小学英语复习计划

第页共页小学英语复习方案小学英语复习方案小学英语复习方案1期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，进步复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。一、班级情况分析^p二年级有4个班级，每班人数52人。二年级第二册的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。二年级所学的知识是基于一年级的根底上的部分拓展内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习较慢的学生却很难。二、复习目的通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵敏地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面进步班级的合格率和优秀率。三、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。2、可数名次和不可数名词的用法。3、以wh开头的特殊疑问句和一般疑问句。4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。5、故事教学浸透。四、详细措施1、分单元复习将全册分成三大块，UNIT1-3，UNIT4-6，UNIT7-8,分三个课时将课文复习一遍。配两份上海试卷作为测试稳固卷，侧重单词与句型的根底稳固。2、归类复习将全册书分为三类，单词，短语(LET’SACT部分)，句型三大类，出三张复习卷：第一张：单词第二张：短语第三张：句型第四张：一般疑问句总结〔自编拍手歌将其稳固〕将这四张试卷订成复习宝典，让学生利用早自修时间进展自测，组长监视。3、试卷复习用标准卷中的五章期末卷以及实验小学的两分期末卷作为测试考核卷，检测未掌握知识点，进展查漏补缺。4、分小组互助将二〔1〕，二〔2〕班分别分成五小组，每组有一组长，对组内特别落后的学生进展监视辅导，随时帮助。5、制作EnglishTryTryTry试卷此试卷由叮当大闯关迷你对对碰Icando、Listening、四部分组成。作为家庭作业与晨读材料。五、关注学困生〔重点〕关注学困生重点〕1、做好学生的思想工作，多与家长联络，理解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。3、在开展一帮一活动，让后进生遇到问题能及时解决。4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。六、时间安排用两周半的时间进展复习。第一周先完成分单元复习和归类复习；第二周试卷检测和讲解;最后半周给孩子查漏补缺。迎接期末考试！小学英语复习方案2新颖，独特，抓实。如通过采用“单词——句型——情景”的复习形式，学生能对整本书的重点句型有整体的理解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导学生的语言交际，从而实现“记牢——用活”。一、复习对象分析^p经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓重的兴趣，学习态度比拟端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语程度不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照顾。二、复习内容与目的：通过复习，期望学生能达成以下的学习目的：知识与技能1.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有才能的学生记住尽量多的词汇。2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。3.句型构造：纯熟理解每个单元的主要句型构造，并能在情境中准确运用。4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法工程的内容，能做出正确的判断和选择。兴趣与态度继续保持对英语学习的浓重兴趣，能主动在老师的帮助下进展对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到稳固与适当的开展。三、复习措施1.认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所进步。2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学消费生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。3.注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些合适学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。5.对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进展复习并做检查，理解学生学的实际情况，易混淆处和较薄弱点进展细致的讲解分析^p，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。小学英语复习方案3一、根本情况二年级共有三个班，从学生的整体情况看，很多学生在英语的兴趣很浓烈，比一年级有很大进步，大部分学生在26个字母认读方面掌握的很好，但是在记忆单词方面较差，单独阅读语句比拟困难。虽然课堂上一直在努力做到注重过程﹑关注整体，但是每个班还有个别的学生缺少学习的积极性或是对英语缺少悟性成绩还是不太理想。学生在有些语句识别上面有些缺乏，老师应在语句认读和短文理解方面上面需着重复习。二、复习目的通过这门课程的学习，培养英语学习的积极情感，通过大量的语言理论活动形成初步的英语语感﹑打好语音语调根底，具备用所学英语进展交流的才能，养成良好的学习习惯。三、复习重点和难点重点：26个字母以及以这些字母为开头的单词；难点：有关单词及根底对话部分。四、复习措施⑴抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进展系统的回忆，某些不熟悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住根底内容，对领悟力较高的个别同学可以适当进步要求。⑵老师采用书面总结〔复____结和复习试卷〕组织学生进展相关复习，并在每一阶段复习后进展小检测。催促学生进展有效知识的学习。⑶结合教材中练习册区以及单元练习卷对各种题型进展练习。五、复习内容及安排1.掌握26个字母的认读和书写。〔1课时〕2.继续加强学生26个字母的书写和认读，并且引导学生掌握以26个字母为开头的相关单词，老师应加强听﹑说﹑读﹑写的才能。