2021年4月重庆市铜梁县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案

2021年4月重庆市铜梁县聘任制教师招聘考试《教育综合知

识》试卷及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。3、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）.A、人类灵魂的工程师B、心灵的建筑师C、太阳底下最光辉的职业D、辛勤的园丁.下列关于社会主义核心价值观教育的说法中，错误的是（ ）.A、课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观B、在基础教育阶段培训和实践社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑C、小学生尚不具备价值判断能力，不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育D、在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中.所谓具有广泛迁移价值的材料是指（ ）。A、最新的内容B、最形象、生动的内容C、学科的基本概念与原理D、事例或案例.李老师在讲授《高山流水》一文时，为了增加学生的感性认识，先播放了一首高山流水古筝音乐，学生们陶醉于音乐的过程中似乎看到了两位友人醉情于山水之间，学生的这种心理活动属于（）。A、对比B、补偿C、错觉D、联觉

.正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”和（ ）应予以批判.A、“教育先行论”B、“教育万能论”C、“教育优先发展论”D、“科学技术是第一生产力”6."现代教育测验之父"是（ ）。A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、赖斯.练习律、效果律和准备律是（ ）的三个定律.A、工具说B、认知说C、联结说D、人本主义学说.教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（ ）。A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点.注重个体认知与社会客体相互作用的德育模式是（ ）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、价值澄清模式10."教也者，长善而救其失者也"出自（ ）。A、《中庸》B、《论语》C、《学记》D、《师说》11.教师的主要任务是（ ）。A、搞好教学工作B、关心学生的身体和生活C、做好思想品德教育工作D、促进学生的全面发展12.（ ）是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。A、制度文化B、精神文化C、学校文化D、物质文化.下列哪种情况不属于《教师法》规定的学校应当给予教师行政处分或者解聘的情形？（）A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B、体罚学生，经教育不改的C、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的D、未依法取得教师资格.某班班主任忽视班级生活的种种冲突，无意组织班级活动，该班主任的班级管理风格属于（ ）。A、管理型B、专制型C、民主型D、放任型.某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（ ）提出申请。A、所在学校B、市教育局C、当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门D、县级或市级人民政府教育行政部门.杜威和他的《民主主义与教育》以“儿童中心主义〃著称。凯洛夫主编的（ ）被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教育学》D、《新教育大纲》.教师应对学生“感人之所感，知人之所觉”。这是一种（ ）技能。A、期望B、移情C、调适D、同化.下列属于客观唯心主义观点的是（ ）。A、理在事先B、意识是万物的本原C、物是观念的集合D、存在即被感知.义务教育是受教育者的权利，国家、社会、学校必须依法予以保证。对不履行义务教育教育的行为，国家依法强制执行。这体现了义务教育具有（ ）.A、基础性特征B、公共性特征C、普及性特征D、强制性特征.（ ）强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。A、社会本位论B、文化本位论C、生活本位论D、个人本位论.实践一反思取向主张教师专业发展的途径是（ ）.A、经过正规培训，向专家学习先进的学科知识B、用教育叙事、撰写日志等方法获得教育智慧C、依赖"教师文化”为其工作提供意义和支持D、通过学习团队建设进行协同教学、合作教研.法律意义上的教师必须（ ）。A、具备教师资格B、和其他教育机构建立了聘任关系C、直接从事教育教学工作的人才D、以上都是.在玩捉迷藏之前，小东和同学决定重新定游戏规则，且需要全体成员共同协商并投票一致通过才行.根据皮亚杰儿童道德发展阶段理论，小东和同学最有可能处于（）.A、权威阶段B、自我中心阶段C、可逆性阶段D、公正阶段.世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是（ ）出版的。A、乌申斯基B、皮亚杰*维果斯基D、卡普捷列夫.初一学生李某未能完整背诵课文，老师罚他抄课文50遍。老师的做法（ ）。A、属于正常的教育方法B、属于教育方法不当，不违法C、属于个人认识问题，不违法D、属于对学生变相体罚，违法.小学班主任的日常工作不包括（ ）。A、组织班会B、审定教材&沟通家长D、研究学生.对人的发展起决定作用的因素是（ ）。A、生存环境B、遗传素质C、成熟机制D、社会实践.在历史上的教育家中，许多教育智慧对我们仍然具有指导意义。如《学记》中谈到“学者有四失，教者必知之：人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也.知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也"，启示我们教学活动中应坚持（ ）。A、启发性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、科学性与思想性相统一的原则.