支教教案四篇

第第页支教教案四篇

支教教案篇1

二班级数学教案

一、教学目标：

①同学能够了解求一个数比另一个数多几的应用题，明确题目的结构特征，数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。

②能够观测图形间的不同，正确运算数学上的减法。

③提高同学动脑技能，初步培育同学的分析推理技能和语言表达技能。

二、教学主题：减法运算

三、教学内容：

〔一〕故事情景导入〔此处需要预备图片〕〔5min〕

例子1：这里有6根胡萝卜〔贴图〕，一只小白兔〔贴图〕，小白兔吃掉了2根胡萝卜〔拿走两张胡萝卜图片〕，问：这里还剩几根胡萝卜？

写出表达式6-2=4

例子2：这里有4根或萝卜和6个土豆〔贴图〕，问：土豆比胡萝卜多几个〔贴图时留意上下对，便于观测〕。

写出表达式6-2=4

〔二〕在黑板上贴出图片，一行胡萝卜，一行土豆，请同学上来拿掉多余的胡萝卜或者土豆。〔10min〕

假设答对：予以确定鼓舞，嘉奖小奖品〔五角星，贴画，手办等〕假设答错：实时订正错误，予以相同的嘉奖。

以此类推，激发同学积极性，依据课堂时间出题。

〔三〕在黑板上画出不同数量的△和○，让同学辨别哪个图形多，多几个？此阶段采纳提问的形式，主要面对内向不爱发言的同学或者不遵守纪律者，参加者发放相同的嘉奖措施。

〔四〕增加数量，贴出黑兔和白兔让同学与同桌争论结果。例：12只白兔，7只黑兔，之后抢答，予以嘉奖。让同学自主写出表达式12-7=5.

〔五〕总结并下发习题6道练习题，做不完者课下做，下节课上交。

四、考前须知：

①强调课前纪律，保持课程有序进行。

②留意每一环节的时间掌握，语速适中，不可急于求成。

③课程中涌现不守纪律同学，轻度进行口头教育或进行提问，严峻者勒令停止。

④嘉奖措施嘉奖适度，不可重复嘉奖。

支教教案篇2

教学对象：

贵州山区学校4至6班级同学。

教学目标：

使同学能够掌控基本的人文自然地理常识，认识自己生活的环境，了解到大山外面的世界。努力做到既能开拓山区孩子们的眼界，又能加强其对自身的认同感。教学预备:

中国行政区划图〔大〕一张；中国地图泡沫拼图3至4个；磁铁2至4个；世界地图〔大〕一张；各特色地区图片。

教学总课时：12课时

教学内容：

一．我们的中国。〔总1课时〕

(1)目标：尽可能以趣味的方式使同学能够大致了解中国概况，包括其版图轮廓，面积大小，民族构成及历史文化等。

(2)过程：

①先以提问的方式，调动同学热忱。了解同学对这一方面的认识状况，并且引出上课主题；

②展示中国地图，引发同学们对中国版图轮廓的争论。

③画地图竞赛：请假设干同学在黑板上画出中国轮廓，并进行评比。④对中国面积人口进行介绍；

⑤对中国历史文化介绍；

⑥相关总结。

二．认识行政区〔总5课时〕

(1)目标：使同学了解行政区的概念，并对中国地理区域有一个详细的认识，在此基础上给同学讲解中国各省市(数量、位置、省会、特色城市)的状况，普及同学地理方面的基础常识，拓宽他们的视野。

(2)过程：

①以争论的方式了解同学对中国个省市的认知状况，调动课堂气氛。

②引入行政区的概念

③通过行政区划图，了解中国各省市名称，以象形的方式〔小游戏〕介绍各省轮廓大小。〔连续2课时〕

④通过泡沫拼图，了解各省市分布。〔1课时〕

⑤讲授各省重要城市的人文环境以及同学较为感爱好的比较有特色的东西；并展示相关图片。〔1课时〕

⑥知识小问答〔1课时〕

三．我们的家乡——贵州〔总4课时〕

(1)目标：使同学掌控贵州省的相关人文自然地理知识〔包括地形，地貌，气候，风俗，特产等〕，了解自己生活的土地，加强对家乡的认同感。通过对贵州省自然环境现状的描述，能够启发孩子们的环境意识以及建设家乡的`志愿。

