《第三节培养创新意识》教学设计(内蒙古县级优课)语文教案

《打造作文新颖开头——引用》教学设计第一课时一、学习目标1、了解引用的概念以及引用的作用2、运用引用的方法打造文章开头3、积累经典文句，提升文化修养二、教学方法：1、讲解2、分析例文3、写作练习三、教学过程：1、导入：好作文三要素：凤头、猪肚、豹尾，如何打造凤头，本节课要学的引用就是其中的一种方法。2、高考链接语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。3、高考作文典型范文赏析思考：1、划出文中引用的句子，位置上有什么特点？2、本文在写作上给你哪些启发？一书一窗口，一步一世界佛曰：一叶一菩提，一花一世界。我说：一书一窗口，一步一世界。书，穿越千年沧桑衔接古往今来；步，丈量山川河流贯穿南北东西。阅书，行步，打开语文学习的窗户。我爱书所营造的这扇窗口，它让我拜读了中外伟大诗人的独特情怀，从普希金汹涌澎湃的《致大海》，到冰心奶奶那充满母爱、童真与自然的《春水》；从闻一多意味深长的《红烛》到舒婷那含蓄隽永的《致橡树》。青箱千帙，香波浮上，透过书的窗口，我窥探到伟大诗人们那令人神往的情思和才情。塞缪尔·斯迈尔斯说：“书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的磨蚀，庙宇与雕像在风雨中颓毁倒塌了，而经典书籍则与世长存。”品读书籍，我明了俞伯牙和钟子期那流芳千古的知音互赏，是源于分享的华章；品读书籍，我明了嵇康与《广陵散》的因缘相伴，是源于那共享的绝唱；品读书籍，我明了鲁迅先生与瞿秋白的友谊灿烂于漆黑的上海夜，延续辉煌在《海上述林》里，明了同甘共苦的分享，使瞿秋白活出了自我，活出了千古风范。品读书籍，品读书中人事，明白了提高语文素养的一种方式就是阅读，大量阅读，用心阅读。读了万卷书，还要行万里路。课堂有效学习，大量阅读课外书籍的同时，还要有丰富的社会生活实践。前两者好似学步走，健脚力，是积累，是沉淀，而后者对社会与国家更有所广益，而获益也为最丰。回首历史，建安风骨之佼佼者孟德君金戈铁马，在流火飞矢中征战南北，才能在月明星稀之下，感叹乌鹊南飞，于赤壁之水横槊赋诗，年近夕阳，一句“烈士暮年，壮心不已”不知鼓舞了多少后进之士为自己的事业奋斗终身；唐时李杜，又岂是养于深室，摇头读书才获得诗仙诗圣这般雅号的？他们宦海沉浮，历经世间困苦，在名山大川踏遍足迹，方有了笔落惊风雨，诗成鬼神泣的篇章，供后世传颂；宋时苏王斗法，又岂是纸上谈兵，空口胡话？王安石处于政治中心，日理万机，辞藻可能不如专攻笔墨的文士，但大场面他经历过，大政治他管理过，文章中一股恢弘浩然之气，有谁可比？苏轼游离宦海之外，仕途可谓多舛，然他以积极乐观的心态透于笔端，一声苦难便犹若浮云，令人赞叹。还首今朝，我们更要将语文学习付诸实践，不然知识积累的再丰富也是枉然，于家国社稷又有何益？“有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。”让语文学习，课外阅读和生活实践成为我们提升语文素养的法宝；让我们一起来倡导全民阅读，营造书香社会，在中华民族精神传承的道路上，开启一份民族未来的梦想。4、相关概念介绍（1）引用：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。（2）引用的作用1、简洁凝练，生动活泼，增添感染力。

2、使论据确凿充分，增强说服力。

3、画龙点睛，启人心智、升华主题。5、课堂练习：