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或造成严重后果的，根据有关法律法规，（ ）要承担相应的法律责任。A、校长B、学校负责人C、有关直接负责人D、学校负责人和有关直接负责人.（ ）以实用主义为基础的"从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。A、罗杰斯B、鲁宾斯坦C、杜威D、布鲁纳二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.学习动机对学生学习的作用（ ）.A、引发作用B、定向作用C、维持作用D、调节作用.提高测验信度的一般方法是（ ）.A、增大试题量B、难度要适中以时间要充裕D、建立详细的评分指南.依据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师的义务的是（ ）。A、进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验B、参加进修或者其他方式的培训C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平.班级授课制的辅助组织形式包括（ ）。A、现场教学B、家庭作业「个别辅导D、随堂考试.维果斯基的社会文化理论，认为，人具有动物不具备的高级心理机能，如有意注意、逻辑记忆等，其核心'特点是以（ ）作为工具。A、语吉B、C、思维D、图像.生物课上老师让学生分小组来观察变色龙，了解其生活习性，然后再根据自己的结果去讨论、交流。老师运用的教学方法主要有（ ）.A、演示法B、讨论法C、讲授法D、参观法.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对未成年人的保护包括（）.A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这句话强调人的发展的影响因素，下列与这句话表达意思相同的是（ ）。A、近朱者赤，近墨者黑B、昔孟母，择邻处C、蓬生麻中，不扶自直D、龙生龙，凤生凤.赫尔曼・威特金认为，人对外部环境有不同的依赖程度，下列关于场独立型学习者的说法中，正确的有（ ）.A、思维灵活，善于抓住关键成分去处理问题B、更偏好于学习抽象理论和概念C、较注重他人提供的社会信息，易受外界影响D、以自己内部具有的知识框架为参照，从自己的感知觉出发去获得知识、信息.教育目的的主要功能有（ ）。A、导向功能B、强制功能C、调控功能D、评价功能.以下属于受教育者申诉制度的特征是（ ）。A、法律性B、程序性C、特定性D、非诉讼性.为了发挥教学演示的作用，教师在演示时应注意的事项是（ ）。A、演示与语言讲解结合B、演示要适度C、演示要适时D、使用演示要频繁.依据皮亚杰的道德认知发展理论，处于自律道德水平的个体的典型表现是能够（）.A、正确评价别人的观点B、洞察言语与行为背后的动机C、服从权威人物D、一如既往的遵守规则.60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，布鲁纳在1994年总结了教育心理学的研究成果，这些成果表现在哪些方面。（ ）A、反思性研究B、合作性研究C、社会文化研究D、主动性研究.随着社会和科技的发展，网络生活渐渐渗入到许多学生的生活中，对学生的影响也逐渐增大，教师在对待学生网络生活的问题时，下列做法合适的有（ ）.A、为营造适合学生学习的环境，禁止学生上网B、允许学生上网查资料，禁止学生玩网络游戏C、配合家长，共同管理学生的网络生活D、引导学生正确利用网络资源，避免沉迷网络.教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件？（ ）A、受教育者的发展要求B、文化发展的要求C、一定社会的政治和经济体制D、个体的身心发展规律.备课要写的计划包括（ ）。A、教学进度计划B、课题计划C、教案D、课程标准.隐性课程的功能包括（ ）。A、陶冶功能B、美育功能C、益智功能D、健体功能.抑郁症的表现是（ ）。A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠.下面有关教师为人师表的特征说法正确的是（ ）。A、为人师表具有鲜明的示范性B、为人师表具有突出的严谨性C、为人师表具有较弱的激励性D、为人师表缺乏可操作性三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.“教育无目的论”主张教育没有目的.（ ）.爱学生在教育理论中始终处于核心地位，被视为教育的灵魂和本质.（ ）.教学评价就是对教学活动及其结果进行的评价判断.（ ）.内化说是维果斯基心理发展观的核心思想。（ ）.在教学中，掌握知识和发展智力孰重孰轻？"实质教育论"重智轻知，而"形式教育论"戴口轻智。（ ）.道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。（ ）.王老师为惩罚班上几名调皮的男同学，对他们实施了较为严重的体罚，已构成才。罪，但考虑到王老师是第一次实施体罚，且主观上是为了学生着想，因此，可免除其刑事责任。（ ）.通过教师招聘，某学校聘用了小张并签订了教师聘用合同，这样学校与小张形成了教TOC\o"1-5"\h\z育法律关系。（ ）.知识获得的首要环节是知识直观。（ ）.研究表明，创造性与智力的关系是简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。（ ）.在校本课程开发中，最重要的是做好国家课程校本化。（ ）.德育要把严格要求学生与尊重热爱学生相结合起来.（ ）."桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是说服教育法。（ ）.情绪和动机状态会影响问题解决的效果。一般而言，高昂的情绪有利于问题的解决。（）.国家机关工作人员和教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作.（ ）.教师廉洁从教就是要做到树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。（ ）.正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的意志特征。（ ）.活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。（）.遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。（ ）.教师威信最基本的是要能有效地管理学生。（ ）

