南京10小升初英语模拟测试题1

南京10小升初英语模拟测试题1

南京10小升初英语模拟测试题（一）

Vocabulary（词;匚）

（把下面的单词归类,

I.Classifythefollowingwordso

每词1分，共10分）

soccerball,broccoli,strawberry,chair,baseball,

carrot,shirt,icecream,sofa,coat

Food（食品）:_____________________________________

Balls（球类）：_____________________________________

Furniture（家具）:__________________________________

Clothes（服装）:___________________________________

巴与单

ILMatchthewordswiththerightpictures06

词相应的图片的字母标号写在单词后面的横线上，每词1分，

共10分）

1.dictionary

2.hamburger

3.shorts

4.dress

5.sweater

6.shoes

7.icecream

8.fish_____

9.hat_____.

10.skirt

HLFillintheblankswiththewordsintheboxo

用方框中的词填空。（每空1分，共8分）

1.A:thisyourbag?

B:No,it.That'smybagoverthereo

2A:theyhaveacar?

B:Yes,they。

3A：theseyourparents?

B:Yes,they0

4.A:yourbrotherlikeicecream?

B:No,he0

IV.Choosetherightanswer0(选择恰当的答语。每题

1分，共6分)

Example:

What'syourname?(C)

A.Yes,Iam.B.No,I'mnot.C.Mike0

1.What'syourphonenumber?()

A.Yes,IamB.MynameisBen.C.It's281-94460

2.Isheyourbrother?()

A.Yes,youare.B.Yes,heis.C.Yes,sheis0

3.Whereisthebackpack?()

A.That'sOK.B.Yes,Ido.C.It'sunderthe

table0

4.Doesshehaveabaseball?()

A.Yes,sheis.B.Yes,hedoes.C.No,she

doesn't0

5.Let'splayvolleyball.()

A.Thatsoundsgood.B.Yes,youaregood.C.No,I

don't0

6.Howmucharethesesocks?()

A.It'stwodollars.B.They'retwodollar.C.They're

twodollars,,

Reading(阅读)

I.学校体育活动中心有许多俱乐部，李小明要加入篮球俱

乐部。请根据教练(A)和李小明(B)的对话填写下面的表格。(共

5分)

A:Goodmorning.CanIhelpyou?

B:Goodmorning.I'dliketojointhebasketball

club0

A:OK.Ihavesomequestions.What'syourlast

name?Andwhat'syourfirstname?

B:MylastnameisLi,andmyfirstnameis

Xiaoming0

A:Whatclassareyouin?

B:I'minClassOne,GradeOne0

A:Howoldareyou?

B:I'mthirteenyearsold0

A:What'syourtelephonenumber?

B:Mytelephonenumberis629150970

A:Canyouplaybasketball?

B:Yes,Iplaybasketballverywell0

A:OK.Hereisacard.Pleasefillitout0

B:Thankyou0

A:It'smypleasure0

WelcometoourSportsCenter

Firstname:

Lastname:

Age:

PhoneNumber:

Sportsyoulike:

IL阅读下面的名片，然后选择正确的做法。（每题1分，

共4分）

该上初中了，你建议他的父母拨打电话

1.Ginais120

进行咨询。（）

A/p>

B/p>

C/p>

请你帮他选张合适的名片找医生，这张名

2.Tonyisill0

片是.（）

A.cardAB.cardBC.cardC

应该找

3.Kate'smotherwanttobuyacoatforher0

以上名片上的哪一位？（）

A.XuChangB.DavidGreenC.ZhangLing

4.WhatdoesXuChangdo?()

A.Heisateacher0

B.Heisadoctor0

C.Heisshopassistant0

HI.Gina和她的朋友要去野餐，请阅读下面的对话后为他

们列一个购物单。（共10分）

Gina:Let'shaveapicnictomorrow0

Tom:Thatsoundsgreat0

Franciscon:Ilikehamburgers,bananasand

broccoli,Whataboutyou,Mary?

Mary:Ilikestrawberriesandchicken.Doyoulike

chicken?

Gina:Yes,Ido.Ilikeeggsandtomatoes,too.

Whataboutyou,Tom?

Tom:Ilikecarrotsandoranges.Andmyfavorite

drinkiscoke.Doyoualllikecoke?