〔2课时〕3.掌握课程中出现的相关简单对话。〔2课时〕4.掌握简单短文理解。〔1课时〕小学英语复习方案4本期是小学二年级下期，随着知识点和学习难度的增加，孩子们在英语学习上的差距略微明显，特别是单词记忆、句意理解以及听力才能方面，出现了“参差不齐”的趋势。一些学习才能强根底好的学生在课堂中就已经掌握相应的知识了，而才能较差的部分学生在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习方案。一、复习目的在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，帮助学生掌握知识要点并找出自己的薄弱环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后学生能全面明晰把握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地进步，能在期末测试时，有一个较好的成绩。二、详细目的与复习重难点：1、掌握一至十模块的单词、词组。2、掌握每个单元的重点句型，尤其是有关如今进展时的句子。3、掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。4、掌握本册两个重点语法知识点：议论正在进展的事及有关方向的指令。5、通过复习，进一步激发学生学习兴趣，稳固本学期所学要点，到达掌握知识的目的。统观第四册的教材内容，大部分课文都是围绕“—ing”句型和“direction”展开的，因此在进展本段的复习时，帮助学生复习、整理、总结如今进展时和方向短语，纯熟掌握和运用“—ing”句型和“direction”是本学期期末复习时的重难点。三、学情分析^p复习措施学情分析^p：二年级学生比拟活泼好动，喜欢老师的表扬，因此老师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发孩子们的学习兴趣；二年级属于小学低段，学生年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目；二年级学生英语整体程度较好，但两极分化现象开场出现，老师要注意调动全体学生的学习积极性，因此在复习时要以掌握根底为主，尽量做到人人能说，让学生都能轻松投入复习，纯熟掌握根底。复习措施：1、对教材进展归纳、总结，并根据学生学情，精心设计复习课，而不是知识的简单重复，让学生掌握所学知识，进步综合运用英语的才能。2、进步课堂授课效率。课堂上为不同程度的学生准备不同程度的复习题目和训练方式，使不同层次的学生在复习课上都有所收获。3、课堂上加强应试专项题型的训练，针对学生们容易出错的题型进展练习，让学生在完成练习题的根底上，增强应试才能。及时评讲，及时改正，及时补差，查漏补缺使每个学生在原有根底上英语程度有所进步。4。充分利用学生资。在班中建立一帮一补习小组。让好生利用课余时间为后进生补课，老师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，使每位学困生可以在短时间内有所进步。5。与家长建立亲密的联络。在复习阶段，和学困生的家长保持联络，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力进步学生成绩。四、复习内容与阶段化安排：1、第一阶段：回忆课本知识，大约需时一周。其间需要熟读、识记课文中的新单词和词组，以及必须掌握的一些常用单词，老师用单词卡片呈现单词，玩单词游戏，系统地复习一到十模块的单词。反复记忆根本句型并运用，老师把句子呈如今黑板上，让学生来认读，把句子一一对应起来，培养学生认读才能。流利朗读、理解课文，老师让学生齐读、分组读、个别读。2、第二阶段：完成期末单项复习，大约需时一周。老师在课堂上带着学生共同复习如今进展时和方向指令，在这一阶段要重点复习和再现常用的动词及方位名词。老师要让学生多说多练，老师领着全班的学生边说边做动作，老师说句子让个别学生做动作，让学生真正地理解，到达纯熟掌握，只要练习充分，孩子们是可以掌握课本要求的重难点内容，并有一定的拓展。3、第三阶段：综合练习、查漏补缺，大约需时一周。在学生整体把握知识和单项重点知识的根底上，设计一些综合练习，进展由浅入深的测试稳固型训练，以便查漏补缺，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到进步。小学英语复习方案5期末考试在即，期末复习工作相继展开，那么如何有效利用复习时间，进步复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这不仅是我担忧的一件事，还是学生学习过程中的一个重要环节，所以，认真、全面的搞好期末综合复习，势在必行、意义非常重大。下面是我对三年级学生情况的分析^p和详细目的、复习方案。一、学生情况分析^p三年级是学习英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学习效果，而三年级的孩子比拟小，还没有形成一定的学习才能，对学习的关注点多在兴趣方面，三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最根底的内容，要让学生在运用中复习，效果会好一些。二、复习目的通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵敏地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面进步班级的合格率和优秀率，同时进步全校三年级英语成绩，防止两级分化现象的出现。三、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。2、元音字母a/e/i/o/u在闭音节中的发音。3、以wh—开头的各种特殊疑问句。4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。四、详细措施1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词〔要求掌握的单词〕。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题才能。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、开展“一帮一”活动，让中下生成绩尽可能地进步。6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。8、多与家长联络，及时交流学生在校和在家的学习情况。五、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联络，理解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。