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文档简介

习作：身边那些有特点的人第二课时第六单元回顾课文默读《我不能失信》这篇课文，思考课文写了宋庆龄的什么特点。诚实守信回顾课文课文用了一个什么事例体现宋庆龄的诚实守信？为了信守教小珍叠花篮的承诺，而不随同父母去伯伯家，选择一个人在家里等待小珍。在这个具体的事例中使用了哪些描写人物的方法？语言描写、动作描写、神态描写等。回顾课文再做指导为了写一个人，我们可以围绕这个特点将一件事情写具体，也可以详略恰当地写几件事情。为表现人物的特点，我们可以使用语言、动作、神态、心理描写等。

理清思路：人物：宋庆龄特点：诚实守信例子：她为了不失信于小珍，放弃去伯伯家，独自在家等待。再做指导在取题目的时候，可以用上表示人物特点的词语，如“戏迷爷爷”“爱俏的奶奶”“小书虫杰杰”等。观察《剃头大师》和《我不能失信》两个课文题目，说说你的发现。再做指导现场习作按照习作要求，依据提前列好的提纲，开始进行你的课堂习作啦！交流习作自读自改：第一遍：改错别字，改标点符号。第二遍：改不通顺的语句。第三遍：看人物特点是否鲜明，事例是否具体。交流习作互评互改：用“____”画出你认为最有意思的语句，写出好的理由。用“

”画出需要修改的地方，写出修改建议。习作末尾写上评语并打分。指导修改

默读同桌修改后的习作，可交流自己的想法，对同桌所修改的内容进行取舍，将自己新的想法融入习作中，并进行最后的修改。交流习作优秀例文赏析：

赏析优秀例文，重点关注作者是如何写出人物特点的，关注精彩句子。课堂小结俗话说：“人上一百，五颜六色。”人与人看上去区别不大，但如果你认真观察、研究，会发现每个人其实千差万别。这次习作给了我们一个认识他人的机会。我们根据自己的双眼所见，用笔将我们身边的那个人描摹出来。在这个过程中，你有没有发现自己对他的了解更加深刻了呢？同时，这次习作也给我们一个认识自己的机会。通过阅读他人描述自己的文章，我们也获得了他人对自己的反馈，了解原来自己在他人心中会被贴上这样的标签，是这样的一种形象，从而让我们更好地了解自己，完善自己。布置作业1.将自己的作文读给所写的人、或

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