G,F,andM:Yes,wedo0

Tom:OK.Let'sgoshopping0

Shoppinglist(购物单)

VegetablesFruitsDrinkOtherfood

IV.Thereareninecatsinthepicture.Numberthe

fivecatsinthepicture0

(图中有9只猫，在图中标出下面7只猫的序号。共7分)

(l)Oneofthegreycatsisinthebox0

(2)0neoftheblackcatsisnexttothebox0

(3)0neoftheblackandwhitecatsisbehindthe

door0

(4)Ablackcatisonthebed0

(5)Awhitecatisonthechair0

(6)0neoftheblackcatsisinthebasket0

(7)0neoftheblackandwhitecatsisunderthe

table0

V.阅读下面小文章，把价格写在对应物品的标签上。(共

10分)

OnedayMrsBrowngoesshopping.Shebuysmany

things.Shebuystwohamburgers.Theyare2dollars.

ShebuyssomeFrenchfries,1dollar.Shebuyssome

fruit,too.Bananasare2dollarsandstrawberriesare3

dollars.ShealsobuysaT-shirt,socks,pants,adress,a

hatandahandbag.TheT-shirtis4dollars.Thesocks

are2dollars,andthepantsare10dollars.Thedressis7

dollarsandthehandbagis6dollars0

Writing（书面表达）

1.Readthehotelbreakfastmenu.Ticksomefood

foryourbreakfastandthenwriteaboutyourbreakfast

menu0（读下面的旅馆早餐菜单。在你想要的食物旁打钩（V）,

并填写你的早餐菜单。）（共5分）

Mynameis.IaminRoom.Ilikefor

breakfast.Idon'tlike0

ILDescribeJim'sroomaccordingtothegiven

（根据所给图画内容，用句左右的话描述的

pictureo5Jim

房间。）供5分）

ThisisJim'sroom.Thebagisonthechair0

III.选做题Q班、3班同学必做）

假设你是Tom或Kate，根据表格及照片内容，介绍你的

一家人。

MembernameageJobHobbies

YouTom/Kate12StudentwatchingTV

FatherBen40doctorReading

MotherNancy38teachercooking

UncleJohn25runningstarlisteningtomusic

IV。阅读选做题（1、3班必做）

Alicewastwenty-threeyearsold,andshewasa

nurseatabighospital.Shewasverykindandallofher

（病人）

patientslikesherverymuch0

Onedayshewasoutshopping.Shesawanold

woman.Thewomanwaswaitingtocross（穿越）abusy

street.Alicewantedtocrossthestreet,too.Soshe

wentovertohelpthewomancrossthestreet.When

Alicewasnearher,shesuddenlylaughedandsaid,"

MrsGreen!Youweremypatientinthehospitallast

year

MrsGreenwasveryhappytoseeher0

"Iwillhelpyoucrossthestreet,MrsGreenAlice

said0

"Oh,thankyouverymuch,Alice,"MrsGreensaid

andstepped(走)forward(向前).“No,no,MrsGreen

Alicesaidquickly."Wait!Thelightisstillred

"Oh,"MrsGreenansweredwhenshesteppedback.

"Icaneasilycrossthestreetbymyself俄自己)whenthe

lightisgreen

1.WasAliceoldoryoung?()

A.Shewasold.B.Shewasyoung0

C.No,shewasn'tD.Yes,shewasyoung0

2.Didherpatientslikeher?()

A.No,theydidn'tB.Yes,theylikedheralittle0

C.Yes,theylikedherverymuch.D.Sorry,Idon't

know0

3.DidAliceknowMrsGreen?()

A.No,shedidn'tremember.B.Yes,shedid0

C.No,shedidn't.D.Sorry,Idon'tknow0

4.WhendidMrsGreenwanttocrossthestreet?

