六年级上册语文24《少年闰土》获奖说课教案教学设计-六年级语文教案

《少年闰土》深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。教学目标1.学习本课生字、新词,书写跨,套等多个生字.2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清课文思路,抓住文中关键词概括小标题,感受我对少年闰土的喜爱及对其生活的向往.4.体会语言表达特点,学习作者抓住人物的言行外貌表现人物特点的写作方法,并积累语言.教学重难点学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点和理解含义深刻句子是本课的重点，而理解一些含义深刻的句子更是本课教学的难点。

教学过程一、单元导入,认识鲁迅,揭示课题1.我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？2.学生搜集鲁迅资料,师归纳介绍。3.本组课文就让我们去认识、了解鲁迅先生吧！让我们先翻开导读，看看本组课文的学习要求是什么？4.下面就让我们带着导读中的要求来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》,板书课题，齐读课题。二、预习分享,识记字词,整理标题(一)读准字音,读通句子(二)整理标题,知道内容1.初步读了课文,你喜欢少年的闰土吗?2.预习真有收获，都知道闰土是个什么样的人。写人要通过事来表现。你们在预习时知道作者写了闰土的哪几件事？3．引导学生交流，列出小标题。雪地捕鸟海边捡贝看瓜刺猹沙地观鱼4．这是闰土讲给我听的，课文还写了什么？指明交流，同桌交流（正月来我家帮忙，依依不舍分别）三．共同提高，情感朗读，学习写法（一）少年闰土外貌描写1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?读课文，画出有关句子。从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年?2．让我们来看一个闰土的形象。谁能具体地说一说闰土形象特点。（二）课文第一自然段------印象中的看瓜刺猹1．少年闰土介绍的这四件事你经历过吗？2．当年的少爷我也没有经历过，20多年过去了，留给我印象最深的是哪一幕？（看瓜刺猹）3．把印象最深的镜头放在开头，这是作家写作的一个绝招。看看这个画面，你们能试着描绘这个画面吗？4．欣赏下大文豪是怎么表达的，对你的语言表达一定大有帮助。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。齐读女生读（3）鲁迅先生描绘的这一部分生动形象，非常值得我们学习。值得我们学习的是什么呢？（顺序，动作描写）5．一幕有趣的画面，难怪几十年过去了，那一幕依然在脑海中挥之不去。配上音乐，有感情地朗读。6．学习贵在积累，有思路，背起来也很快。（自由背诵，两人背诵，集体背诵）（三）讲述中的看瓜刺猹------语言描写1．（出示图片）月亮底下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。我和我的朋友们只看能看见院子里高墙上的四角的天空，闰土的故事深深吸引着我（出示课文图片二），我们一起看着课文8---13自然段，同样是看瓜刺猹，作者的描写方法跟开头一样吗？（语言描写）2．合作学习，先把这部分内容读熟，随后分角色朗读。3．你就是闰土，你能眉飞色舞地向我们介绍吗？4．相同的一件事，为了表现的需要呈现方式不一样。因为印象深刻，所以放在开头，因为印象深刻，所以在四个事例中重点描写。不管是语言，动作还是语言描写，都在告诉我们，闰土是--------四．总结收获，延伸内容，书写生字少年闰土心中的稀奇事无穷无尽，（引读）啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。下节课，我们继续学习其他的几件事情，欣赏鲁迅先生是怎样写人的，怎样表达心声。现在，书写好时光来临了在句子中填写生字他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。抄写外貌描写的句子一．概括趣事，感知丰富

1．闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间……”2．年龄相仿的很快我们就成了形影不离的好朋友。在一起时，我最经常做的事是什么？听着他滔滔不绝地讲述，文中描写了他讲述的几件事呢？

3．谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？学生畅谈（先读原文，再谈体会）二．品读省略，感受能干

1．这四件事无论哪一桩，哪一件，都让作者觉得是新鲜事、稀奇事，这些事一而再，再而三，三而四地撩拨着“我”的心。而且大家发现没有，在闰土每一次讲述的最后，总会出现一个标点符号。（省略号）

2．找找有几处这样的省略号？（生读一处，师出示一处，并请

说说省略的是什么）

3．你看，读着这些省略号，我们似乎看到作者（向往）的心。听着闰土娓娓道来、滔滔不绝，此时在我的心中，闰土简直可以用一个什么样的词来形容呀！

4．真会用词，请你选择一个词写在课文边上。老师也选择一个。（板书）

三．串读故事，感受渴望

1．闰土就是这样见多识广，知识丰富，聪明能干。比如，第二天“我”要他捕鸟的时候，他说——

(

生读雪地捕鸟)

2．闰土又对我说——（生读月夜刺猹）3．不愧是见多识广的闰土。更妙的是，我们沙地里——（生读）

4．听着闰土滔滔不绝的讲述，“我”不由自主地羡慕——（出示句子：我素不知道天下有„„）

5．“我”又情不自禁地感叹——（出示句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，„„）

5．“只看见院子里高墙上的四角的天空”让你想到一个成语——（井底之蛙）

6．是的，当闰土在雪地捕鸟的时候，我在（）；当闰土在看瓜刺猹的时候，我在（），当闰土海边拾贝、看跳鱼儿时，我在（）。

7．所以闰土讲述的无论是哪一桩哪一件，对于我来说，唤起的一再是这样的感觉：（出示句子）

8．这是什么样的感觉呢？（不知道）是呀，我不知道，我不知道。我并不知道，我也没有知道，我素不知道，我所不知道！这一连串的不知道背后，是一种怎样的宣泄、一种怎样的遗憾地感叹，一种怎样真切的向往啊！你觉得作者不满什么？你觉得作者遗憾什么？你觉得作者向往什么？（让学生回答）

9．是呀，我们读懂了文字，还读懂了文字背后的情感。让我们带着这种不满，带着深深的遗憾和满怀的向往一起来读！

（生齐读：啊！闰土的心里„„）

四．体味涵咏，课外阅读大师文

1．可惜正月过去了，来！捧起课文一起读最后的离别！

2．我的哭泣和哀求并没有挽留下闰土。这次一别后，从此再也没有见面。当我收到闰土托他父亲带给我的一包贝壳和几支好看的鸟毛时，我知道闰土没有忘记我，而我的脑海里自然也浮现了那美丽的乡村画面。（女生读第一自然的景色描写）。

3．而当我把城里孩子的一些新鲜玩意托人送给闰土的时候，我的脑海里总会浮现那个勇敢机智的少年（男生读第一自然的三四两句话）。

4．后来很长的一段时间，当我遭遇父亲病故，家道中落，又辗转求学，