(2)过程：

①板书贵州地图轮廓，并结合中国行政区划图，认识贵州省的省会、简称以及接壤省份。

②通过对比方式介绍贵州省的地形地貌以及气候特征。〔1课时〕

③通过图片展示和争论的方式，介绍贵州特产以及风俗。〔1课时〕

④和孩子们一起争论贵州环境现状，并鼓舞孩子们长大后能够援助家乡建设。〔1课时〕

四．世界的样子〔总2课时〕

(1)目标：使同学们能够了解基本世界地理常识，认识地球，认识大洲和大洋，了解世界主要国家名称位置等相关知识。主要目的在于对常识的掌控，以及让孩子们认识到这个世界的不同。

(2)过程：

①向同学们介绍地球〔包括它的外形，运动，位置〕，激起孩子们的新奇心，引发提问。

②展示世界地图，认识七大洲四大洋，掌控它们的名称和位置。〔1课时〕③世界主要国家的介绍〔位置，人口，人种，风俗等〕。〔1课时〕

备注：教学过程中尽量不以枯燥的填鸭方式授课，鼓舞孩子们提问，满意他们新奇心，努力让课堂变得轻松有趣。

支教教案篇3

活动目标：

1、学会处理青春期对异性的美妙感情，使男女同学交往朝着健康、友好、互助共进的方向进展。

2、让同学学会以人为镜，观赏他人，端详自己，完善自我。

活动预备：

1、进行抽样小调查《中同学问卷调查表》。

2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。

3、制作PPT课件、易事帖假设干张。

适应班级：初二、初三班级

活动过程：

一、心理在线

发《中同学问卷调查表》并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中同学的心理改变倾向。

同学们，假如你确定的答案超过或达到半数，那么老师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期——青春期!今日我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。

二、心理

进入青春期之后，无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生观赏呢?我们进行一个活动(背景音乐《对面的女孩看过来》(省教材第二册第10页)

男生版：对面的女孩看过来我最观赏这样的女生

女生版：对面的男孩看过来我最观赏这样的男生

与此相反，什么样的男生让女生厌烦，什么样的女生让男生厌烦呢?

男生版：对面的女孩看过来我最厌烦这样的女生

女生版：对面的男孩看过来我最厌烦这样的男生

权威发布(省心理教材第三册第九页)

心理学专家就上述问题进行调查结论如下：

最让男孩观赏的女孩：

(1)总是面带微笑，温顺大方

(2)活泼稳重而不呆板

(3)清秀漂亮

(4)心直口快，良善随和

(5)聪颖，善解人意

(6)纯真而不做作，有性格

(7)有主见，有头脑

最让女孩观赏的男孩：

(1)大胆勇猛但不蛮干

(2)思维机敏

(3)团结同学，重友情

(4)幽默诙谐

(5)有主见，有上进心

(6)高大魁伟，擅长照看他人

(7)勇于承受责任有魄力，成熟

最让男孩厌烦的女孩是：

(1)长舌头对小道消息津津乐道

(2)自以为是，骄傲自大

(3)当心眼，爱大惊小怪

(4)疯疯癫癫，不懂得自尊自爱

(5)悲观，动不动就流眼泪

(6)总喜爱找茬吵架

(7)做事总是渐渐吞吞

最让女孩厌烦的男孩：

(1)满口污言秽语

(2)吹牛皮，逞能

(3)小气，心胸狭隘

(4)小小胜利就沾沾自喜

(5)过于随意，得过且过

(6)遇事莽撞冲动，动不动就打架

(7)喜爱乱花钱，摆阔

三、心理互助

展示“苦恼中同学”来信，请同学们进行支招竞赛(P15)

获得异性的观赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应当是特别快乐的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了一些烦心事呢?我这里就有两封处于苦恼之中的中同学来信(屏幕展示)谁来读一下?大家能不能想点好方法，帮一帮他们呢?

