第22课《虽有嘉肴》知识点整理 统编版语文八年级下册

《虽有嘉肴》知识点整理一、文学常识1.《虽有嘉肴》节选自《礼记》中的《学记》。《礼记》是

儒

家经典著作之一,相传为西汉

时期戴圣编撰。2.《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》，《大道之行也》选自《礼记·礼运》。二、主旨《虽有嘉肴》运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。三、重点文言词句的积累1.注音嘉肴（yáo）自强（qiǎng）

兑命（yuè）学学半（xiào）2.解释下列加点词在句中的意思。(1)虽有嘉肴

即使

(2)不知其旨也

味美，甘美(3)虽有至道

最好的道理

(4）是故学然后知不足

因此，所以(5)弗学

不

（6)教然后知困

困惑(7)然后能自反也

反省

(8)然后能自强也

自我勉励(9)学(xiào)学(xué)半：通“敩”，教导

(10)教学相长也

教与学互相推动、互相促进的(11)其此之谓乎

表示推测3.重点句子翻译1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味甘美;2)虽有至道，弗学，不知其善也。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。3)是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。4)知不足，然后能自反也；知道了自己的不足，然后就能自我反省。5)知困，然后能自强也。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。6)故曰：教学相长也。所以说“教”和“学”是相互促进的。7)《兑命》曰：“学学半。”

其此之谓乎？《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。4、通假字学学半（通“敩”（xiào）“），教导。5.古今异义A.虽有至道

古义：达到了极点。今义：到B教学相长也

古义：教与学。今义：教书6.词类活用A.不知其善也

形容词作名词，好处7.、一词多义A.学学半

音xiào，同“敩”，教导学学半

学习B.其此之谓乎表推测。大概，恐怕不知其旨也

它的四、用原文语句默写填空。(1)领起全篇，运用类比推理的手法，以“嘉肴“类比”至道“，说明实践出真知的道理的句子是，虽有嘉肴，

弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，

不知其善也。(2)揭示教和学相互影响相互促进的道理的成语是：教学相长(3)强调通过学习与教导别人感知自身缺憾的语句是：是故学然后知不足，教然后知困。(4)强调躬身自省，奋发图强的语句是：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。问题归纳：本文论述了哪两者之间的关系？说明了一个什么道理？答：本文论述了教和学的关系。说明了”教学相长“的道理，即教人和学习是互相促进的。2.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？答：从“嘉肴”写起，是为了用“嘉肴”与“至道”作类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善也”这一句，指出只有学才能了解至道的好处，强调了学习的重要性。这种说理的方法叫做“类比说理”。3.引用《兑命》有何作用？作为引用论证来讲道理，证明论点“教学相长”，说明教与学的关系，并进一步强调教与学的重要性。这样把中心论点阐述得更清楚，具有很强的说服力，深化文章主旨，起到画龙点睛的作用。读完文章，结合自己的学习经验畅谈感悟。(1)学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。(2)“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时候就可以“知困”而“自强”。5.下面是《礼记·学记》中的一些格言警句，查阅工具书，结合自己的学习经验，谈谈你的理解。1）时过然后学，则勤苦而难成。就学年龄过了然后才去学习，那么就劳苦而难有成就。（强调学习的时效性）2）独学而无友，则孤陋而寡闻。独自学习而没有学友（一起研讨），就会孤陋寡闻。（提倡共同探讨交流、相互启发、增广见闻的学习方法）3）人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。人在学习过程中，有的错在贪求太多（而难以消化），有的错在所学太少（而浅陋狭隘），有的错在把学习看得太容易，有的错在畏难而止步不前。（指出学习