“不是”，看看提问几个问题能猜对图片。刚刚的游戏是不是跟上节课我们学习的植物的分类有些类似呢？我们了解了千姿百态的植物可以根据它们的形态结构特征进行分类，那么动物又是如何分类的呢？本节课我们就来继续学习动物的分类。【新知讲解】动物的分类展示鲸鲨、鲨鱼和须鲸的图片。提问：鲸鲨到底该与鲨鱼分为一类还是与须鲸分为一类？从形态上看，鲸鲨与鲨鱼和须鲸都有相似之处，怎么区分它们呢？讲解：须鲸用肺呼吸，具有胎生、哺乳的特征，而鲸鲨和鲨鱼一样，用鳃呼吸，无哺乳行为。提问：1．刚才区分鲸鲨、鲨鱼和须鲸时考虑了哪些特征？讲解：呼吸方式及哺育后代的方式。2．这些特征是哪方面的特征？讲解：是生理功能方面的特征。动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。观察下列图片，尝试采用和植物分类类似的一分为二、逐步对比排列的方式，对下面十种动物进行分类，小组合作完成分类结果图。蚯蚓涡虫岩蜥蜗牛鱼螳螂白尾海雕雨蛙蝴蝶虎小组展示、交流动物分类结构图并讨论相关问题。动物动物有脊椎无脊椎扁形动物软体动物环节动物节肢动物虎蜗牛蚯蚓螳螂、蝴蝶鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物涡虫雨蛙岩蜥白尾海雕鱼恒温变温胎生卵生用肺呼吸用鳃呼吸肺和皮肤身体分部身体不分部有口有肛门有口无肛门有贝壳无贝壳讨论1．将这10种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？讲解：若分为2组，它们分别是脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物包括白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎；无脊椎动物包括螳螂、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶和涡虫。讨论2．将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？讲解：脊椎动物可以分为5组，它们分别是：鱼类——鱼；两栖动物——雨蛙；爬行动物——岩蜥；鸟类——白尾海雕；哺乳动物——虎。无脊椎动物可以分为4组，它们分别是：扁形动物——涡虫；软体动物——蜗牛；环节动物——蚯蚓；节肢动物——螳螂和蝴蝶。讨论3．你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这10种动物列入表中相应的位置吗？讲解：动物动物无脊椎有脊椎扁形动物软体动物环节动物节肢动物涡虫蜗牛蚯蚓螳螂、蝴蝶鱼两栖动物爬行动物鸟哺乳动物鱼雨蛙岩蜥白尾海雕虎讨论4．请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。讲解：按照从简单到复杂的的顺序排列如下：扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。讨论5．尽量把你所认识的其他动物列入上面的不同类群中，看谁写得又多又快又正确。使用交互练习：【知识探究】动物的分类练习，要求学生将给定的动物（壁虎、螳螂、蚯蚓、虎、水母等）进行正确归类，考查学生对动物分类知识的掌握情况。（上图为素材库中《【知识探究】动物的分类练习》缩略图】）知道了动物和植物的分类方法，对细菌和真菌又该如何分类呢？讲解：细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。技能训练：分类分类的技能不仅在科学探究中有用，在工作和生活中也经常用到。现在，假设你在一个食品店工作，需要将各种食品分类摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到某种食品呢？你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品质检的共性和差异，列出3～5大类食品，如肉、蛋、奶、点心、调味品等，然后参考下面的对调味品分类的示例，对某一大类食品作进一步分类。典型例题例1．下列对四种无脊椎动物的归类，错误的是（）A．蜜蜂——环节动物B．蜗牛——软体动物C．蛔虫——线形动物D．水母——腔肠动物答案：A解析：蜜蜂身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足、两对翅，属于节肢动物中的昆虫，A错误；蜗牛身体柔软，体外有外套膜，属于软体动物，B正确；蛔虫身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，属于线形动物，C正确；水母的身体辐射对称，属于腔肠动物，D正确。例2．如图描述的是四种不同动物的特征，这四种动物①、②、③、④分别是（）A．家兔、蝗虫、家鸽、蚯蚓B．家兔、家鸽、蝗虫、蚯蚓C．家鸽、蝗虫、蚯蚓、家兔D．蚯蚓、家鸽、蝗虫、家兔答案：B解析：家兔和家鸽的身体都有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，其中家兔体表被毛、胎生哺乳，属于哺乳动物，家鸽体表被羽毛，属于鸟类；蝗虫和蚯蚓的身体内无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物，其中蝗虫的身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物；蚯蚓由许多相似的体节构成，无外骨骼，属于环节动物。例3．如图四个长方形分别代表四种不同动物的基本特征，其中相互重叠形成的阴影部分代表的特征是（）A．有脊柱B．用肺呼吸C．体温恒定D．卵生答案：A解析：青蛙、家兔、家鸽、鲫鱼的体内都有脊椎骨构成的脊柱，都属于脊椎动物，A正确；青蛙、熊猫、家鸽用肺呼吸，鲫鱼用鳃呼吸，B错误；家兔、家鸽体温恒定，属于恒温动物，青蛙、鲫鱼的体温不恒定，属于变温动物，C错误；青蛙、家鸽、鲫鱼是卵生，家兔是胎生，D错误。例4．按照蜜蜂所属类群进行排序，由大到小依次为（）①植物②动物③脊椎动物④无脊椎动物⑤节肢动物⑥环节动物⑦甲壳类⑧昆虫类A．①④⑥⑧B．②③⑤⑧C．②④⑤⑧D．②④⑥⑦答案：C解析：蜜蜂是②动物，体内没有脊柱，属于④脊椎动物，蜜蜂的身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节，是⑤节肢动物中的⑧昆虫。六、课堂小结这节课我们主要学习了动物的分类，现在我们来回顾一下！播放视频：《【知识解析】动物的分类（微课）》，详细介绍对动物进行分类的方法和原则。（上图为素材库中《【知识解析】动物的分类（微课）》视频截图）观看视频回顾整节内容。七、板