Unit3Lesson16Number17~19教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit3Lesson16Number17~19教课设计一、教课目的：1）知识目标：能熟练掌握17-19，句型“Whatnumberisit?”及其回答“It’s”。2）技术目标：能将所学的社交用语用于平时社交。3）感情目标：激发和培育学生学习英语的兴趣。4）学习策略目标：经过小组活动培育学生的合作精神和竞争意识。二、教课重难点：在任务中指引学生踊跃运用所学英语17-19这些数字和“Whatnumberisit?”及其回答“It’s”进行表达和交流，使学生的多元智能在社交活动中得以表现和发展。三、教课方法：情形教课法、任务教课法、浑身动作反应法、活动教课法、游戏教课法。四、教具准备：课件、卡片，跳绳,各种小贴画。五、教课过程：Step1:Warming-upexercises.a.Greetings.T:Therearesometeachersintheclassroom.Let’sgreettothem.Ss:Hello!Hi!Goodmorning!Howareyou?b.Chantanddancetogether..(CAI显示FLASH动画，学生随从其边唱边跳。)【设计企图：经过课前的热身活动，拉近师生间的感情距离，除掉学生的紧张心理，为投入本课的学习创立踊跃的心态。韵句FLASH动画是有关10之内数字的，和本课教课内容紧密结合。】Step2:Revision.a.T:Howmanytreesarethereontheblackboard?Let’scounttogether.Ss:onetwothree.T:Ihavepreparedalotoffruitforyou.Butwhatfruitdoyoulike?Now,let’smakeasurgroupsandthengetthefruithere.Wehavethreegroupshere.Letmeeachgroupwith’thesnafruitsandfruitnames.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanGroupOne,appleisredandround.Doyoulikeapples?S:Yes.Teachercanalsoaskthegroupmembers“Whataboutyou?”T:OK.YouareAppleGroup.ThefirstgroupisAppleGroup.Here’saanplateofapplesandappletreeforyou.Thankyou.GroupTwo,whatdoyoulike,orangesorbananas?Oranges.OK.YouareOrangeGroup.OrangeGroup,comeon,comeon.Here’saplateoforangesandanorangetreeforyou.GroupThree,pearsareyellowandsweet.Doyoulikepears?S:Yes,wedo.T:YouarePearsGroup.Here’saplateofpearsandapeartreeforyou.T:Whowouldliketobethegroupleader?Youaretheassessmentgroupmemberstoday.Rembemberit’sanEnglishparty.Solet’.sNospeakChinese,EnglishOK?Wearegoingtoassessyouinthese3points.Showtheassessmentcard.Tellthemthatthewholecourseoftheiracitivityistobeassessedandthebestgroupisthewinners.(出示评论卡：1.踊跃参加，热忱高涨，小组配合默契；2.声音洪亮，语音语调基本正确，勇敢使用英语；3.活动有创意，收效好。告诉学生们今天所以的活动都将进行评论，最好的小组就是最后的获胜小组。这类学习过程中的评论不只是是一种激励，更是一种语言学习的正确导向，很有创意。)T:Ifyouaregoodat1point.That’sOK.Youwillgetasmallsticker.Ifyouaregoodat2points.That’sgood.Youwillgetamediumsticker.Ifyouaregoodat3points.Thatsgreat.Youwillget’abigsizesticker.Pleasetryharder.b.T:Lookatthispicture,.Whichnumberscanyousee?(CAI显示一至十这十个卡通数字)Ss:onetwothreefourfivesixseveneightnineten.T:Howmanynumberscanyousee?Ss:Ten.【设计企图：师生的自由发言不单除掉了相互的陌生感，同时为本课马上学习的新数字做了自然的铺垫，为学生创立习得语言的时机，加强了新旧知识的联系。】育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanStep3:Presentation.a.T:Todaywe’llstudy"Howmany?"(CAI)b.T:Look!Ballons!Howmanyballoonscanyousee?（课件显示15个漂浮的气球）Ss:15.T:Yes,it’sfifteen.贴英语卡片c.UsethesamemethodtoteachSs.howtoread"fourteen,thirteen,twelve,eleven".(全班读、开火车读、竞赛读、小老师领读、男女生读、高低音读）d.（出示数字卡通卡片，从小学生的心理特色出发，数字拟人化）T:Ihavefivenumbers.Guess,what’sinmyhand?Ifyouareright,thenumberisforyou.Ss:Guessingthenumbers:11,12,13,14,15.（此时不忘学习语言的目的是为了应用，很自然的应用。）e.T:Lookcarefully!What’smissing?(请学生猜猜老师拿走了黑板上的哪张卡片)f.T:Thenumbersandthewordsaregoodfriends.Canyoumatchthem?（请学生把数字与英文单词相般配，同时播放音乐）【设计企图：进一步浸透本课所学语言知识："fifteen，fourteen,thirteen,twelve,eleven"，形式上力求有“信息差”，防备无心义的机械性操练，语言的操练在真实运用活动中以游戏形式进行。】g.T:Boysandgirls,areyoutired?Let’sdobodyexercises,OK?Boysandgirls.Standup,please.Dotheactionandsayafterme.Ss&T:Express1--10withbody.（伸出两手的大拇指说one,one,oneoneone；伸出食指和中指做小兔状蹦蹦跳跳two,two,twotwotwotwo；伸出三只指头做小猫状说Three,three,threethreethree.；伸出四根手指头左右摇动说Fourfourfourfourfour；伸出手掌两人相互击掌说Five,five,fivefivefive.；伸出拇指和小指做打电话状说Six,six,sixsixsix；伸出拇指、食指和中指做夹子状说Seven,sevensevensevenseven；.伸出拇指和食指做开枪状说Eight,eight,eighteighteight.；波折食指做拉钩状说Nine,nine,nineninenine.；两手举起向上说Ten,ten,tententen.）【设计企图：让学生在紧张的学习后获得片晌轻松的欢娱，肢体获得放松，心灵获得放飞。】h.T:Let’splayagameaboutnumbers（一闪而过）.Look,Whichnumber?课件说明：在电脑中快速闪过一个英语数字，让学生说出刚刚闪过是是哪个数字，学生回答后电击鼠标则会出现刚闪过的英语数字，学生判断对错并齐读。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanSs:Saythenumbersloudly.j.T:Ihavesomeballoons.Howmanyballloonscanyousee?课件说明：在电脑屏幕上出现15个漂浮的气球，点击任何一个气球该气球就会爆炸。教师接着问：Howmanyballloonscanyousee?尔后让学生自己登台操作电脑并向同学发问。Sslookandanswer:Icanseefifteen\fourtenballoons.T:Ihavesomeapples.Howmanyapplescanyousee?课件说明：在电脑屏幕上出现13个又红又圆的苹果，点击任何一个苹果则会出现一只蚂蚁把苹果搬走。教师接着问：Howmanyapplescanyousee?尔后学生自己登台操作电脑并向同学发问。【设计企图：交待本课的活动任务，指引学生们运用课件来学习本课的语言功能句“Howmanycanyousee?及其”回答“Icansee这”一任务切近学生生活，是学生喜闻乐道的活动，拥有真实性，学习过程就是在老师指引放学生用所学语言交流的过程；在大批习得语言的基础上学得语言。同时注意对学生的评论，激励学生的学习踊跃性，分别进行全班评论、小组评论、个人评论和教师评论等多种形式。】Sslookandanswer:Icanseethirteen\ftwelve\elevenapplesk.T:Let’sreadafterthecomputer