【教学】亿以内数的大小比较示范教学_第1页
【教学】亿以内数的大小比较示范教学_第2页
【教学】亿以内数的大小比较示范教学_第3页
【教学】亿以内数的大小比较示范教学_第4页
【教学】亿以内数的大小比较示范教学_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1单元认识大数亿以内的数大小比较

一、新课导入这8张扑克牌上分别写着1到8这8个数字，小林5张牌，芳芳3张牌，谁组成的数大？一、新课导入现在小林和芳芳都有4张牌，他们组成的四位数，谁的大呢？美国：2116100泰国：608000位数多的数就大2116100＞608000二、探究新知日本：3658200泰国：6080003658200＞608000二、探究新知日本：3658200美国：2116100位数相同，怎么比较？3658200

＞2116100二、探究新知美国：2116100俄罗斯：2536300最高位上的数也相同，怎么办？二、探究新知1.位数多的数就大。2.位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。方法：二、探究新知两数比大小，先把位数瞧。位数多的大，位数少的小。位数相同时，就把高位瞧。高位大的大，高位小的小。高位相同时，依次往下找。一定要记住呦！二、探究新知印度606500人韩国8145400人俄罗斯2536300人美国2116100人泰国608000人日本3658200人二、探究新知你能把这几个国家旅游的人数按一定的顺序排列起来吗？1.按位数分类：六位数：608000、606500七位数：3658200、8145400、2116100、2536300二、探究新知2.将这两组分别按从大到小的顺序排列：608000＞6065008145400＞

3658200＞

2536300＞21161003.再将它们连接起来：8145400

＞

3658200

＞

2536300

＞

2116100

＞

608000

＞

606500注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】亿以内数的大小比较.mp4”二、探究新知三、巩固练习互动练习。注：此图片是动画的缩略图，借助此动画可巩固、加强学生对亿以内的数比较大小的理解和认识。如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】亿以内的数比较大小练习”1.在下面的○里填上“＞”或“＜”。9431020

99999

＞3209410

3230116＜3098

40211

＜三、巩固练习2131020

2130120

＞（1）941、893、1001、914（2）3005、3050、3500、3049

（3）50500、500500、55000、400052.按照从小到大的顺序排列下面各数。893

＜914＜941＜10013005＜3049＜3050＜350040005＜50500＜55000＜500500三、巩固练习3.由2、9、0、5组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。95202059三、巩固练习三、巩固练习4.如果小林从扑克牌中挑了一张最大的

8，给了芳芳最

小的

1，他们在玩扑克牌组数游戏时，小林一定会获

胜吗？不一定！比较数的大小得先看组成的数的位数，位数多的数才大。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论