第一单元2《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》固学案高中语文部编版必修上册

2《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》（1分钟）1.掌握诗歌意象的选取，理解其中的内涵。2.掌握构思精巧、对比鲜明、刚柔并济的写作技法，培养对诗歌艺术细腻、灵敏的感受力和提高初步写作、鉴赏能力。3.体会诗人的情感，理解并阐述诗歌意象的象征意义，赏析诗人运用修辞手法的大胆灵活。（27分钟）阅读下面的文字，完成1～3题。站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌驾于尘世之上。云真低啊，，可我舍不得伸手相扰。看她们自由自在，旁若无人地生活，恍惚间，我就迷失在那云里。平时行色匆匆，赶着地铁追逐客户，贴着地面卑微行走，从来不会抬头看看云，偶尔在小阳台收衣服时匆匆一瞥，只看见那云黑着脸，脚步混乱，行色匆匆，也在赶地铁吗？即便是脚步慢了些，出场的背景也总是混混沌沌，她在高楼背后躲躲闪闪，眉眼低垂。我竟然会把两种迥异的风格混搭起来！我应该是最天才的设计师。眼前藏地的云，我就固执地觉得她是万历年间苏州小巷的哑女。她不取悦谁，在自己的天空从容寂静，自在独行。她当窗梳妆，她织素裁衣，她洗手做羹汤。她没看我，我却在寻找目光；，我却应声驻足。她独行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油纸伞下安静欢喜。她浅浅一笑，我便觉得心上的冰碴子扑簌簌地往下落，落成千年初雨。她终于看向我，清澈见底，一眼万年。★1.文中使用的修辞手法包括（）A.对偶、设问、引用B.比喻、排比、比拟C.比喻、反复、借代D.排比、对偶、反语★2.文中画波浪线的句子若改写成“她清晨当窗精心梳妆，白天辛勤而精细地织素裁衣，傍晚贤惠地洗手做羹汤”也很有表现力，为什么作者采用原句的写法？★3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。★4.阅读下面这段材料，概括主要信息。（不超过50个字）诗歌是什么？它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为！何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的具有现代倾向的诗。从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和一般读者一道完成的。大家的意见相同、相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗”，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元的姿态，这种对诗歌审美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。阅读下面的诗歌，完成5～8题。复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日，沪杭路上★★5.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。B.“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。C.“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。★★6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用比喻的手法，暗示大地即将复活，照应标题。C.第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。D.“就在此刻/你——悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释故，增强了抒情效果。★★7.如何理解“你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？8.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就是一个伟大的”预言家”。本诗以《复活的土地》为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。（2分钟）做错题目的题号原因分析：知识□方法□技能□题意理解□本课时的疑惑是否解决，解决的途径和程度如何？疑问情况：解决□未解决□解决途径：与同学讨论交流□询问老师□解决程度：一般□良好□其他

1.【答案】B【解析】对偶需要上下句在句式、字数、词性上一致；设问需要有问有答；借代，不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有相关性的另一事物的名称来称呼它；反语是正话反说或反话正说；反复是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现。文中均没有运用以上修辞手法。其他如“我是雪域最大的王”是引用，“她当窗梳妆，她织素裁衣，她洗手做羹汤”是排比也是比拟（拟人），“她是万历年间苏州小巷的哑女”是比喻。据此可排除A、C、D。2.【答案】①原句运用排比手法，集中展现哑女日常生活场景，充满画面感，同时又增强了语言气势。②原句使用短句，语言简洁明快，富有音韵美，人物形象更鲜明。3.【答案】①低得触手可及②她没唤我4.【答案】（示例）“探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间。5.【答案】D【解析】“写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心”曲解文意，偷换概念。“诗人”“献出自己的生命”错，这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪。D对主体对象和情感的解读均不正确。6.【答案】A【解析】“没有用到形容词”判断错误。本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也运用了“高亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词，可见A表达绝对。7.【答案】①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁；②“悲哀的诗人”就是指诗人自己，诗人让希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来；③诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感，就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励民众。8.【答案】①“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；②“复活的”指在春回大地、万物复苏、充满生机之时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即将过去，发现