昌平区第一中学

一、对话昌平一中

快六十年了，昌平一中踏着共和国的脚步一路走来……近六十年的风雨洗礼、近六十年的发展历程，昌平一中为我们展示的不再是一所普通的中学，而是一所具有鲜明办学特色和突出办学成绩的北京市示范高中校；一所被昌平教育界称之为昌平区教育发展的旗帜校；一所拥有44个教学班，2200余学生，校园占地5．65万平方米，其中建筑面积3．5万平方米、绿地面积0.95万平方米、运动场地1.5万平方米的现代化学校。这就是昌平一中，这就是昌平一中的成长轨迹。昌平一中的这一由小变大、由普通变示范的裂变发展过程，是昌平一中历届决策者的睿智体现，是昌平一中人艰苦卓绝的奋斗结果。我们为昌平一中的昨天而欢欣鼓舞，我们更为昌平一中的明天而助威呐喊……在这样的一种发展势头的形势下，我们得知昌平一中决策层要对“昌平一中”进行全面整合策划，并有意识把它做大做强，作为学校专业策划者感到十分高兴。因为，一所学校的发展与一个品牌的树立，领导者的意识将是十分重要的，所谓态度决定一切说的就是这个道理。

我们知道：有规划的学校并不是都能成功的，但是，没有规划的学校是注定不能成功的。特别是当今形势下的学校更是如此。教育的全面改革、信息化的高速发展、新科技的普遍运用，为校际之间带来了如火如荼的必然竞争。未来的校际竞争不仅体现在升学率上，更重要的是体现在全体毕业生综合能力水平上；体现在学校吸纳优势资源的能力上；体现在学校的综合实力和真正的特色上；体现在学校的出“材”率上。一句话：就是体现在学校的文化、品牌、管理等全方位角逐上。面对如此的环境，如果没有整合意识必将被淘汰出局。所以说：此时，昌平一中提出整合策划的需求，表现出的不仅是昌平一中领导的目光睿智，也是昌平一中领导对教育发展趋势和未来市场对教育的需求的理智思考与果敢判断。

二、对“昌平一中”进行整合策划之我见

●这是昌平一中自身发展的需求

虽然昌平一中已成为北京市示范高中校了，但是，我们不能就此满足。因为随着教育市场的不断发展，必然加剧业内激烈竞争，面对市场，我们拿什么(形象、品牌、服务)去赢得认同?面对竞争者，我们凭借什么(模式、品质、高科技、文化、管理)去对搏？面对学校的发展，我们又能用什么(理念、人力资源、服务体制、服务内容)去创造新的增长点？这一切的一切都将成为制约我们发展的重要原因。因为任何一所学校都是要学校形象和品牌知名度来辅托的。是坐观待毙，还是面对正视；是主动出击，还是被动受制？现实要求我们做出客观的判断，对未来发展之路做出正确的选择。所以，要想发展学校，要想在未来的十年或五十年执着而稳健前行，就必须有信心和远景，就必须要有系统的规划，而对学校进行系统化和整合的策划，就是实现我们目标的必然选择……

●这是教育改革和发展的必然要求

教育的改革与发展是中央的战略决策，也是时代的趋势，更是市场的客观的必然要求。全国的许多名校已明显地走到了前头，特别是一批近年兴起的民办学校更是当仁不让。未来的校际竞争将异常激烈。“名师战”、“名生战”、“品牌战”、“特色战”、“升学战”、“成材战”更是此起彼伏，面对如此纷杂的市场环境，要想在竞争中脱颖而出，除有迎战的精神，还必须具备强有力的内功和品牌的影响力。所谓的“酒香也怕巷子深”道出的就是这个道理。所以说，对“昌平一中”进行整合策划也是市场发展对学校提出的要求。

二、对“昌平一中”进行整合策划之我见

●这是区域经济与社会发展的客观需求

昌平区把“昌平一中”定位为昌平区教育发展的一面旗帜，这说明区领导和教育主管部门是对“昌平一中”寄予厚望的。昌平一中除了尽最大可能地为高校输送更多的学生进入高校学习外，还应当担负起为提高昌平区域人均受教育程度，培养一支促进区域经济发展的职业人才做出应有的贡献。为此，对“昌平一中”进行整合策划，实现“昌平一中”的发展目标也是昌平区域经济发展的客观需求，是必要的，更是急切的。三、对“昌平一中”进行整合企划的战略目标与原则

