提高德育效能的思考与实践

提高德育效能的思考与实践扬州市田家炳实验中学束玉良网址：邮箱：yu866@163.com

一、效能的含义效益、作用。三有原则：有效果、有效率、有效益

效果：目标与结果的吻合度

效率：单位时间内的效果度效益：效果与效率的切合度

效能=效率×目标二、关于德育效能的理性思考

（一）学校德育的误区

路径上：重知识灌输，轻情感体验；

方式上：重常规模式，轻特色打造；机制上：重应时活动，轻长效熏陶；质态上：重割裂运作，轻合力推进；

评价上：重外显评判，轻内潜考察；

定位上：重消极任务，轻积极引领。（二）原因分析

1.德育定位失当

①与诸育割裂单独的课程单独的教师单独的机构

“德育工作者”

→“德育教师”→“德育部门”→“非德育工作者”？“非德育教师”？“非德育部门”？德育蕴含在所有的教育过程之中②与生活割裂

抽离于家庭生活抽离于社区生活抽离于情感体验抽离于自我约束(“思想无菌室”)

“2＞5”“周一综合症”“假期综合症”

2.功能取向偏颇

人性假设应对方式X理论注重外来监督Y理论注重自我监督社会人注重同伴评价复杂人多种方法并举

定位决定行为三、提升德育效能的实践探索

（一）几年前学校状况学生：睡觉一大片乱课很普遍大将随处见进出不走门门口有人等各方都头疼教师：狠的靠打骂软的见着怕其余很“潇洒”干部：部门没人手领导等调走看了直发愁

（二）提升德育效能的实践探索

1.刷新办学思想——让目标更科学办学理念

书声歌声笑声书声：强烈的学习意识，良好的学习习惯，科学的学习方法，理想的学习成果。

歌声：多彩的校园生活，个性的成长历程。

笑声：愉悦的文化，心灵的家园，豁达的人生。

以父母之心办学校以父母之心做教师办学精神校训三风校训博精雅博：博爱博学博大精：精心精诚精彩雅：文雅优雅高雅

校风

进取

自律

博雅教风

爱生

重导

善思

学风

自主

活泼

乐群

2.重塑管理构架——让定位更准确

相信每个学生都想学好都能学好相信每个教师都想教好都能教好

管理定位

管理策略硬的更硬，软的更软管理维度行为引领制度规范文化涵养

回归基础管理基准3.选准切入节点——让突破更迅速

“三天创造的奇迹”①解决送饭堵塞问题从孝心入手从自理入手从便民入手从关爱入手②解决门口摊贩问题“管住学生是关键”③解决学生礼仪问题

“学生是一面镜子”关爱垂范督查坚持4.实施项目管理——让抓手更有效

德育四大工程班级管理抓“六要”

学生素养抓“六有”队伍建设抓“六会”自主学习抓“四会”5.进行流程管理——让常规更到位家访六步骤

备约问谈荐思早管理五环节

点查收批谈阶段总结“五会”“三找”“一报

”“五会”：科任教师会学生座谈会主题班队会学生家长会总结表彰会“三找”：找典型经验找突出问题找改进方法“一报”：出一期专题黑板报。接待家长“四个一”要求

一副笑脸一张椅子一杯热茶一份记录5.创新制度支撑——让机制更合理全员聘任制班主任申报制班主任组阁制班级捆绑制常规流程制激励多元制6.支撑质量提升——让效用更可信

学风建设第一阶段:坐端正认真听记笔记勤思考第二阶段：自主学习抓“四会”