信一

可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话，同学们戏称我们是一对，开始，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是慢慢的，我发觉自己真的开始喜爱上他了。他的一举一动都会引起我的留意。我成天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往，如何交往……

信二

(一)我是一名中学生，也是我们班的班长。由于班里的工作需要，我与班上的一名女生接触较多。我发觉自己特别喜爱她，上课的时候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业时经常一个人发呆但平常我们在班里很少说话，我知道自己现在不应当有这种想法。我曾想努力的忘却，可是我做不到……

(二)将同学分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半，每组分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条假设干，让同学们出谋划策，将主意写在纸条上(字体写的大一些)，要求小组成员协作好，重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的建议进行一番阐释。哪一组支的招儿又快又好，并阐述得清晰明白有条理，哪一组获得优胜小组称号。

(三)老师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经受谈)：像你们这么大的少男少女喜爱异性是人之常情，也是心智发育的标识，就像吃饭、睡觉、诞生、死亡一样一般、自然!但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情，爱情是两个经济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的长久的亲切的关系，而我们中同学经济上尚未独立，人格尚未成熟，用苏霍姆利斯基的话来讲，爱一个人就意味着对他的爱侣承受责任，我们自己这个年龄应当承受的责任尚未完成，如何能承受得起另一个人的责任?那么如何同异性交往才合适，刚才同学们给两位苦恼的中同学支的许多招儿跟心理学博士不约而同，咱们看看心理学博士怎么说?(大屏幕展示)

四、心理博士

(一)心理博士谈“如何与异性交往”

〈1〉留意保持肯定的人际距离。避开过分亲昵，避开嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。

(2)留意交往的健康进展。多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教育方面的思想沟通，语言上相互尊敬，行为举止优雅，落落大方。

(3)积极参与集体活动，避开“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树，很多个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林)

(4)淡化性别，广泛交往。

(二)心理博士谈“如何面对情感困惑”

(1)把“爱”转移

(2)把“爱”“窖”起来

(3)把“爱”化为动力

(4)合理宣泄

老师总结：

假如有同学际遇情感方面的困惑，我觉得这几句话说得挺好：(大屏幕)

恋爱是没有年龄上限的，而属于学习的黄金时间却是有限的，错过了学习的黄金时间，就犹如橡树错过了春天，是很难弥补的。

春天，就做春天的事!

五、心理感悟

同学谈收获

请同学们用“握住青春的风筝线，我明白了……”、“握住青春的风筝线，我懂得了……”、“握住青春的风筝线，我学会了……”表述。

六.老师寄语：

青春是美妙的，青春是多彩的，青春是神奇的!

青春的脚步指向将来，青春的能量气贯长虹!

心爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的舵，绕过充斥诱惑的暗礁，披荆斩棘，驶向更加奇丽辉煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同学参与各种集体活动照片共计十八张。)

支教教案篇4

支教数学教案总案

一、教学对象：四班级、五班级同学。

二、教学目的：

通过适合四五班级学校生特点的教学方法，调动大家学习数学的爱好，教会大家学好数学的适合自己的方法，甚至达到学会自主学习数学的目的，并同时学会将学习的数学知识与技能应用于实际生活中或从现实生活中发觉数学的妙用。

三、教学内容：

由于本次教学对象分四班级和五班级，因此教学总案将设置分别适合四五班级同学学习内容的学习技能的内容〔以人教版为参考教学〕。

四、教学方式与思路：

本次教学将设置15课时，每节课开始首先简略的为大家讲解并描述一个数学家的小故事，并要求同学们下一节课起来复述一遍这个小故事，用以激励和提升学校生学习数学的意志与爱好其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作具体讲解〔之前已收上来批分好并打分〕；结合现实生活的运用开始正式的教学内容，其中将穿插一些趣味数学题和趣味数学小游戏，另外在教学过程中将运用计算机帮助，例如：图形展示、趣味图形题等；最末两节课将做一次数学小测试，检验大家的学习成果，并将考题讲解完毕后再最末结课。

五、分课时教学教案：

1、四班级：

〔1〕第一、二、三课时：

主要内容：整数、小数四那么运算及运用

数学家故事：陈景润

〔2〕第四、五、六课时：

主要内容：三角形基础及其应用

数学家故事：阿基米德

〔3〕第七、八、九课时：

主要内容：统计

数学家故事：高斯

〔4〕第十、十一、十二课时