由于这个学期时间比拟短，所以尽可能用可以利用的时间来抓复习，要想考的好，就必须准备好、方案好、施行好，来迎接本次期末考试，使得本此考试在以往的根底上有所进步。小学英语复习方案6一、复____目的：时临复习阶段，为了全面进步学生的英语素质和才能，帮助学生能更好地汲取知识，获得才能，使尖子生能在原有根底上更上一层楼；为使后进生能掌握最根底的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目的，特制订本复习方案。二、复习要点：〔一〕打破重点和难点。1、学生明确各单元学习要求，即可以正确拼写let’slearn课中的四会单词，学生可以正确、流利地认读let’stalk课文，Readandwrite中的重点句学生可以到达四会〔即听、说、读、写〕。老师引导学生课后多读、多记、多写。2、单词记忆是小学生英语学习的难点，老师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。3、对于重点和难点内容，老师要通过多检查、多反应的方式促进学生对语言知识的掌握。〔二〕、回归课文、联络实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完好的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联络实际，学用结合，培养学生初步的语言运用才能。三、学生状况分析^p：1、大部分学生对学习英语有兴趣；2、学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；3、学生对单词掌握不好，学过就忘。四、相应措施：1、通过各种方式，改良教学环节，进步教学效果，不但要活泼课堂气氛，而且要活泼学生思维；2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距；3、充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词；4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。5、精讲容易做错的题目，多读多背。五、详细时间安排：1、第17周：Unit1、Unit2、Unit3。〔单词，句型为重点，听力跟上〕2、第18周：Unit4、Unit5、Unit6。〔单词，句型为重点，听力跟上〕3、第19周：专题复习。〔语音，词汇，句子短文〕4、第20周：期末综合练习题。小学英语复习方案7复____目的：时临复习阶段，为了全面进步学生的英语素质和潜力，帮助学生能更好地汲取知识，获得潜力，使尖子生能在原有根底上更上一层楼；为使后进生能掌握最根底的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目的，特制订本复习方案。复习要点：〔一〕打破重点和难点1、学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写。2、单词记忆是小学生英语学习的难点，老师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。3、对于重点和难点资料，老师要透过多检查、多反应的方式促进学生对语言知识的掌握。〔二〕回归课文、联络实际语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完好的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联络实际，学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。学生状况分析^p：1、大部分学生对学习英语有兴趣；2、学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；3、学生记忆单词、句子有困难；4、学生对单词掌握不好，学过就忘。相应措施：1、透过各种方式，改善教学环节，进步教学效果，不但要活泼课堂气氛，而且要活泼学生思维；2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距；3、充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词；4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。5、精讲容易做错的题目，多读多背。详细时间安排：第17周：Unit10、Unit11、Unit12第18周：Unit7、Unit8、Unit9第19周：Unit4、Unit5、Unit6第20周：Unit1、Unit2、Unit3小学英语复习方案8随着期未考试的降临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性;同时也为了让同学们可以系统地对一学期以来的所学的知识进展复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地稳固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地表达孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析^p，结合日常教学理论中的详细情况，特制定以下复习方案：一：学情分析^p通过学校的日常教学管理，家长的亲密配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比拟好的。在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进展一些可行性强的复习辅导工作。二：内容分析^p本学期我们学习的内容为外研英语第1册，它总共有7个单元的内容，每单元的内容为一个独立的整体。第一单元为根底单元第二单元为文具学校有关、第三单元为自己的家人、第四单元复习单元、第五单元食物、第六单元运动、第七单元为复习单元。在复习中，要注重对各类话题进展系统的回忆与拓展。1、让同学们回忆以前所学知识的同时可以对知识具有更系统、更深入的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用才能的培养。2、进一步培养同学们学习英语的兴趣。3、通过复习，让孩子们可以重点掌握以下知识目的：〔1〕、字母：能纯熟掌握26个字母的听、说、读、写。〔2〕、词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有才能的学生记住尽量多的词汇。4、句型构造：纯熟理解每个单元的主要句型构造，并能在情境中准确运用。5、能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能到达四会，特别是每单元的B部分课文要能完全掌握。