()

A.Whenthelightwasgreen.B.Whenthelight

wason0

C.Whenthelightwasoff.D.Whenthelightwas

red0

5.WhendidAlicewanthertocross?()

A.Whenthelightwason.B.Whenthelightwas

red0

C.Whenthelightwasoff.D.Whenthelightwas

green0

四年级(下)英语知识点

动词词组

playthepiano弹钢琴eatthegrapes

吃葡萄

playtheguitar弹吉他eatahamburger

吃个汉堡包

playfootball踢足球eatthebone

啃骨头

playbasketball打监球

writeaboutyour

pet写写你的宠物

talkwithmydeskmate和同桌讲话writealetter

写一封信

talkwithme和我讲话

foldthe

paper折纸

chasethebird追鸟

chasethemouse追老鼠digahole

挖个洞

chasethecat追猫

shakethe

tree摇树

sleepinthesofa睡在沙发上shakehis

head摇他的头

sleepinthebasket睡在篮子里

makean

aeroplane做飞机

beafraidofthedog害怕狗makeacake

做蛋糕

beafraidoftigers害怕老虎makeanest

做个巢

makeadol

做个娃娃

putthetailonthedonkey把尾巴放在驴上

putthehandinthebag把手放在包里cook

dinner烧饭

Puttheboolonthedesk把书放在课桌上cook

lunch烧午饭

showtwocards出示2张卡片doa

puzzle拼拼板

showthepictures出示图片doonezs

homework做向家作业

domorning

exercises做早操

feelthedonkey摸驴

feeltheapple摸平果helpme

帮助我

helpPeter

帮助彼得

smelltheorange闻桔子

smellthefish闻一下鱼drythe

dishes擦干盘子

dryyour

hands擦干你的手

flyanaeroplane开8机

findGinger

找至UGinger

driveacar开汽车findmyrubber

找到我的橡皮

rideamotor-bike开摩托车collect

shells拾贝壳

rideahorse骑马collect

stamps集邮

sailhisboat驾驶他的船getup

起床

comeandeat过来吃gotobed

睡觉

comeandsitdown过来坐下

likemydog

喜欢我的狗

listentothewind听风likedogs

喜欢狗

listentotherain听雨likedancing

喜欢跳舞

listentothemusic听音乐liketo

dance喜欢跳舞

二.介词词组

behindthedoor在门后besidethe

window在窗旁边

behindAlice在Alice后面besidethe

teacher在老师旁边

infrontofus在我们前面nearmyschool

在我的学校附近

infrontoftheblackboard在黑板前nearmyhome

在我家附近

atthetopofthemountain在山顶上inthe

morning在上午

atthetopofmyhead在头顶上inspring

在春天

atthebench在海滩边inJanuary

在一月

athome在家

atseveno'clock在七点钟onSunday

在星期日

athalfpasteleven在十一点半onMonday

morning在周一早上

atnight在夜里

betweenthetableandtree在桌子和树之间

betweentowhouses在2幢房子之间

浅析小学英语课堂教学中多媒体的运用

【作者】

洛阳市栾川县石庙镇观星小学教师万保成

【内容提要】：

多媒体教学给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。然

而，如果过多地运用多媒体教学，就会喧宾夺主，违背了多媒

体"辅助"教学的宗旨，使课堂教学流于形式。如何在英语课

堂中恰如其分地使用好多媒体呢？本文就此，从分析小学英语

课堂教学中多媒体的恰当运用入手，结合自己在教学实践中的

感悟，旨在探索信息技术与课堂教学的有效整合以及优化课堂

教学的有效途径。

【关键词】：

英语课堂教学；多媒体运用「恰当运用

众所周知，小学英语是一门特殊的语言学科。要掌握好这

门语言，不但要有习得这门语言的自然环境，而且要结合学生

的心理特点等进行教学。传统的教学不容易做到这一点，而多

媒体教学恰恰弥补了课堂教学不足，给传统的小学英语教学增

添了无穷的魅力。然而，如果过多地运用多媒体教学，就会喧

宾夺主，违背了多媒体"辅助"教学的宗旨，使课堂教学流于

形式。

那么，如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢？本

文就此，从分析小学英语课堂教学中多媒体的恰当运用入手，

结合自己在教学实践中的感悟，旨在探索信息技术与课堂教学

的有效整合以及优化课堂教学的有效途径。

一、多媒体在小学英语课堂教学中的恰当运用。

1、激发兴趣，营造学习氛围。

布鲁纳说过："学习最好的刺激是对所学材料的兴趣"，兴

趣是学习知识的动力。小学生年龄小，注意力容易分散，而信

息技术正具有形象性、色彩鲜艳、图象逼真、视听结合等特点,

能吸引学生注意、激发兴趣，营造轻松的氛围。

以《小学英语*北师大版笫9册Unit3的Didyouknow?

