冀教版小学语文上册：湖滩上-有一对天鹅(教案)

案析本课教学内容是儿童文学作腾毓旭的一首意境优雅的小诗人以淡定的心境新的语言描绘了一幅人与自然融谐画面。天、湖滩、天鹅、孩子流动着一幅丽的画面更淌着一股爱意这淡中的自然美景相伴相随融为一体，传达出种令人心醉的神。本课是冀教版实验教科书三年级上册第三单元─文主题中的一课。本单元包括《滩上有一天鹅》《“这条小鱼在乎！”》《特殊的葬礼》《狼和鹿》《会植树的鸟》五篇课文，还包括阅读链《共有的家园和一个综合习。学习这一元，是要培养学生尊重自然热爱家园的一种生态意识引导学生在生活中懂得怎样做才有利于家园的和谐态的衡课作“爱家园”文化主题中的开篇一课旨在让学生体味爱是一种情感更是一种为为的尊爱计力求尊重学年龄特点、认知规律，以学生为中心展开。“初步把握文章的主要内体会文章表达的想感情是中年段阅读教学的重要目标。本教学处于由低年段向中年段渡时期，因此要在落实认读的基础上帮助学生逐步达到目标要求，循序渐进，不急求。本诗文虽，但生、多音较多对刚刚升入三年级的学生而言，认读还是有一定的难。教学中采用多种方式引领生读书、给足时落实认读再者诗歌语言凝炼情感浓郁，对三年级的小学生来讲理解诗意有一定的难度尤其在没有任何习的情况下进行教学，理解容，体验情感更是教学的重和难点。因此，用以读代讲、边读边想，在复朗读中慢慢品味，步步感悟的教方法营师之生生之间平等对话的轻松愉快的学习围，来帮助生理解诗意，体会诗情。正确认个生字，写田字格里的个生，理解文生字组成的词语和关键词语的意思。通过反复地朗，了解文内容感悟诗表达的感，体人与动物和谐相处的美好、可贵。有感情地朗诵并试着背诵诗歌制相课一、话导大家见过天鹅吗说说你见过的天鹅什么样子的。（调动学生已有生活经验，由生自然地走进文本。播放课件，直观感受。（在学生个体描述的基础上相机出示课件所有学生一步了解天鹅，在脑中形成优美的画面。）今，我们起欣赏童文学家腾毓的诗歌─《滩上，有一对天鹅》。教师板书课，学生齐读。（实际教学中教边写学生边读也可不刻意强调齐读）二、读感（一）认读自读课文，读准字音，读通句子。指名分小节，正音解词。（朗过中易错处往往是学生不理的地方教师顺读规律适时地引导学生联系上下文理解词语有助于好地读准音。）认读生词，质疑解疑。（出示所有生字的词语脱离大语言环境认读检验音掌握情况。哪里还有疑难，出来集体讨论交流。）再读课文，在读正确的础上读流利。（二）解读捕捉直觉，把握大意。喜欢这首小诗吗？你从知道了些什么？（认读活动与感知课文同以在认读的基础上锻炼学生总揽意、获得直觉、捕捉感受点的力。刚升三年级的孩子要求不要过高学感受到天鹅很美子喜欢天鹅天鹅很快乐即可）潜心读书，品味感悟。你是从诗中那些地方读懂的？找到有关段落句、词，来，试着说说理由，体会着读一读。（引导生围绕感受点逐段从文本寻找依据，品语言，深入理解。）在此过程中教师适时点拨，进行朗读指导。（本课取材真实而巧妙，语言自然而生动，不少文字妙笔生花、点成金。但无论就文本体裁而言还是学生龄特点而言，有些内容只能意会，一经解说，而意境全无。此时，品滋咂的朗读，由感情开启音，随之融入语、声调之中成为情与声和、完美的流动。让人体味到：真正打动人心的情感，不仅仅是种跃动，一种灵动，一感动，也是可看到的、听的，甚至是可触摸到的读的指与习练当是课上下必之导学生的朗读，要理解、感悟课文的过程中相机行。为朗既是目的，又是理解与表达理解的手段。（三）赏读配朗全在前面分段具体理解感悟础上回到整体完整地欣赏全诗。在此创设围，使学生的感得到升华进而领悟人与物，人与自然融融共处是多么的美好。）（四）练笔如果你就是无拘无束翩翩起舞的天鹅你会歌里唱些什么？替天鹅把歌词写下来吧（由阅读自然而然地链接练笔，始于读而落于动笔，发散思维，锻炼能力同时让学生再一次感受到动物也有情感它们是人类的友。（）下继续谱写天的歌还可以用自己喜欢的曲调试着唱一唱也可以把自己读诗时看到的、想到的画成画儿。（以多样的活动作为课下作业让学生在游中继续回味受语文学习的快乐。）一、识记字形指导书写上节课大家一起美美地读了诗歌《湖滩上，有一对鹅》，你打算怎样记住这课的生朋友，看谁的办法好可以引导学生通过旧字带新字较形字声字等方法自学。）励学生编顺口、儿歌记忆生。例如：有水的湖泊的“湖”有米的是糊的“糊”，小虫是蝴蝶的“蝴”。靠水的湖滩的“滩”有病在身是痪的“瘫”，手帮忙是摊的摊）结相同偏旁的字学习“踏”，想想带足字旁的字和什么有关你还知道那字带足字旁：踢踩跳……同法比较“饮”──“饭”。你觉得那个容易写错？怎么记住它？（点析错，如“舞。以件示“舞”的书书法作品，让学观察联想像什。板书楷书舞”重点提示要丢落笔画。）指导书写（课堂上给足学生写字时间，写少一点写好一点。二、美读诗歌指导背诵大字写得，作者写得美真是越越喜欢能试着首诗背诵下来吗？想想看，怎才能背得快，记得牢呢？交流背诵心得。（帮助学生结背诵方法如背过一小背节循序渐进不贪多。弄清楚每一小节对天的描：飞──降落──疑问──起舞─欢歌把握作行文的线索按照这样的顺序记忆就简单多了。）三、举一反三拓展延伸课上赏读著名儿童文学家腾毓旭用诗书写下自己心中的一幅幅美好画面，外国作家眼中的天鹅又是怎样的？一起欣“我的资料夹中法国