6、能在语言情境中准确理解本学期有关语法工程的内容，能做出正确的判断和选择。三：复习策略1：精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。2：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。3：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进展英汉互译练习，寻找答句等才能性题型结合练习，以进步学生的实际运用才能。4：在学生进展自主归类复习的根底上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进展由浅入深的测试稳固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到进步。5：用教研室或学校提供的试卷进展期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。6：注重孩子们的反应与对复习教学的反思，及时根据同学们的详细情况对复习进展调整，使复习更具实效性。7：加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。四：复习考前须知1：做到有系统，有重点地对学过的知识进展复习稳固。2：做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合;同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性;既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。3：做到有趣，有效。在复习中，我们的课堂要将知识性与兴趣性结合，要让我们的课堂表达效率。4：做到知识的稳固与运用相结合，知识与技能的培养并重。五：课堂教学的根本内容1：利用课前口语练习，对本册书的重点句型进展重点、系统地进展回忆。2：对每单元的重点单词及句型进展听写，让同学们稳固根底知识。3：对每单元的重点知识点进展梳理，通过精练进步同学们的运用才能。4：进展补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进展再练习六、课时安排第17周(12.22-12.26):Unit1、Unit2第18周(12.29-12.31)：Unit3、Recycle1Unit4第19周(1.5-1.9)：Unit3、Recycle1Unit4第20周(1.12-1.16)：Unit5、Unit6、Recycle2小学英语复习方案9一、班级概况：六年级共5个班，有学生160多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十清楚显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，承受才能慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从进步他们的根底入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语根底知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容。复习要求：1、注意复习的全面性，点面结合。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。二、详细施行方法全面复习，抓学生的根底，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。1．过好单词关。单词是学习英语的根底，针对学生中存在的根底差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。〔1〕按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。〔2〕按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进展复习。2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的根底。我准备将词组复习与单词分类复习相联络，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生如今已经能比拟自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。〔1〕指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。〔2〕根据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法知识。三、日程安排1、今年明年4月份，6年级新课阶段和35年级书本知识复习整理阶段侧重点：26个英文字母书写，补差生，单词和句型的听说读写〔每两个星期抽出1节课复习35年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。并且花两个中午两次的10分钟，听写，对于未过关的学生，名字挂在黑板上，每天听，直到过关为止。每个星期各班的早读课，检查学生的读背情况，完成的盖章，未完成的放学前到办公室报到〕2、5.6月份，话题复习,题型专项训练和系统复习，侧重点：作文〔第一阶段：作文方面，学习新华小学分层复习。优等生：独立完成；中等生：给出单词库，提示语；差生：给出下水文，模版，学生仿写。〕分类，分话题：人物描绘，事物，时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容：〔1〕话题与任务；〔2〕话题中常用词汇；〔3〕话题所涉及的句型〔4〕交流中语言可能涉及的语法或功能。同时，注重写作技巧的指导。〔第二阶段：题型专项训练：归纳错题和解题技巧。专项练习，多练；错题归类，讲透到位；解题技巧，强化训练。〕〔第三阶段：系统复习，4份模拟卷，侧重点：解题技巧〕常规与专项相结合，注重平时的积累。小学英语复习方案10下周就要进展期中测验，大家都投入了紧张的复习工作中，小学六年级英语复习方案。让学生把所学英语知识稳固，还能进展查漏补缺，使学生完成英语学习任务，能在考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的根底。因此，根据实际情况，制定一个科学合理的复习方案显得尤为重要。以下是我们的一些工作要点。一、摸清学情，理清思路首先，对学生的学习情况有明晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析^p进展一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进展复习，即要“避轻就重”，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的那么要想方法，通过讲解、练习、分析^p、总结等方法，把难点个个击破。