这一部分为例，虽然所给材料中生词较多，TheOlympic

symboloffivecoloredringswascreatedin1913,但是在

课件中呈现的五环图等奥运相关图片可以有效帮助学生理解

又如在教授小学一年级英语时，学习颜色red,yellow,

blue,green,black颜色单词及句型Whatcolorisit?时,我

让学生随着优美的风景欣赏进入上课状态，教师操作电脑呈现

画面并讲解各地美丽的风景，让学生眼睛和大脑所感受到的都

是五彩缤纷的颜色，沉醉于色彩美的氛围里。整个过程用不了

几分钟，却能让学生的兴致昂然。有了兴趣，学生在学习新单

词和句型时也会感到轻松愉悦。操练阶段，可利用电脑的界面

转变快、容量大的特点，设计成"Guess""What'smissing?//

"Whoisit?”…各种合适的游戏来操练，操作既快又反馈及

时。

当然，针对每节课不同的内容，我会不断变换多媒体的使

用方式和使用时间等，充分利用多媒体的优势，使多媒体真正

为教学服务。我认为，如果只是利用多媒体代替板书、省去书

写，那多媒体并不能完全起到营造氛围的作用。

2、创设情境，突破教学难点。

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是通过

学习者在一定的情境下，借助其他帮助，利用学习资源，通过

意义建构的方式获得。我在教学实践中发现，利用多媒体集图、

文、声、像、动为一体，创设愉快的语言学习情境，可以有效

地帮助学生在情境中感知语言并运用语言，提高了课堂教学的

实效性。

以北师大版小学英语第7册为例在学习spring,summer,

summer,winter有关四季的单词时，我通过多媒体将春、夏、

秋、冬，四季优美的画面和情节呈现：春天新发芽的柳枝、夏

天孩子们快乐戏水、秋天枯黄的落叶、冬天有趣的堆雪人。通

过电脑呈现的这些情景，我发现学生的注意力被吸引了。学习

内容也简单明了的呈现眼前。在学生身心投入时，教师通过循

循善诱的导入，学生单词记忆效率会提高很多。

又如，在一年级英语教学中，"pizza"（比萨饼）这个词

语，是一种西方食物，而对于农村学生来说，对此并没有感性

的认识，理解起来比较困难，把食品带入课堂又不太方便。此

时，我利用电脑课件，问题便迎刃而解，并达到事半功倍的效

果。我设计的课件内容为：音乐声中「pizza”出现在屏幕上,

面粉、奶酪、鸡蛋、火腿、黄油先后跳出来，分解了"pizza",

彻底了解"pizza"的构成。之后，原料变成了会跳舞的卡通

形象，又跳回到了"pizza"里，同时播放"pizza"的读音。

真实的情景创设，大大激发了学生的兴趣，同时辅助教师突破

了教学难点。

当然，多媒体特有的功能也要被合理的利用才能发挥其最

佳效果。课前教师必须结合授课内容精心设计每个细小环节，

包括图片、文字、声音的先后等，考虑知识的规律性，这样才

能更好地突破课堂难点内容。

3、设计交际性活动，实现语言互动性。

英语教学的最终目的是培养学生综合运用语言的交际能

力。所以，在日常英语课堂教学活动中，我会尽力围绕这一目

标来设计、开展一些交际性活动，实现语言的互动性。而多媒

体的恰当运用，让教师在有限的时间内大幅度增加学生实践，

操练的机会，扩大学生的活动面。

以北师大版第7册unit2为例，在学习日常交际用语

Whatdidhedoyesterday?时，以往教学往往只局限于小组

间询问，口语交际空间受到局限。于是我利用多媒体辅助教学

来弥补这一缺陷。我先后呈现了录像：MissQu'sday.（老师

的一天）图片：姚明的一天，某某同学的一天。学生们根据录

像和图片分别进行提问和回答，在不同情境中体验语言、运用

语言，培养了学生语言运用的综合性和灵活性。

由此可见，多媒体让教师在有限的时间内大幅度增加学生

实践，操练的机会，扩大学生的活动面。利用多媒体创设出具

体的训练情景，使学生更好地感受和体验情景。

4、扩大课堂容量，培养跨文化意识。

语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，英语国家的历史

地理、风土人情、生活方式等文化意识的渗透，有益于英语的

理解和使用，有益于培养世界意识。因此，如何为学生提供大

量的文化背景知识，成为教师在英语教学中的一个难题。而在