2021年4月重庆市铜梁县聘任制教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案

（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】由于教师在人类历史进程中作出了巨大的贡献，17世纪捷克教育家夸美纽斯称赞教师为"太阳底下最光辉的职业".故选C。.【答案】C【解析】《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中提出，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域。故选C。.【答案】C【解析】要使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，就必须精选教学内容，精选的标准是内容必须具有广泛的迁移价值，即对其他领域具有潜在的迁移意义。这样在以后的学习中，所学内容才能具有广泛的相似性，即更有利于迁移的发生。同时不能脱离事实材料空谈概念、原理，在精选基本概念、原理的同时，要配以相应的典型事例，用以理解概念，并促进有效的迁移。概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。故选最.【答案】D【解析】联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉的现象。题干中，李老师在讲授《高山流水》一文时，播放古筝音乐，引起了学生的听觉；同时，学生似乎看到了这首歌曲所描绘的场景，这是引起了学生的视觉.因此，学生的这种心理活动属于联觉。D项正确。A项：感觉的对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。B项：感觉的补偿作用是指当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。与题干不符，排除.C项：错觉是人脑不能正确地表达外界事物的特征，而出现的种种歪曲的感觉。与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】教育对人的发展起到的是主导性的作用，对其作用应正确认识，“教育无用论”“教育万能论”都不科学。故选B。.【答案】A【解析】桑代克将卡特尔的心理测验修改成为教育测验，取得了很大的成就，他也因而被称为“现代教育测验之父A项正确。A项：斯金纳提出了操作性条件作用论。与题干不符，排除。C项：泰勒被称为“现代课程理论之父"和"课程评价之父"。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。.【答案】C【解析】桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试、逐步减少错误（试误）而形成的，因此，他把自己的观点称为试误说。试误说的基本规律有：①准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关

的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。②练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。③效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。c项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。.【答案】B【解析】人力资本理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素，把这些因素归结为知识的进步、技术的改进和劳动力质量的提高。因此，教育对培养人力资本而言不但是一种消费，也是一种投资活动。故选B。.【答案】A【解析】德育模式主要有认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式等。其中，道德认知发展模式是当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。它假定道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。因此，认知模式强调个体的认知与社会客体的相互作用。A项正确。A项：体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，鼓励处于社会试验期的青少年体验各种不同的角色和身份，引导学生学会关心、学会体谅。与题干不符，排除。C项：社会模仿模式认为人类不必事事亲身体验强化，而只需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习。与题干不符，排除。D项：价值澄清模式强调着眼于价值观教育，试图帮助人们减少价值混乱，并通过评价过程促进统一的价值观的形成。其目的是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择。与题干不符，排除。故选A。.【答案】C【解析】《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。题干中，"教也者，长善而救其失者也"出自《学记》，意思是教师就是发扬学生的优点,并且纠正他们各自缺点的人。这句话体现了长善救失原则。c项正确。A、B、D三项：均为干扰项.与题干不符，排除.故选C..【答案】D【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师的概念作了全面、科学的界定教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。所以，教师的根本任务是教书育人，促进学生的全面发展。D项正确。A、B、C项：均为片面说法，干扰项，排除。故选D。.【答案】D【解析】学校文化从其形式来看，可以分为精神文化、物质文化和制度文化。其中物质文化是指学校物质环境所构成的一种文化，比如学校所处的物质环境，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等，都会构成一种独特的文化内涵。故选D。.【答案】D【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教

