《字词句运用和大人一起读》教学设计(河南省县级优课)一年级语文教案

部编本语文一年级上册《语文园地二》之“字词句运用”和“和大人一起读”教学设计平顶山市高新区第二小学：戴玉辉【教材分析】“字词句运用”“和大人一起读”是部编本新教材语文园地的两个栏目。“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字，旨在从小培养孩子的遣词造句能力和口语表达能力。而“和大人一起读”是部编本新教材全新的一个栏目，更是把课外阅读纳入课程，以引起家长、教师、学生对课外阅读的重视，从而带动“亲子阅读”及“全民阅读”。作为教师，首先要认清，“和大人一起读”绝不仅仅是带领学生学习一篇文章，读会一篇文章，而是要在想办法引发学生课外阅读的兴趣，引起家长对于课外阅读的重视，同时，给予家长和学生一些亲子共读方法的指导。【学情分析】学生刚刚入学，他们的注意力还不是很强，所以我设计环节的时候尽量以游戏为主，让学生积极主动参与教学，变“要我学”为“我要学”“我乐学”。【教学目标】读音节，学习认识事物，初步进行思维训练，巩固拼读方法，能把同类的词连起来。正确、流利、有感情地朗读，认识数量词，并能正确运用。通过交流和传授，获得多种和大人一起读书的方式方法，