互联网的教育网站里有着此方面的大量信息，解决了英语老师

的困难。

比如在第9册英语中，学习"Halloween"（万圣节）-

词时。课前，我就从教育资源网中找到了相关的节日图片、视

频和背景文字材料。然后，我把其整理、加工，并融入到我自

己的课堂设计中来。上课时，学生们通过多媒体课件，对西方

的这一节日了解的很全面，接受起来也很快。英语国家的文化

背景知识的掌握，大大提高了语言学习的效率，培养了学生的

跨文化意识。

一节课的时间是有限的，然而知识是无限的，学生的大脑

能量更是无限的。不断的教学实践中，我发现，多媒体课件中

不同的画面或动画所展现的内容能牵动学生的视线，并能快速

把学生的大脑思维打开，课堂中不但节约了很多时间，还能让

老师为学生扩充更丰富的课外知识。

二、反思多媒体在英语课堂教学中的运用。

反思自己的英语课堂教学，我发现在多媒体辅助教学过程

中，还存在着不足以及值得思考的地方。

反思一：多媒体课件过于"花哨"。

为了上好英语课，我在课件制作上会下一番功夫，精美的

图片，动听的歌曲以及吸引人的动画等。但是在实际上课操作

时，我却发现，有时精心制作的课件却派不上用场，还分散了

学生的注意力。其实，仔细想想，课堂上教师是主导，因此教

师应把自身的风格融入到多媒体课件制作中，让学生易于接

受，简明流畅，不刻意追求花哨。如果因为使用了多媒体，把

原本简明的内容搞得复杂，只能使学生满头雾水，不知所措，

也就背离了多媒体辅助教学的本意。

反思二：多媒体的使用越多越好。

"为了体现教学手段的现代化，在一堂课中尽可能多地使

用多媒体"这是我和一些英语老师的最初看法，但是这个观点

是经不起实践检验的。不断地教学实践中，我们不难发现，刻

意地追求现代化，过多地使用多媒体，会把英语课变成多媒体

课件展示课，教师就成了“放映员"，课堂效果相对较差。一

会用PowerPoint展示这个片段，一会又用flash来呈现某个

环节，令人眼花缭乱。虽然学生表上兴趣很浓，但事实上，学

生在这样的课堂上的无意注意过多，非语言教学信息的干扰过

大，导致学生学习效果较差。

因此，我认为只有针对不同的教学内容和教学环节来恰当

使用多媒体，才能发挥其积极的作用。如，在英语课堂故事呈

现环节，使用多媒体可以相对多一些，其它环节则少用或不用。

如，课前五分钟的师生口头交流，是学生听说训练的很好方式,

是多媒体不可替代的。当然，无论在哪个环节使用，教师都要

因地制宜，有明确的目标和使用目的。

反思三：忽视常规教学媒体和手段。

多媒体辅助教学手段，在英语课堂教学中所起的作用是传

统教学媒体不可替代的，但并不是说，多媒体可以替代其他一

切教学媒体。如：黑板、录音机、教学挂图、实物、简笔画等

在教学过程中的作用是不可忽略的。而且在课堂教学中，我发

现优秀的板书不仅精炼，而且能起到画龙点睛的作用。教师可

以根据学生提出的疑问随时调整板书内容。如果用多媒体屏幕

完全代替黑板，就会影响学生视觉感知的一贯性，影响学生对

课堂学习重点、难点的把握。

关于小学英语课堂教学中多媒体的运用，仁者见仁，智者

见智，形式丰富而又灵活多变。我们应该正确把握使用计算机

多媒体的量与度，充分发挥其在创设英语情境、营造英语氛围、

提供交际平台、扩大课堂容量等方面的优势。同时避免一味地

依赖于计算机多媒体，而忽视了一些常规的手段。不断探索，

不断反思，我相信最终会实现计算机多媒体与传统课堂教学的

完美整合。

参考文献：

1、《将动漫作品引进课堂的实践》（《中小学外语教学》

2010.01北京师范大学出版社）

2、《英语课程标准解读》北京师范大学出版社

3、《英语课程标准》北京师范大学出版社

4、《运用多媒体优化小学英语课堂教学》金娜

铺集小学2006-2007学年度第二学期期末考务安排

一、组织领导：

组长：刘吉城

成员：校委会全体成员

二、考试时间

2007年7月12日上午:

r8T'30^=97T0'…二：…二年级q

;语文：

i9:50——10:30一、二年级I

——一.一J

8:30——9:30三、四、五年级数学

;9:50——10:50五三年、级四语年文级语..文（

!9:50——11:20

下

午：

:德与社会）：

2:30—3:10四年级英语

:2:30—3:10五年级综合科（思品、？

:自然、社会）:

\3:初二4:10…四年级综合科T科学：一:

;品德与社会）Z

考场安

3:30——4:10三卷飘夔语，

”•1狗^:不立）………近年级英语

1费曩>-O募学生数

128_10理四二2/二

—27=22

2——24_____11±L玉一38

—28*

3二一2/——12互±L二3/

28

套

4_____28——13互±1三41

23

b—三一20四一147\±L三29

28

套

6—二二21四二1b7\±1_3U

28

b缺

/—22四二4167\±L—30

26套

8四一28--

20

9四鼠29H-

也I、’著点及篮考安排:

7月基।

第12嚏爨

嚼5考场：安春英张海燕

第6考场：赵莉

圆圆

〜第7考场：王爱霞王小龙第8考场：李海燕

日华

7月京管锣灌端:嘱

第二考场：由新娟刘

磐考场：周秀香万辉

第四考场：张连红翟雪

童五考场：常人凤张淑芬

霎凡返鹏甘

浦d薯曼彘言罂善整尊送试卷

体乘车一二三四五教师7:4。在学校门口集合。

写慢

窠2、一毒考:毂箱蓬瞿谡SIfig

妾人^酵隹射建前掌％瓶常矮排

4、

12

十

四嚼嚼

2、5UM7F

在系蕾

»»兀

4、

5、

!®U

6、级用笛笔,三-五年级一律用蓝色

7、鲁普臆为范塞i

8、级不读题，如试________

星座型网型缸r三建不退使用修

9'强强最原错幽地方画两道杠，首改正即

10、%前!

£金醺选二次，监考旨导学;

11、7条、试卷共有

12、费铲螭麴璃鬻^f

余舞不学的教师做一至五年级各科答

鬻领到秀露二

五

至，

2、程前到出达海指兼定

匕注邨余

藕嘉6

或迟:

3、蠲院鬻鬻褊若有凝

4、髓

口

5、iSOJBSI

矗瓢痛负森杰

6、馨醯*

、/岳后瓜—r

知局校的教师不安

7、亘鬼舞分

—H1/、35rrTf-j、

8

矗师要自

10.阅卷期间上阅点负责人严格把关

觉

11、

三年皴崇合科;我触金贺贵三:

12、

事请打

2、师既要有责任感，有时间观念，又要

蒋剩余的试卷交给所在学校，不准随

篇严格考风考纪，希各位教师要认真执

彳心切莫违未辇级帘午不管饭；三、四、五年级中午吃

5、考试一、二

便用,丁蛀回口

阅英语僖卷的教师：

语

新娟

语

三年级•

一番女：王淑芹、安春英、刘琦、巩振娥、张秀芝、韩

女;平'抽銮'嗡蠹、安振凤、季佩香、胡传胜、张明德刘照

铺集镇铺集小学

2007年7月10日

牛津小学英语4A期中试卷(UI-U5)

一、判断下列单词中划线部分的读音是否相同，相同打飞”，

不同打5分

()1.A.boyB.balloon

()2.A.knowB.kite

()3.AJimB.juice

()4.A.catB.nice

()5.A.fiveB.fan

二、找出不是同类的单词。10分

()1.A.penB.ballpenC.pea

r

()2.A.dogB.rubberC.rabb

it

()3.A.blueB.yellowC.ballo

on

()4.A.carB.bikeC.lion

()5.A.copybookB.notebookC.blac

k

三、翻译。10分

1.一支圆珠笔______________2.那只老

虎_____________

3.我的玩具熊_____________4.你的气

球_____________

5.这只棕色的钱包一___________6看一

看_____________

7他的钥匙______________8.一辆史色的自行

车_____________

9.Comein,please.lO.Letmesee.