在复习顺序上，我觉得还是先部分，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇根底知识，再综合全面、查漏补缺地进展复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。二、有的放矢，突出重点六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点。最根底的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一，工作方案《小学六年级英语复习方案》。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根底，所以必需要让学生理解掌握。语音题——单词辨音是学生的死***，生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中别离出来，这需要我们耐心细致地进展辅导、训练，适当的时候可以教学一点音标，帮助学生更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进展判断、选择。三、注重反思，不断优化老师要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要引导学生建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，如我就要求学生把改写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起，便于学生在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“成功之母”，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题才能。另外，老师也要在学生练习后及时进展反思，根据学生的错误，反思自己的教学、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为根据设计下一次更为有效的训练。四、互帮互助，齐头并进后进生的存在是影响教育质量进步的桎梏，所以相对于其他两类学生，我们要尽可能地多关注学习后进生，并加强对他们学习的辅导。由于师生比例的问题，导致我们无法对每个学生投放更多的时间和精力，所以利用好学习优秀生这一资可以为我们进步教学质量的起很大的辅助作用。我让学生之间进展结对互助，采取“一帮一”的形式，并努力加强对“师徒结对”的过程管理，要求学生做好记录，及时进展评比。这样互帮互助的形式不仅是对后进生的学习的.帮助，也是对优秀生学习的促进，更能培养他们的责任心。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的学生都获得一定的进步和进步，不但在考试中获得好成绩，也为今后的学习打下坚实的根底。希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的气氛下来备战小学阶段的最后一次英语考试。小学英语复习方案11本学期学生的差距明显，学习才能强的学生在课堂中就能掌握相应的知识了，而才能较差的学生在老师讲了3-6遍之后还不能掌握应该知道的语言知识。在还剩下不到两周的时间里，我制定了如下的初步复习设想。一．复习内容：1.回忆课本知识，专为那些平时课上经常开小差的学生所效劳，大约需时两到三课时。其间需要默写课文中的单词和词组，都是常用的熟词和必需要掌握的单词。保底是对于学习才能差的学生的最低要求，无非就是课本上的内容不增加其负担。最根本的单词和句型都要会用。2.完成期末单项复习，根本上在家里做完，老师修改后在课上讲解大多数错误的地方，或是先讲解试卷，再修改学生的订正。做到有错就订正，及时反应，及时改正。这部分主要是拉中等生，在没有百分百掌握课本内容的情况下，认真完成的态度下，这些孩子是可以掌握课本要求的内容，并有一定的拓展知识。大约需时三到四课时的时间。3.单项卷全部完成的根底上，在课堂内完成综合练习卷，修改后并给与相应的成绩供学生家长参考学生在校的学习情况，以作进一步的调整。大约需要3课时左右的时间。放在单项复习后的目的就是检验学生是否完全掌握了课本的内容和课外的拓展知识，看着差距不差距，是学生们自我超越和调整的重要过程。二、复习目的1、通过本次复习，让学生掌握本册91个单词的读、学，进步学生对单词的认读和书写才能。2、通过本次复习，让学生运用句型表示将来发生的事情，进步学生口语表达才能3、通过本次复习，促进学生听、说、读、写才能4、通过复习，让三个班30个后进生能及格，其他学生能获得优异的成绩。三、复习重点，难点各单元主干句型和四会单词。本册所有句型的语篇表达。四、复习措施1、针对复习，在复习之前进展一次摸底测验，获得学生对本册知识掌握的第一手资料。2、将全册知识系统化，由单词入手过渡到每一种句型再到对话，逐层逐级的进展系统讲解练习。3、在复习阶段，采取有效的评价手段，以鼓励、鼓励为主，促进学生学习积极性。4、认真备好复习课，做到课课有练习，节节有讲解。五、奋斗目的争取期末考试到达及格率95﹪，转差率50﹪六、复习方法按单元复习第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进展英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等才能性题型结合练习，以进步学生的实际运用才能。语音：归纳辅音以及单元音的发音规那么，进展辩音练习，听辩结合练习，按语音进展词汇归类等形式的练习。第三阶段：在学生进展自主归类复习的根底上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进展由浅入深的测试稳固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到进步。第四阶段：用试卷进展期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。小学英语复习方案12目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有：学生根底普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比拟多。自从新学期接手上六年级以来，我们就开场通盘打算复习的事情，在开学的第一周，每个班利用了一个中午的时间让他们26个字母书写过关，并要求他们每天标准书写26个字母一次。每周抽空听写5个前几册的四会单词，并在平时的课堂教学中，注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。