育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（-）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。故选D..【答案】D【解析】放任型师生关系以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展顺其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。D项正确。A项：无此类类型，属于干扰选项。与题干不符，排除。B项：专制型师生关系以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爱的良好人际关系，并且，教师的专断粗暴会引起学生的反感、憎恶，造成师生关系紧张。与题干不符，排除。C项：民主型师生关系以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调控教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛，能独立思考，和教师配合默契。民主型师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量，是理想的师生关系类型。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选C。16.【答案】C【解析】凯洛夫主编的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。C项正确.A项：《大教学论》是1632年出版的图书，作者是夸美纽斯。夸美纽斯在书中系统阐述了班级授课制和“泛智教育”的观点。这本书的出版标志着教育学成为一门独立的学科.与题干不符，排除.A项：《普通教育学》的作者是赫尔巴特，这本书标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。D项：《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，它是由中国的杨贤江（化名李浩吾）所著。与题干不符，排除.故选配.【答案】B【解析】教师的移情是教师将自身的情绪或情感投射到学生身上，感受到学生的情感体验，并引起与学生相似的情绪性反应，由此产生和谐的心理互动。故选瓦18.【答案】A【解析】客观唯心主义主张脱离物质世界，并在人之外而独立存在的“客观精神”是世界的本原。如，盘古开天地；上帝创世纪；理在事先；老子的“道”；绝对观念论等。A项正确。B项：主观唯心主义和客观唯心主义都认为意识是万物的本原。与题干不符，排除。C项：物是观念的集合是主观唯心主义的观点。与题干不符，排除。D项：存在即被

感知是主观唯心主义的观点。与题干不符，排除。故选A。.【答案】D【解析】义务教育的强制性是义务教育的最本质特征。义务教育是法律保证实施的教育活动.义务教育不仅是受教育者的权利，而且还是国家的义务，国家、社会、学校和家庭必须依法予以保证。对不履行义务教育的行为，国家以立法的形式，强制执行。题干所述案例体现了义务教育的强制性。故选D..【答案】B【解析】文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于:唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化。故选B。.【答案】B【解析】教师专业发展有三种取向：理智取向、实践-反思取向、文化生态取向。其中，实践-反思取向主张教师通过实践反思，发现教育教学意义，获得实践智慧，其主要方法有写日记、传记、构想、文献分析、教育叙事、教师访谈、参与性观察等。B项正确。A项：理智取向主张教师通过正规的培养，向专家学习先进的“学科知识"和"教育知识"，以提高教育理性水平和教学技能。与题干不符，排除。C、D两项：文化生态取向认为教师专业发展不仅仅依靠个人努力，在更大程序上依赖于"教学文化"或"教师文化”为其工作提供意义、支持和身份认同，其主要方式是通过学习团队建设进行协同教学、合作教研，实现共同发展。与题干不符，排除。故选B。.【答案】D【解析】具备教师资格并与学校和其他教育机构建立了聘任关系，并直接从事教育教学工作的人才是法律意义上的教师。故选入.【答案】C【解析】可逆性阶段（9〜11岁）：又称自律道德阶段、道德相对论阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。这一阶段的儿童认为规则是由人们相互协商而创造的，因而可以依照人们的愿望加以改变。C项正确。A项：权威阶段（5~8岁）：又称他律道德阶段、道德实在论阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的.与题干不符，排除。B项：前道德阶段（2〜5岁）：也叫作自我中心阶段。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。与题干不符，排除。D项：处于公正阶段的儿童开始倾向于主持公正、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。与题干不符，排除。故选C。.【答案】D【解析】卡普捷列夫所写的《教育心理学》是最早以"教育心理学"命名的著作。D项正确。A项：俄国乌申斯基被誉为俄罗斯教育心理学的奠基人，代表作是《人是教育的对象》，这本著作被认为"奠定了俄国教育科学的科学研究基础"。与题干不符，排除.B项：皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。与题干不符，排除。C项：维果斯基认为，

儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。与题干不符，排除。故选＞.【答案】D【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”教师要求李某抄写课文五十遍属于变相体罚，违反了相关的法律规定。故选D..【答案】B【解析】班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。班主任日常工作不包括“审定教材”，符合题意。B项正确。A项：班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。与题干不符，排除。C项：协调各种教育影响中，班主任要协调学生家庭的教育影响，即要与家长进行沟通。与题干不符，排除。D项：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。班主任一般采取观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法等四种方法了解和研究学生。与题干不符，排除.故选瓦.【答案】C【解析】格塞尔对成熟的定义为：基因来指导发展过程的机制叫成熟。在儿童的成长和行为的发展中起决定性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行。心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。没有足够的成熟，就没有真正的发展和变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。出生后，成熟继续指点发展。故选C。.【答案】C【解析】《学记》中谈到“学者有四失，教者必知之：人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也"指出了学生学习中存在的四种缺点，即或贪多勿得，或片面狭窄；或把学习看得很容易而轻率勇为，或把学习看得很难而浅尝辄止。这些缺点在每个人身上表现不同，产生的原因也各异，教师要学会具体分析，采取针对措施。尽^引导，失可转换为善，知其心，因材施教，缺点也能转化为优点。C项正确。A项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。B项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干不符，排除。D项：思想性与科学性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技

能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。故选D。.【答案】C【解析】杜威以实用主义为基础的"从做中学"为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步主义教育的带路人.故选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】学习动机是指引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。其作用包括：（1）激活作用（又称引发作用）.当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力，唤起内部的激动状态，产生焦急、渴求等心理体验，并最终激起一定的学习行为.（2）定向作用.学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习.（3）强化作用。在学习过程中，学生的学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒还是半途而废，在很大程度上取决于学习动机的水平。（4）调节作用。学习动机调节学习行为的强度、时间和方向。如果行为活动未达到既定目标，动机还将驱使学生转换行为活动方向以达到既定目标。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】提高测验信度的一般方法包括增加题目数量、难度适中、内容同质、程序统一、时间充分、评分客观等。因此，A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】CD【解析】《中华人民共和果义务教育法》规定，教师应当履行以下义务：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教U碘约，完成教育教学工作任务；③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；④关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。C、D两项正确。A、B两项：均属于教师的权利。与题干不符，排除。故选CD。.【答案】AC【解析】班级授课制的辅助形式包括：个别辅导与现场教学.故选AC..【答案】AB【解析】维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质，提出了文化一历史发展理论。维果斯基区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能；另一

种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。高级心理机能的实质是以心理工具为中介，受到社会历史发展规律的制约。维果斯基提到的工具有两个层次：物质生产的工具和精神生产的工具一一语言符号系统。维果斯基认为，人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果，或者说人的高级心理活动起源于社会的交互作用。A、B两项正确。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选AB。.【答案】AB【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法是指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。题干中，教师通过展示实物，让学生分小组来观察变色龙，运用了演示法；让学生根据自己的结果去讨论、交流，运用了讨论法。由此，A、B两项正确。C项：讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。与题干不符，排除。D项：参观法是指教师组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。与题干不符，排除。故选AB。.【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》提出保护未成年人是全社会的共同责任，从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四个方面提出了对未成年人的保护要求。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】题干中这句话强调的是文化对人的影响，也就是外界环境对人的影响。A、B、C三项均是强调环境对人的影响，只有D项强调遗传对人的影响。故选ABC。.【答案】ABD【解析】场独立型的学生是"内部定向者"，对客观事物做出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰，独立对事物做出判断，且场独立性的个体对自然科学和数学更感兴趣，喜欢结构不严密的教学。因此，A、B、D三项正确。C项：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ACD【解析】教育目的的功能指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能，主要包括：（1）导向作用：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标；（2）选择作用：教育目的规定了“培养什么样的人”，因此教育者会根据这样的标准选择教育内容和教育方法；（3）调控作用：教育目的是社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的；（4）激励作用：目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标；