战略目标：打造一个名牌（名牌学校）发展一个特色（特色品牌）形成一套理论（心智优化教育理论）达成一个目标（北京一流、全国著名的特色学校目标）战略原则：整合优势资源，夯实发展基础，打造校园文化，奠定发展特色，创新教育理论，实现发展目标。

四、对“昌平一中”进行全面整合策划之思考

【规划理念】以忧谋优、以势谋市以党的教育方针为导向，以发展特色为目标，打造“昌平一中”特色教育品牌。以人的和谐发展为本，系统规划，坚持创新、历炼、管理并举，塑造丰满特质的学校和品牌形象。刷新设计，为学校和品牌营造强烈的视觉冲击效果和积淀校园文化。为导入师生心智优化训练课程，为同时代学生建立起健全人格和高尚情操之榜样，为老师植入职业归属感，为学校提升品牌新形象。【规划步骤】1、市场调研2、专家团进驻企学校策划3、策划设计与论证4、培训与宣导5、组织实施【市场调研与分析的主要内容】

1、学校发展环境的调查与分析2、学校发展规划的论证与企划3、学校管理创新与校本化分析四、对“昌平一中”进行全面整合策划之思考

4、以学校发展为导向的SIS分析

A、理念识别系统——MIB、行为识别系统——BIC、视觉识别系统——VID、环境识别系统——EIE、声音识别系统——AI【市场调研的主要内容】1、政策、校园文化、学校环境调研2、社会、家长、学生、下级学校、校友等全方位的调研3、品牌识别调研4、教学体系的调研5、管理体系的调研五、“昌平一中”全面整合规划的策划报告

1、昌平一中战略报告A、MI——学校理念识别系统

学校使命远景规划发展目标办学理念

校长理念教师理念学生理念校训校风教风学风

学校文化的传承、建设与发展校园环境的规划与打造校园危机应对措施规划品牌的文化内涵与定位品牌的形象塑造与推广与输出品牌形象广告的创意品牌资产的系统化管理校本仪式的传承与发展B、BI——学校行为识别系统管理系统规划师生行为规范控制系统规划人力资源系统规划学校特色的选择、打造与发展校本课程的开发与实践“心灵优化”教育理论的创新与实践“教练教学法”的导入与实践五、“昌平一中”全面整合规划的策划报告

C、VI——学校视觉识别系统

行政体系交通体系旗帜体系学校礼品、纪念品体系学管理及教学用品体系标识体系服装体系传播（公关、广告）体系环境体系学校名称学校标志标准字体标准色彩辅助色彩组合模式禁用范例象征图纹吉祥物基本体系

应用体系

VI五、“昌平一中”全面整合规划的策划报告

D、EI——学校环境识别系统学校的建筑的特点校园的教学环境的人性化建设校园人文景观规划设计与打造校园的精神环境的和谐化塑造E、AI——学校听觉识别系统校歌校园电视台片头音乐校园广播电台前奏曲作息信号音乐课间信号音乐校本仪式音乐校本口号的喊法击掌的节奏2、昌平一中SIS形象识别手册六、附：昌平一中“心智优化”训练学生课程

第一阶段：基础课程课程名称：亲子特训营课程目的：以健康的人生“最首要的意识是承担责任，最必需的成长是磨练品性，最重要的学习是学会学习，最基本的本领是学会生活，最深刻的磨砺是竞争抗挫，最宝贵的财富是成长经历”的理念为目标。

通过趣味性、知识性以及创造性的特训活动，着眼于综合提高青少年自我悦纳、情绪协调、社会适应等能力，对于孩子意志的磨练、心智的完善、潜能的激发都是其他任何类似活动所无可比拟的。在体验式的团队活动中融合心理学的精深艺术，让每位营员在体会无限自由、放松、尊重过程中步入高中生时代。课程特色：该培训在美、英、澳、加拿大等国学生倍受欢迎，堪称为“魔鬼般的训练”的“天堂炼狱”。这是一次全新的体验，这里有畅快的欢笑，有痛苦的泪水；有成功的喜悦、有失败的沮丧；有生存的压力，有挑战的激情。通过几天的高密度、高强度特训，使孩子“一瞬间的改变”，增强自信心，认识、调节情绪，强化自我管理，磨炼战胜困难的毅力，克服心理惰性，从容面对升学考试压力，不浮躁，不颓废，更达观地应对学习、生活与工作的挑战；能让孩子穿越时空、浓缩奋斗的历程，跨越一次前所未有的心灵成功之旅，以良好的心态，用可行的计划、饱满的激情去挑战、征服高中生时代！课程目标：○