四、单项选择。15分

()1.A:Icomein?B:Comein,please.

A.DoB.MayC.Am

()2.Thiscopybookisyou.

A.forB.giveC.to

()3.acardforyou.

A.ThisB.ThatC.Here's

()4.Doyoulike?

A.puppetB.puppetsC.apuppet

()5.Thisismonkey,!think.

A.HisB.heC.his

()6.What'soverthere?

A.thisB.thatC.these

()7.A:Isthisyourbookmark?B:Yes,.

A.itisB.itisn'tC.Iam

()8.Izdlikeapple.

A.aB.anC.two

()9.A:Doyoulikekites?B:No,

A.IdoB.Idon,tC.itisn't

()10.A:WhereGaoShan?B:He'

sinthekitchen.

A.isB.amC.are

()ll.Looktheorangepuzzle.

A.toB.forC.at

()12.A:Isthisyourcrayon?B:No.it'

sMikezs.

A.Perh叩sB.What'sC.Where's

()13.Come,YangLing.

A.onB.hereC.there

()14.HappyDay!

A.teacherB.teacher'sC.Teachers,

()15.Letsee.

A.IB.meC.my

五、连词成句并译成中文。10分

1.1mayhavebook?

2.inwhatisEnglishthat?

3.athat'smonkeynice.

4.onwhatsdeskthatthe?

5.fortoyhere'syourabbita.

六、选择合适的回答，将其序号填在题前的括号内。10分

()1.Nicetomeetyou.A.Bye-bye.

()2.MayIcomein?B.Notatall.

()3.Howareyou?C.Comein,please.

()4.CanIhavealook?D.It'satoybear.

()5.WhatsthisinEnglish?E.Thankyou.

()6.Goodbye,MissLi.F.Nicetomeetyou.

()7.Thankyou.G.Sure.Hereyouare.

()8.Thispenisforyou.H.Great.Let'sgo.

()9.Let'sgotothezoo.I.No,itisnzt.It'

sNancy's.

()

10.Thisisyourtoymonkey,1think.J.Fine,thankyou.

七、读短文，判断正误，正确的用"T"表示，错误的用"S"

表示。10分

MymaneisNancyBlack.T

manEnglishgirl.Davidismybrother.Ilikedollsverym

uch.Mybroherlikestoycars.Nowheisintheplaygrou

nd(操场).Heisplayinghistoycarhappily.

()1.TmNancyBlack.

()2.TmfromChina.

()3.MybrotherisDavid.

()4.Nancylikesdolls.

()5.Davidlikestoycars.

（北师大版）《小学英语》（一年级起点）三册下

《Unit11Greenberries》Lesson5

一、教学目标

1、能听懂，会说本课句型What'sthematter?My

head/tongue...Hishead/ear...Herstomach/nose...

