小学音乐-采山教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：1．指导学生学唱歌曲〈采山〉，能够准确掌握XXXXXXXXXX的节奏和八分休止符，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。2．用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。3.通过对音乐的讲解，让学生感知音乐内涵，深入到认识爱劳动、敬父母层面。教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行切身体会与演唱，培养学生的音乐感知能力、把控能力和表现能力。学情分析本课歌曲适合于小学低年级学生演唱。这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强。学生乐于接受开放，活泼，轻松愉快的课堂气氛。教师引导启发学生运用儿童自然的嗓音和灵巧的身体，采用歌舞等其他形式进行直观教学。同时学生想象力极其丰富，音乐课更是他们进行音乐创造的海洋。教师善于利用学生丰富的形象思维，大力的开发学生的创造性潜质，同时突出音乐教育的审美核心。通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造活动使学生充分体验蕴涵于音乐中的丰富的情感。使音乐艺术净化心灵，陶冶情操。有利于学生养成健康高尚的审美情趣，积极乐观的生活态度。

教学目标：

1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。

2、学习简单“采摘”动作，能随旋律进行歌唱，能随旋律为歌曲伴奏。

3、并明白劳动光荣、孝顺父母的道理。。

教学重点：

1、以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。

2、引导学生在游戏中进行节奏创编并为歌曲伴奏。

教学难点：1、引导学生为歌曲进行节奏创编，并准确的为歌曲伴奏。评测练习1、通过学生随节拍演奏和打拍，基本掌握了ⅹⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ、ⅹⅹ”节奏的运用；2、通过学生歌唱的练习，学生掌握了对采山歌曲的独唱；3、通过学生的大胆发言，皆体会到了劳动的快乐、光荣，认识到应做些力所能及的家务劳动。基本达到了此次教课的教学目的。教材分析《采山》是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着“ⅹⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ、ⅹⅹ”节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情，表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。

教学设计教学目的：1．指导学生学唱歌曲《采山》，能够准确掌握XXXXXXXXXX的节奏和八分休止符，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。2．用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。3.通过对音乐的讲解，让学生感知音乐内涵，深入到认识爱劳动、敬父母层面。教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行切身体会与演唱，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学准备：课件、电子琴、自制打击乐器。教学过程：（一）组织教学1．师生问好2．听音乐、识乐理、学唱歌、悟道理。（二）导入新课。1．用谈话法导入。出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。（今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢？）学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，进入课题。2．播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。（三）新课教学。1．学唱歌曲（1）教学生按节奏朗读歌词（2）齐读歌词（3）范唱，加深学生对歌曲的印象。（4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。（5）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。2．处理歌曲。（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？（2）为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。（四）小结延伸。小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美，然后改换劳动歌词，升华为热爱劳动，分担家务，孝敬父母。教后记：为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生用拍手、挥手的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式，效果很好，进而通过替换歌词，教育孩子们热爱劳动，孝敬父母。效果分析此次以互动、协同、轻松愉快的方式进行教课，收效较为满意，1、基本掌握了采山的节奏；2、通过学生歌唱的练习，基本掌握了对采山歌曲的独唱；3、通过学生的大胆发言、互动，皆体会到了劳动的快乐、光荣，认识到应做些力所能及的家务劳动。基本达到了此次教课的教学目的。课后反思本次选教的是《采山》这首歌，此歌曲是一首活泼、轻快的少儿歌曲。全曲为2/4拍子，五声徵调式，三句式一段体。“25、62”的四度跳进与级进的旋律进行，使歌曲具有浓郁的山歌风格。xxxx0的典型节奏，形象地表现了乡村孩子赤脚在山野中奔跑的脚步声及天真、顽皮的形象。

在本课中，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我在教学过程中渗透新课标的理念，坚持以学生为主，教师为辅，把想一想、听一听、跳一跳、唱一唱、编一编、演一演等教学环节贯穿起来，循序渐进，在乐中学，我看到学生自始至终都是充满乐趣的，认真倾听和学习的。我听到孩子们能用情感来演唱歌曲，也看到了孩子们能用我自己创编的动作配上歌词的意思来体会和表演，我很欣慰，也感受到孩子们的自主学习能力和创造性学习能力都得到了提高，同时孩子们也感受到歌曲所表达的情绪和表现的人物形象以及懂得了要热爱劳动孝顺父母的道理。可以看出孩子们是通过了歌曲的表演感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。

我对孩子们的表现算是满意，纪律都还是挺好，在学唱中，两处教学难点都能在我引导下完成得不错，整节课我能自然流畅地循序渐进、非常紧凑地完成了教学内容。

但拍下教学视频后，我观看后进行认真的思考，觉得本课还有以下几点的不足之处：

1.在播放视频时，播放操作不是很熟练，导致有点冷场脱节；2.我的教学语言对于学生还要再