针对目前我们学校的现状，在真式的复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式，以英语根底知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。针对我校学生的实际情况，整个复习分四个阶段，详细安排如下：第一阶段以教材为本，重现知识点。这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，从三年级到六年级，快速地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意根底单词、词组、句型的过关，主要让学生掌握教学大纲中要求学生会写的四会单词与句子，让学生对所学的英语知识进展“查漏补缺”。第二阶段进展横向复习，讲练结合。这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联络将散落于各册书中的语言点进展整理归纳、小结，帮助学生构建严密联络的“知识串”，并进展专项练习。在这个阶段我们主要帮助学生掌握语法，如名词单复数，动词三单形式，形容词比拟级及四种根本时态等等，每节课都要针对课堂内容做一些相关习题，当堂完成，及时反应。在这一阶段的复习中，我们要精讲精练，讲务实效，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在理论中掌握。第三阶段同时进展综合练习，融会贯穿。这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比方做听力题听问句找答句时，教学生先把每题的选项作比拟，反过来推敲它们答句的不同，这样在听的时候可以很快找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等，通过分析^p让学生掌握解题技巧。第四阶段综合进步阶段⑴冲刺模拟练习〔对学生有个再次摸底，最后做考前辅导〕；⑵查漏补缺〔与学生交流并获得最大的信任〕。小学英语复习方案13一、学生学习情况分析^p本学期我所任教的五二、五三、五四三个班共有学生153人，其中有三分之二的学生平时可以按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，根据平常的单元测评成绩来看，这部分孩子普遍听力部分做题效果较好，得分率较高；再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比拟严，坚持每天课前几分钟听写新单词，力求学生每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要再次听写进展查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的根底知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力，导致听力部分试题失分较多，而且直到如今大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生需要进展补差，争取能过单词关。二、复习内容1、课文(一)学生可以正确拼写let’slearn课后单词(二)学生可以正确、流利地认读let’stalk课文(三)ReadandWrite中的重点句学生可以到达四会(即听、说、读、写)，学生可以独立完成相关练习2、学生可以认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……3、指导学生阅读短文4根据题型进展专项复习三、课时安排8个课时，前4课时课时进展单元串讲，后4课时进展专项练习与讲评。四、复习详细措施1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。C按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进展单词听写〔每次听写一个单元，共6单元〕并纠错，目的是查漏补缺，争取可以把教材后面所附词汇表上的单词全部到达听、说、认读、写四会要求〔部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可〕。2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。〔1〕指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。〔2〕根据句子类型指导学生在比拟中复习句子。〔3〕指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。五、复习时考前须知：1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的进步和收获。对根底差的同学，重点放在根底知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在才能的培养和综合知识的运用上。2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。小学英语复习方案14一、学生情况分析^p：我校六年级有36个学生，尖子生少，好喜闹，两极分化严重，我打算从进步他们的根底入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从字母、单词，句子，以及英语根底知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子，全面把握所学内容。二、复习内容：小学三年级至六年级所学的知识。三、复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。四、复习要求：1、注意复习的全面性。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。4、注意重难点。5、以练为主，综合练习为主6、重视学生的返馈信息。五、详细施行方法〔一〕全面复习，抓学生的根底，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。1．过好单词关。单词是学习英语的根底，针对学生中存在的根底差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。〔1〕按词性归类复习单词。以老师下发的英语单词分类复习表进展复习。〔2〕按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的根底。我准备将词组复习与单词分类复习相联络，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时