hurts.能认读身体部位单词，并能灵活运用句型询问别人的

身体病痛。

2、引导学生积极参与游戏、唱歌、对话、表演等丰富多彩

的活动，养成动脑、

动手的好习惯，启迪思维，成为学习的主体，主动学习，教

会学生学会学习。

3、以情感培养人，以兴趣吸引人，培养学生热爰学习，团

结协作、友好竞争的精神，教会学生学会相处；培养学生富

有同情心，学会关心他人。

二、教材分析

(北师大)《小学英语》(一年级起点)三册下《UNIT11

Greenberries》主要由六个部分组成。(1)Talkaboutthe

story.(2)Wordstolearn.(3)Talktogether.(4)Soundsand

letters.(5))UncleBookyzsBlackboard.(6)Uncle

Booky,sstorytime.本课是该单元第5课时，是对前面所学

习句型What'sthematter?Myhead/Histongue/Her

stomachhurts.进行大量的语言实践和运用。是一节整理复习

语言交际课。

本课的教学重点是能听懂，会说句型Whatsthe

matter?Myhead/Histongue/Herstomachhurts.认识身

体部位单词。难点是灵活运用句型询问别人的身体病痛。

本课教学对象是英语实验班三年级一班的学生，他们喜欢

说、唱、玩、演、做游戏、比赛等，学习英语的热情极高，学

习英语的氛围很浓，兴趣极大，学生的学习能力也很强。

针对这些特点，在教学中，主要采用了TPR教学法、情

景表演法以及多媒体教学法相结合的教学方法。结合新课标的

精神，注重学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与、合

作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出兴趣培养，注

重发展学生的综合语言运用能力；同时结合我区小学英语"自

主协同参与"教学模式（热身激情一情意呈现一自主模仿一协

同玩演一拓展应用），本课教学力求让学生在协同玩演和拓展

运用的过程中，达到运用语言进行熟练交流的目的，并注重在教

学过程中及时地给予评价,通过评价让学生在体验成功中不断

提高学习英语的热情和兴趣。

三、学校及学生状况分析：

我校地处温江区柳城镇西大街，是一所城关小学。从1998

年起，就在全校开设了小学英语课程。每周课时两节。2002

年又在部分年级开设了英语实验班，每周课时由原来的两节变

为每天一节。采用长短课相结合，长课（每节40分钟）三节，

短课（每节20分钟）两节。我校拥有一套设备先进的广播电视

系统，每周都定时为学生播放一些英语卡通片，如有《GOGO

学英语》、《迪士尼神奇英语》等。

本课所授对象是我校英语实验班三年级一班的学生。该班

被确列我校英语实验班后，我们就专门将小学英语启蒙教学的

重要性向家长作了宣传，把当前小学英语学习要求向家长做介

绍，提出家校配合的建议。家长都积极为孩子配备了录音机、

复读机、VCD等学习用品。同时我们还将"小学英语学习家长

评价表"纳入我校英语学习评价表中，让家长对学生各个阶

段的学习习惯、情感态度、语言知识等方面进行观察填表反馈,

同时对我们的教学工作提出宝贵的意见和建议。家长对评价的

参与，促进了家长与学校、家长与教师、家长与学生、学生与

教师的联系，它一方面让家长了解学生在校的学习情况，另一

方面使老师多渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水

平。同时该班学生每周有一节外教口语课，在外教的帮助下，

学生口语得到了充分的锻炼。

本班学生在学习英语过程中由于得到了学校、家庭全方位

的支持，学生学习英语氛围很浓，学习英语兴趣极大，学生的

学习能力也很强。该课时的教学对他们来说是比较容易，学生

能根据所学的句型能自己创编对话，熟练应用于不同的情景之

中。

四、教学设计

课时：一课时

模式热身复习一一情景呈现一一自主模仿—协同玩

演—拓展运用

准备：卡通画米老鼠，多媒体课件，录音机，磁带等

教学流程：

结教学步骤教师活动学生活动设计意

构图

结

构

1、唱一唱。动1、播放歌曲1、演口昌并做相

一动。（歌曲与学生共同应的动作。

Headand演唱。

shoulders）

结教学步骤教师活动学生活动设计意

构图

结

构

抹2、认一认，贴2、将一张色2、学生将老师

一贴。（把身体彩鲜艳的卡所给单词卡大通过唱

单词卡片贴到通固米老鼠声读出，并将卡一唱、认

相应的部位。）贴在黑板片贴到相应的一认、猜

上。并发给部位。一猜、比

身学生单词卡一比吸

片。对做正引了学

确的学生发生的注

给一张小粘目力，直

贴。染了学

结教学步骤教师活动学生活动设计意

构图

结

构

3、猜一猜，说3、(1)将学(1)全班习气氛，

一说。(电脑屏生分成五一起回答：This又为下

幕出现Page54组，每组派isKen/Ann.一步学

复五个身体伤痛一名代表上(2)全体提问习作好

的病人。)台，面朝同What'sthe准备。同

学们。(2)matter?(3)时将听

师问：Who上回±L个学生和说的

ishe分别用句型练习做

/she?(3)His/her到实处，

猜止确的小___hurts.Wo发挥了

组得小红旗(4)全班学生学生听

一(4)进行认读说英语

在黑板上写Uncle的主动

出UncleBookyzs性。

BookyzsBlackboard的

Blackboard教学句型。

的教学句

型。

结教学步骤教师活动学生活动设计意

构图

结

构

憎看一看，学一播放故事一观看并学说。新课程

学。（电脑屏幕引导模仿___Hi,xxx,要求我

呈现由本班学评价what'sthe们创设

生自编自导的matter?真实的

室三个情景小故___Oh,my情景活

事。）故事一:armhurts.（大动，在活

顼在操场，两个孩