（5）评价作用：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。A、C、D三项正确。B项：强制功能不属于教育目的功能，为干扰项。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ACD【解析】教师申诉制度是法定的申诉制度；是专门的权利救济制度；是一种非诉讼意义上的行政申诉制度。故选ACD..【答案】ABC【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具进彳亍示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。运用演示法的基本要求包括做好演示前的准备，使学生明确演示的目的、要求与过程、演示的方法等.A、B、C三项正确。D项：演示要适时适度，不能频繁使用。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】AB【解析】皮亚杰将儿童的道德发展划分为以下四个阶段：前道德阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。其中，可逆性阶段（9〜11岁），也叫自律道德阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。进入自律阶段的儿童，主要依据自己认可的内在标准进行道德判断。这一阶段的道德认知具有以下特点：（1）儿童认为规则是由人们相互协商而创造的，因而可以依照人们的愿望加以改变。（2）根据行为的意图和后果来判断行为，即从行为的主观责任来做判断。（3）能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化，看到可能存在的几种观点.（4）认为谁犯错，谁的过错行为就会被正常的社会关系所不容，谁就会被同伴所嫌弃，而无须从外部给犯错者施加强制性惩罚，即回报性惩罚或报应性惩罚.因此，A、B两项正确.C、D两项：权威阶段（5〜8岁），又称他律道德阶段、道德实在论阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的。儿童对道德行为的判断多半是根据别人设定的外在标准。C、D两项均属于他律阶段。与题干不符，排除。故选AB。.【答案】ABCD【解析】60年代初，布鲁纳发起课程改革运动.布鲁纳在1994年总结了教育心理学的研究成果，这些成果表现在四个方面（1）主动性研究（2）反思性研究（3）合作性研究（4）社会文化研究。故选ABCD。.【答案】CD【解析】网络对人的影响是方方面面的它既有积极的影响也有消极的影响，我们应该帮助学生一起合理的使用网络，同时也要同家长进行及时沟通，共同管理好学生的网络生活，一起正确引导学生正确上网，避免沉迷网络。C、D两项正确。A项：可以适度上网，网络也可以让我们学习更多的知识，因此不应该是禁止学生上网，而是合理安排上网时间。与题干不符，排除。B项：学生也有自己的娱乐时间，不能每时每刻的都在学习，只要适度游戏也是可以的。与题干不符，排除。故选CD。.【答案】ABCD

【解析】确定教育目的的基本依据可分为主观和客观两个方面。（1）主观依据：受哲学观念的影响，马克思主义关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。（2）客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心的制约。故选ABCD..【答案】ABC【解析】备课要写的三种学期或学年、计划包括教学进度计划、单元计划（课时计划）.故选ABC..【答案】ABC【解析】隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。与“显性课程”相对，如校风、师生关系等。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果一个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。主要表现为：（1）情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活乐趣。（2）消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望。（3）动机缺失、被动，缺少热情.（4）躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。故选ABCD。.【答案】AB【解析】所谓为人师表，即教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师在日常工作和生活中一言一行都要践行这些要求，成为学生和他人的榜样，可见为人师表具有鲜明的示范性、突出的严谨性、强大的激励性和明确的可操作性。故选AB.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】"教育无目的论"并非主张真正教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在"目的。故错误。.【答案】正确【解析】教师对学生的爱不是抽象的、空洞的，不仅仅是教师的内心愿望与情感，而是具体的、现实的、鲜活的，是可见可感的。可以说，爱学生在教育理论中始终处于核心地位，是教育的灵魂和本质，没有爱便没有教育。故正确..【答案】错误【解析】教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动.教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。故错误。.【答案】正确【解析】文化一历史发展理论是维果斯基心理发展观的核心。而维果斯基心理发展观的核

心思想是内化说。故正确。.【答案】错误【解析】形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，他们主张学校应开设现代语、历史、地理、数学、物理、天文、化学、商业、法律等具有实用意义的所谓实质学科，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。故错误。.【答案】正确【解析】运用道尔顿制时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能；缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。故正确。.【答案】错误【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。材料中的王老师虽然是第一次体罚学生，即便是为学生着想，但行为已经发生，而且体罚较为严重，需要承担刑事责任。.【答案】正确【解析】教育法律关系的形成是指在教育法律关系主体之间产生了权利、义务关系。学校与小张签订教师聘用合同的行为而形成的合同关系，即为教育法律关系的形成。故正确。59.【答案】正确【解析】知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行