2023年教学开放周活动实施方案

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*年春"教学开放周'活动实施方案

一、指导思想：

为了进一步推动课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，加强校际间教研的沟通，打算于第六周(4月8日10日星期三至星期五)进行教学开放周活动，

二、活动主题：

一科一师一优课，同课异构促教研

三、活动目的：

以教学开放周活动为契机，广泛吸纳兄弟学校对我校教育教学工作提出的珍贵看法和建议，促进我校语数英教育教学水平的提高和教研活动的规范化，达到一师一优课的工作要求。

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四、活动设想

1、3月3日下午4：50进行****年春"教学开放周'筹备会，探讨打算"教学开放周'的开放形式及开课老师，要求开课老师所在教研组做好集体备课，充分发挥教研组的集体力气，做好教学开放周的相关工作。

2、开课教研组老师支配：语文、数学、英语三个学科每个备课组推举2名老师(共18人)。

3、开课的老师要印制好教学设计，并预备一些听课用的课本。

4、该教研组有老师开课时，同教研组没课的老师要负责引导外校的老师听课。

**中学教务处

篇2:白湖镇名师培育实施方案

白云湖镇名师培育实施方案

为了促进白云教育又好又快进展，办家长满足学校，教育办与章丘市教育体育局教科所沟通由山东省特级老师、济南市专业技术拔尖人才、章丘市教育体育局教科所郭道胜所长今年与我镇中学校青年老师结对，为我镇培育部分青年老师，使其成为名师，做到培育一批带动一批。经教育办讨论打算，特制定白云湖镇名师培育方案。

一、培育目标

培育一批年青老师，带动一批中年老师，为白云教育注入新的活力。

二、培育对象

教学一线青年老师，工作乐观仔细、肯干，爱学习、爱讨论，富有创新精神，胸怀名师理想，教龄原则在110年之间，特别的可适当放宽。

三、培育期限

****年4月至****年7月

四、培育老师推

1、老师自愿报名

既可直接向学校报名，也可直接向教育办报名

自愿报名者：教育办优先审批

2、学校推举

名额安排：白云湖中学4名，中心学校、高桥学校各3名，石珩学校2名，黄塘学校2名

3、教育办审核

最终名额：教育办从自愿报名和学校推举中，帅选出：白云湖中学2名，每学校各1名老师作为培育对象。

若有的老师乐观性、主动性特高，教育办将适当增加人数，破格推举。

五、报名时间

****年3月10日3月14日。各单位务必于14日下午3点将报名表电子稿发"白云湖教育办'群"共享文件'中。

六、基本职责：

郭道胜所长负责培育5名老师成为章丘市乃至济南市名师。

青年老师听从郭道胜所长的指导和按排;通过郭所长的培育，成长为既能从事课题讨论，又能上优质课，还是抓教学质量的高手，更是倍受同学和家长爱戴的好老师。

七、附件报名表

白云湖镇教育办

二〇一四年三月七日

篇3:推动生态课堂三段八环教学模式实施方案

全面推动"生态课堂'三段八环

在乐观借鉴外地学校先进的课堂教学理念，仔细总结我校在实践中所制造的一些好阅历、好做法的基础上，从****年开头，我校将分四个阶段全面推动"生态课堂'三段八环教学模式，以此为抓手，真正突出同学的"主体地位'，还给同学思维的时间和空间，努力践行自主学习、合作学习、探究学习的教学理念。

一、实施目的

通过"生态课堂'三段八环教学模式实施，使同学动起来，课堂活起来，教学效果好起来;形成具有白云湖中学特色的"高效课堂'，真正达到提高教学质量，提升同学的学习力量。

二、

依据新课程理念，要求我们在课堂教学过程中要乐观鼓舞同学独立思索、合作探究，为同学供应足够的选择空间和沟通机会，让同学的学习主动经受观看、操作、争论、质疑、探究的过程，并让同学富有共性地发表自己的见解。"生态课堂'是人本主义的课堂，是以同学为主体、同学的进展为第一要务的教学情境，是一种珍视"独立之精神，自由之思想'的教育氛围。课堂的核心是：激发爱好、达成目标、养成习惯，让每一个同学都有收获。课堂是同学学习、成长的沃土，要展现同学的才智和真情，没有才智，教育就只是心灵和精神的一种牵累，没有真情，教育也就只是一种敷衍和应付。

生态高效课堂的基本教学模式是三阶段八环节(三段八环)。

三阶段是：导入自学、探究展现、提升检测。

八环节是：激趣导入、目标展现、自主尝试、合作探究、展现质疑、点拨提升、达标检测、课堂作业。

三段的详细要求：

1、导入自学：学习的起点让大部分同学通过自学完成70%左右的学习目标，并将自己的困惑和疑问做好记录，以备小组沟通。

2、探究展现：解决学习内驱力的"金钥匙'"先学后教'。同学自学后，通过合作沟通，在小组内解决部分疑难问题，建构起初步的学问结构;老师依据学情组织同学对学习成果进行展现;依据问题，展现分为组内的"小展现'和班内"大展现'。展现过程老师要敢于"利用'同学，实现同学自身力量差异的资源共享，即"兵教兵'、"兵带兵'、"官教兵'、"兵教官'。

