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教课资料范本长春小学语文三年级下《春芽》编辑：__________________时间：__________________1/3春芽教课目的：学会10个生字，认识8个生字。正确、流畅、有感情地朗诵课文；累积文章中的优美词句。能够理解诗歌中要点词语的意思及它对表达中心的作用。指引学生留意身旁的事物，培育对生活的热爱。教课要点：指引学生认识、留意身旁的事物，学会察看生活，在平时的生活中发现不平时的事物。教课难点：能够理解诗歌中的要点词语的意思及它对表达中心的作用。教课准备：幻灯片。教课时数：2课时第一课时教课过程：一、导入新课。背诵《送春》、《咏柳》。2.这节课我们来学习一篇描绘春季的文章——《春芽》。二、阅读课文，初步感知。师范读课文。学生自由读、指读，要求做到流畅、正确。学习生字，打扫阅读阻碍。①出示词语：显出、几株青芽、冒出、固然、一线活力、盼望、恨铁不可钢、掀起、盎然、微小。②挑出自己感兴趣的字帮助大家记一记。能够采纳形声规律、组词、造句、理解词语、差别字等等方法识记生字。③要点理解“盼望”、“喝彩”、“盎然”、“微小”几个词语。再读课文，把生字读正确。自己练读、指读、师生合作读。三、复习稳固。做书后练习二，找找带有这些词语的课文中的句子，把它读熟。检测生字的掌握状况，师听写生字。四、作业:1.正确书写一类生字。2.熟读课文。2/3第二课时教课过程：一、复习生字。指名领念书后词语，检查学生对字词的掌握状况。这节课我们持续来学习《春芽》这篇课文。二、阅读感悟，深入领会。自读课文，指引学生怀疑。①默读课文，对课文中有不理解的地方提出问题。②复习《送春》一课中学习的解决问题的方法，先查阅资料，和同学议论，再讨教老师。再读课文，发现文章选用的写作视角的特别，作者又是从哪里找春季的呢？①小组议论：作者写的春光与从前我们学过的文章有什么不一样？作者是经过什么来写春季的？领会同一事物能够从不一样的角度来认识。②找出文章的问句，认真读读，看它们有什么特色？经过抓问句，理解课文，指引学生领会出第二自然段是反问句，第七自然段是设问句。③作者在哪里发现了春季？他有什么表现？找找动词。（喝彩）读读这句话，它表现了作者什么样的感情？④哪里看出作者希望看到更多的青芽？用一个词往返答？（盼望），与希望对照，领会作者梦想的激烈。⑤从哪里能够领会出作者对这些小青芽的无穷垂怜？⑥作者为何对这其实不起眼的小青芽这样宠爱？（由于它代表着盎然的春意）再读课文，带着对春季的喜爱，对青芽的无穷垂怜来读读散文。学完课文你有什么感觉？同一个事物能够从不一样的角度来认识，平时我们应当留意四周的事物，并产生自己独到的感觉。作者从哪里找到了春季？你还可以从哪里找到春季呢？小组议论说一说。三、发散训练。找找春季，为举行“春之声”展览会做准备，小组议论为小报告做准备。查阅资料，找相关春季的图片。留意察看四周的

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