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文档简介

《幼儿园玩耍》教案设计-《幼儿园玩耍》教案设计

安远中专幼师部党丹丹

一、教学目标

1.学问与技能:

①理解幼儿玩耍的教育作用。

②把握幼儿玩耍的种类。

2.过程与方法:

①通过自主学习，培育同学自主思考力量。

②启发诱导，培育同学分析力量。

3.情感态度与价值观:

①进行小组争辩，培育同学合作精神。

二、教学重难点

教学重点：幼儿玩耍的种类

教学难点：幼儿玩耍的种类

三、教学方法:

老师讲解、小组争辩、案例分析、启发诱导。

四、教学仪器:

多媒体课件、视频材料

五、教学过程:

1.导入新课

复习回顾上节课内容，幼儿玩耍的含义与特点。（板书）

依据幼儿玩耍的含义与特点，辨别幼儿园开展的哪些活动属于玩耍。

2.讲授新课

（1）理解幼儿玩耍的教育作用：（板书）

①玩耍能促进幼儿身体的进展；

②玩耍能促进幼儿智力和语言的进展；

③玩耍能促进幼儿良好情感的进展；

④玩耍能促进幼儿社会性进展。

（呈现幼儿玩耍的相关图片、视频，在老师的引导下让同学通过观看分析玩耍的开放，分析不同的幼儿玩耍能够促进幼儿哪些方面的进展。）

（2）幼儿玩耍的分类：

1)幼儿玩耍

a)制造性玩耍

A.表演玩耍

B.结构玩耍

C.角色玩耍

（老师讲解制造性玩耍的特点，幼儿自主性较强，可以在制造性玩耍中自由拘束，无拘无束；并举例说明表演玩耍、结构玩耍、角色玩耍。）

☆创编玩耍:从一名幼儿老师的角度，想象折小船玩耍该如何开展？

b)有规章玩耍

A.智力玩耍

B.音乐玩耍

C.体育玩耍

（老师讲解有规章玩耍的特点，有目的性；并举例讲解智力玩耍、音乐玩耍、体育玩耍。）

☆开展绕口令玩耍，体会对语言、智力进展的促进作用。

（3）幼儿玩耍从老师的角度分:

幼儿自选玩耍、幼儿自主玩耍、教学玩耍。

3.争辩分析：操作练习题

呈现某幼儿园大班一日活动支配表，同学分析其是否体现玩耍是幼儿园的基本内容，假如未体现，如何修改。

4.拓展练习：

作为幼儿园老师，假如家长不理解幼儿园一日活动玩耍占比较多的支配，该怎么办？

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