3、提升检测：依据同学疑问，老师引领点拨，解疑破难，总结方法，升华学问。为明确目标达成的状况，要进行学习目标的回归性检测。在考试制度未被取消的前提下，任何教学都必需满意两个要求：同学进展的需要和考试的需要。反馈即是当堂达标，又是老师对学问的提炼、拓展和升华。

"八环节'的特殊说明：

1、激趣导入。要使课堂成为同学幸福成长的经受。课堂开头就要激发同学的学习爱好，营造相应的学习氛围。但是，不论实行哪种导入形式，都应当在三分钟内引入正题。

2、目标展现。突出目标的详细、恰当、科学，针对性和可操作性。

3、自主尝试。做到四明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。

4、合作探究。这是培育同学合作力量，激发同学爱好，引发同学深层次思索的关键。实行的2人小组和4人大组相结合的合作模式。

5、展现质疑。经受了自主学习和合作探究后，各组大组长要向全班汇报，一方面要让全班同学知道相互的学习进度和效果，另一方面对于在自学和争论中消失的共性问题集体解决。提出课堂上生成的不能独立解决新的问题。对于基本的核心学问和基本技能肯定要做到步步清、人人清，这是促进课堂教学教育公正的重要手段。

展现质疑过程中的班内沟通，要求每个小组成员力求做到六个"学会'：

(1)学会乐观发表自己的观点;

(2)学会仔细倾听他人的观点;

(3)学会科学评价别人的发言;

(4)学会大胆质疑对方的观点;

(5)学会适当保留个人看法;

(6)学会准时反思活动中的表现。

6、点拨提升。对于同学在学习或汇报中的疑难问题，老师要启发全班同学争论解决。同学不会的老师再点拨。老师在点拨时一方面要回答同学的疑难问题，另一方面要关心同学总结学问的内在规律和学习这一类学问最好的方法。在课堂教学中教会同学学习的方法比传授详细的学问更重要。老师在点拨时，切实做到"三讲三不讲'，即：讲疑点，讲重点，讲难点;同学已经会了的不讲，同学自己能学会的不讲，老师讲了同学怎么也不会的不讲。

7、达标检测。依据同学基础设置不同难度的检测题，对同学进行当堂检测，来检验本节课的学习目标落实的程度，并依据检测效果确定下一步的努力方向。每堂课所学的基本概念、核心学问，要求每一个同学都要把握。

8、课堂作业。老师尽量在精备作业的前提下，让同学进行当堂作业，这有助于老师教学信息得到准时的反馈。

三、实施阶段

第一阶段：****年4月，学习熟悉阶段，形成共识。

其次阶段：****年57月，七八班级"生态课堂'，教学模式摸索试验阶段。

第三阶段：****年911月，对"生态课堂'教学模式进一步探究阅历逐步完善，各学科教研组结合学科特点形成试验方案改进和全面落实"生态课堂'教学模式。

第四阶段：****年12月：七***班级总结验收阶段，人人达标过关。

四、实施范围

1.实施科目：各班级考试科目

2.实施老师：任教考试科目的老师

五、组织领导

1.实施领导组

组长：袁致庆

副组长：张汉书

成员：党贤军吕相忠刘成胜宋恩峰李栋民王伟孙怀平刘先华刘玉峰

吕建荣各教研组长

2.实施指导组

组长：张汉书

成员：吕相忠刘成胜宋恩峰李栋民王伟孙怀平刘先华刘玉峰吕建荣所涉教研组长

所涉班级各学科备课组长

六、实施预备

1.老师岗前学习

****年46月，实施指导组对全体试验老师进行岗前学习培训。

3.同学分组

班主任指导班长、学习委员对全班同学按性别、成果、力量、座位等因素进行科学合理均衡组合，组建班级学习小组。学习小组相对固定，实行的2人小组和4人大组相结合的小组合作模式，每个大组选出一名组织力量强的同学任组长。

七、相关管理规定

1、"生态课堂'三段八环教学模式是学校行为，由校长室、各级部和教育处负责指导、督促和检查，教研组长是本教研组方案执行的第一责任人和详细执行人，模式的落实，各学科备课组长是本学科教学模式的组织者和执行人，全体老师是参加者和落实者。管理框架是："教研引领、统一协调、分组管理、学科负责'。

2、抓实过程：一是抓好老师集体备课和二次备课。通过集体备课，进一步明确课标要求、教材体系和教学内容，讨论各个教学环节的设计。在集体备课的基础上，老师结合学情进行二次备课，做到成竹在胸。课堂保证四到位：老师引导点拨到位;同学研讨沟通到位;师生互动到位;巩固训练到位