提高学生读书的兴趣。【学习重难点】初步进行思维训练，巩固拼读方法，能把同类的词连起来。获得多种和大人一起读书的方式方法，

提高学生读书的兴趣。【学前准备】读书法图片，多媒体课件。（教师）【教学环节】一谈话正坐姿同学们上课，同学们好，请坐！（课件1）我发现我们班同学的精神面貌特别好！看，男生的小脸像阳光一样灿烂，女孩子们像春天的花儿一样娇艳明媚，特别是我们龙队的同学，不仅学习用品摆放整齐，而且坐姿也特端正，个个坐如钟，老师奖励龙队坐姿爱心加油卡一颗，下面我们向龙队学习一起正坐姿，（一二三坐端端，头正.......）二字词句运用（课件2）上节课，我们在语文园地二的‘识字加油站中’认识了许多新字，加足了油，今天我们继续乘坐‘语文园地’号观光巴士，再到‘字词句运用’和‘大人一起读’两个乐园里去畅游闯关，提升技能。读一读，连一连1)(课件3）嘀--嘀‘字词句运用’乐园到了，看！它们的国王出来欢迎我们了，同时也向我们提出了‘闯三关，免门票’的邀请，大家有没有信心顺利过关?好!我们先闯第一关.（课件4）(1)’读一读’哦!这里有绿蓝红三组拦路虎，只要我们准确叫出它们的名字，它们就会自动让路，绿色的拦路虎哪队来挑战，好！凤队坐姿保持得最好，你们先来读（生：他他他....）那这4个字的声母和韵母谁知道？（生：...）那你当小老师带领大家拼读1遍吧！（生：他他他.....）那大家有没有发现这4只绿色的拦路虎有一个共同的韵母（生：a...），好！凤队闯关成加5分。(2)第二组蓝色的拦路虎，哪队来挑战，好！虎队来！（生：七七七.....），那你们队能找出他们的韵母吗？（生：i..）闯关成功加5分。(3)龙队，最后一组拦路虎你们挑战，来大声准确地拼读出他们的名字（生：目目目....），它们的共同韵母是（生：u），好，龙队也顺利闯过第一关加5分。下面我们去闯第二关（课件5）2)“连一连”，大家看一看，老师为什么把这一组和a连起来呢？谁来说说原因？（生：....）（因为这一组的韵母都是a），师：分析得特别对！下面我们拿出连线工具，铅笔，尺子，把书翻到第38页，一起去闯第二关，连一连，（注意把线画笔直）。下面同学们帮助老师去闯关，第二组和谁连(生i)，第三组呢？（生u），第二关也顺利闯过，每队奖励加油卡一颗，乘胜追击，再接再厉，我们去闯最后一关，第三关！（课件6）。3)“还知道”韵母是a的字，你还知道？（生.....）老师也找了3个，我们一起读，（生...）。韵母是i的字....韵母是u的字.....这些字中你最喜欢哪个？能给它组个词吗？（生...），（课件7）恭喜大家！连闯三关，来夸一夸自己吧！（棒棒棒，好榜样......）.2读一读，在图里找一找，（课件8）(1)读一读，同学们这么厉害，把乐园里的小动物们都吸引来了，快来读一读和他们打声招呼吧！（生....），这么可爱的小动物大家喜欢吗？那我们就把对它们的“喜欢”读出来（请你跟我这样读----轻拍桌子：小鱼，小鱼，小鱼），除了它们还有谁也来呢？（第一字都是表示他们个数的），下面我们就边伸出手指数边读这4个短语（生....），.那同学们能不能也把上面的3个词语也加数量词变成数量短语，（生：一条小鱼.....），(2)在图里找一找（课件9）看！小动物生活的乐园多美呀！有山有水，有花有草，有没有同学愿意当小导游把这里的美景讲给大家听？讲得好被评为五星级导游还有礼物赠送，要想当个好导游，我们得先做一个小小的准备，（课件10），找一找，小鱼在哪里？生：....小鸡，虫子呢？生......准备好了，（课件11）配乐，谁第一个当导游把你看到的景物介绍给大家听？（生.....）讲得真棒！奖励五星级导游冰淇淋一个。3小结：“字词句运用”乐园参观完了，我们梳理一下，我们学会了哪些技能？我们会“读一读”“做一做”“说一说”（板书，读，做，说），所以同学们，学习我们不仅要会学，更要会梳理会总结，这样才能更好地提高我们人语文技能。下一站“和大人一起读”乐园（课件12）。三“和大人一起读”1这个乐园有许多有趣的儿歌和故事，大家回忆一下，在园地一我们和大人一起读的故事是什么？（生：小兔子乖乖）,你在家里和谁一起读?怎么读的？（生....）2大家想不想看看他们在家和爸爸妈妈一起读书的情景，（播放视频13—16）这是明文在跟着妈妈读，妈妈读的真好听！王馨然也是跟着读，只不过是她当小老师让妈妈跟着读，瞧，小老师跟着读教得很认真！代雯涵在家是唱歌读，她唱得真开心！季叶菇和爸爸妈妈在演这个故事呢？他们演得多精彩呀！3今天园地二的“和大人一起读”，就请同学们和代老师我这个大人一起读吧！老师再给同学们介绍几种好玩的读书方式。1）先送给大家一个漂亮而神秘的礼物---窗花，（课件17）2）介绍窗花，（课件18），窗花是我国的传统手艺，一把剪刀，一张彩纸，凭着自己的聪明才智就可以剪出精美的花鸟虫鱼，人物风景，特别是过春节时每家每户的窗户上都会贴上火红的窗花，表达对美好生活的祝福。3）听了老师的介绍，大家是不是也特别喜欢窗花，（课件19）好跟老师齐读儿歌故事的题目《剪窗花》，食指做准备跟老师板书---剪窗花（学生书空：花）课件20—24（1）下面我们用第一种读书方式：拍手读读文，贴板书拍手读。生带上节奏，边拍手边跟读课文，（生）贴拍手读。下面我们合作读，老师读一句，同学们接一句。这两句我们还可以加上动作，进行表演读，请你跟我这样做----(4)下面同学们看着大屏我考一考大家。A我向谁学剪窗花？都剪了什么？剪得像不像？（生...）B剪的喜鹊长什么样子？（生：尖尖的嘴，长长的尾，黑黑的毛-----），C抱鲤鱼的娃娃长什么样？（生：胖乎乎的很可爱），对呀！这些同学们都是从哪看出来的呀?(生：图上书中)，对，这也是一种很好的读书方式-----图文对照读，（5）下面同桌之间选一个喜欢的读书方式，一起读一读课文(6)同学们这么会读书！老师奖励大家看个视频，大家可以边看边跟唱。四总结：同学们我们有这么多好玩又有趣的读书方式，让我们爱上“字词句运用”，享受学习的过程，爱上“和大人一起读”，