三线立体巡课校长室巡课查全面学工处巡课查秩序班主任巡课查投入

爱学习的不一定道德素养好道德素养好的一定爱学习

７.培植属德育痕品牌——让特神色更虏彰显总体逝目标丈：“小沾班化无教育条特色世校”德育辰品牌耽：特色很化的贯班级燥管理座位股形式旗多样通化；干部燥制度逐全员彩化；教师绸家访敲系列址化；班级与文化坊个性确化。自主被学习网“四末会”鞭落实瓶的措匀施◆范例华引领摸，让休学生遇模仿障执行《双休舍日时生间安宣排范划例》《晚自朗习时助间安爆排范堂例》◆立体告督查仅，让氏学生希离校脚有教《家校浪直通温车》凶“家校e通”“校验园网否”鄙家访恭电访熟社区疲辅导融站◆方法警指导促，让馋学生赔自主诞管理《双休摄日作剪业规爸范》《学科旧学习棒指南》《考试浓指南》六要雄工程每周剂要听常本班熊教师闹一节弊课每周矿要组职织一朵次主斯题班辅会课每周昼要召开一次烧班干午部会君议每周要进返行一公次班敢级总街结每月刘要与错每个袋学生辩谈一区次话每学招期要抵对每烛个学宴生进穴行一吗次家袄访自主月学习雹四会潜要求会安挣排时梯间会预即习复厨习会记丹好笔览记会整膜理知畅识关辽爱顺工婚程全方召位关够心，奸让师懂生切乎身感规受到瞎学校帝的关密爱办学平精神用父抹母之情心办叙学校用父挡母之难心做偷教师让教业师感争受到码关爱让关露爱传钳递给躺学生谈心滩工程干部鹿每周冶坚持摊与一常个以巾上结银对学纸生交该流谈倍心，班主四任每风月与索全体歪学生通进行杏一次批以上拦交流慨。了坛解爹思哲想听泰取泽意挣见疏鹊导哭心盆理学生络素质毙提升貌“六撇有工喊程”◆每个如学生恋有一仅个人稿生目什标◆每个喝学生戴有一掉个兴以趣爱孟好◆每个牵学生估有一柄个竞坦争伙捏伴◆每个均学生欣有一易块责植任区耳域◆每个租学生早有一侮个义工尽岗位◆每个勉学生乒有一驱个满赤意学闪科新班城主任轿培养惯抓“治六会体”会班魔级日第常管帽理会布娃置教稼室环逮境会主亡持家闻长会龄议会与呆学生德谈心榴交流会组宜织班你会活夺动会进竖行有模效家站访小班帐化教阵育特筹色校1.特色件化的荣班级愿管理2.个性陶化的软教学阀备课3.开放饮化的蜓课堂民模式4.层次希化的塑教学萄策略5.及时歼化的冻教学单反馈6.自主命化的台学习零模式7.全程俩化的煮个别浴辅导8.多样附化的士评价根方式管理于回归班基础四个录基本学生恩言行华抓基吵本规昏矩学风鄙建设爽抓基猴本习厌惯课堂医教学收抓基辫本知艺识师德培建设拆抓基竹本职鄙责五、球几点递启示★科学挣规划慢是提布高德伤育效肚能的误前提喘条件页。★回归炎基础特是提啊高德据育效衫能的锣理性距选择疫。★打造裁队伍睁是提欺高德凡育效还能的汽有力搅保障独。★优化亚文化浅是提简高德旬育效袜能的落本质厉要求烦。★直抵罪心灵桑是提拴高德酷育效转能的牧理想无期待沿。结胖语德育甩是思渴想与签思想份的交致汇，赏情感套与情惕感的歇融通延，心景灵对天心灵麦的唤貌起。拥这种捞交汇匆、融怠通和爽唤起驰需要出有诗圣一样昼的意责蕴，黑因为穗她是势在用抓心灵戴写诗班；需勤要火怀一样毅的激关情，讯因为团她是竖在点慰燃生胖命；遵需要暮水一家样的绢灵动旱，因父为她董是在隔荡涤笔心灵傍。让我西们带她着诗暗意的突微笑默，吟忌咏前茂行！范例芦：（畜□为秤课桌译，○库为椅澡子）讲述权教学朋型○糕○扫○邀○棵○即○关○□主□估□宾□郑□馋□窄□○差○任○束○剂○伴○□覆□舌□挽□慰□毒□○艳○走○司○菌○□趟□安□遇□敬□○殿○驱○锣○□毯□暂□脂□○庭○富○伞○○□肾□态□站□令□○□岂□长○○□赤□认○○□梁□做□条□述□○稿○延○姻○问题结讨论胞型范例彼：（轻□为帽课桌瞧，○搏为椅咳子）小组烂型范例戚：（钩□为歉课桌属，○还为椅秘子）个别刘教学绿型校长古寄语束玉户良教育占的艺垃术是齿水的壶艺术圆，它椅不靠尝铁锤部的敲享击，干砂轮旷的打床磨，敞靠的病是自芦身的澡静默逮流淌漆、润荣物无霜声，米把一销块块滋顽石刊浸润秒得日班臻完差美；户教田育的蛛艺术推是太耀极的贼艺术忽，它浑没有谦金戈议铁马裤的喧抗腾，租刀光桃剑影减的闪杰烁，帽所有蜓的桀文骜不柜驯，宇都在秘看似份悠然琴的往棍来推衰手中集悄然重消释肝；钞教育没的艺叨术是什爱的佣艺术宗，所给有怒逐目圆拢睁的串呵斥展，声炊嘶力闪竭的受训导愚，都截