激发孩子的感恩心，挖掘孩子勤学向上的原动力○改变懒散怠惰，强化上进心、责任心、自我管理能力六、附：昌平一中“心智优化”训练学生课程

○脑波震荡，戒瘾除癖，激活孩子学习的兴趣和学习创造力○强化孩子做事的专注力，提升行动力、持续力○树立乐观豁达的态度，培养孩子自信、自立、自强的品质○集体互动，角色互换，改变孤僻内向、不合群的习性○化解对抗，克制粗暴，强化心理承受力和解决问题的能力○改掉不良习气，养成良好的生活学习习惯具体内容：

第一天上午：亲子互动环节：

认识到我们之间的冲突的背后是一份对彼此的牵挂和爱；认识到在爱的名义下我们对彼此的伤害；认识到我们彼此的疏离是由于我们互动方式的不正确；认识到改变是我们互溶的开始；第一天下午：（学生）成长之旅：蜕变组建团队处理情绪六、附：昌平一中“心智优化”训练学生课程

我是一切的源（放弃受害心态）清除一系列限制性信念分享感受第二天上午：（学生）成长之旅：目标成功誓言种植成功的信念成功的动力源于我们生命的总动力减去干扰p=P-i你的资源？你的优势？你的干扰？（内在干扰、外在干扰）限制性新你的人生目标第二天下午：（学生）成长之旅：行动目标的细化达成目标的具体步骤（时间管理）（需要放弃的对达成目标不利的行为）经营一个和谐的外环境达成目标过程中你的困扰达成目标后你如何庆祝第三天上午、（学生）成长之旅责任我是我情绪的责任者我是我行为的责任者六、附：昌平一中“心智优化”训练学生课程

我是我人生的责任者我是我与周围关系的责任者我是领袖、我要亮出我的精彩、我有能力担当责任。第一天下午：（父母）成长之旅蜕变在爱的名义下对孩子的伤害家庭中错位的爱五种表现形式家庭会伤人孩子的模式因我们而起——我们的模式原自于我们的原生家庭———这种模式世世代代延续着，何时是尽头。改变从内在开始你是以你的生命为主，还是以他（孩子）的生命为主。第二天、上午（家长）成长之旅觉察家庭中的沟通模式觉察自我的沟通模式觉察沟通模式对孩子的影响如何学会表里一致的沟通如何尊重孩子的界限六、附：昌平一中“心智优化”训练学生课程

第三天上午、（家长）成长之旅责任

学习冰山理论认识一个人行为的背后：应对姿态、感受、观点、期待、渴望、自我。认识我的行为背后：我的应对姿态、感受、观点、期待、渴望、自我。觉察孩子的行为背后：孩子的应对姿态、感受、观点、期待、渴望、自我。获得育子智慧第三天下午：亲子心灵交融感恩相互沟通、熔解沟壑相互达成信任领袖风采：承诺（我的打算、我的目标、我的决定、我的行动、我行动的时间、我需要父母的配合）（爸爸）妈妈我长大了，请看我的行动，接受父母，接受生命之河的能量。第二阶段：基础课程课程名称：超越自我——做自己生命中的冠军课程目的：激发学生的潜能，鼓励学生考上更好的大学对家长、学校和社会感激、感恩。六、精附：务昌平精一中剑“心斑智优揭化”秃训练镜学生车课程课程傍时间篮：三畅天课之时课程沟内容午：1、运牛用教晚练技孤术有辈效调跪整心落态，园增强辟学习足动力,学会臭如何薄在快剑乐中慌学习群，在形学习鸣中享榨受快乘乐域。2、改扔善亲族子沟械通，拘让孩弟子更迎能感躲恩、寺理解筋和信赖任父炭母,您的氏孩子息将变秘得积侦极自领信，邪乐于乐和亭父母好沟通科。3、树弓立孩乏子的搜自尊顿心、垦自信苗心、量责任映心、做进取昨心。4、培拍养自粮己的辟良好颤习惯咱。5、学计会有拌效管锈理自封我情见绪，拘心胸关变得府更宽挨广，许学会昌包容蜘，充距满爱贝心。6、学嘱会走延进自咏己与城他人登的内爸心世虹界，警读懂闯自己弃、认瓶识社策会、欧懂得循感恩辈、增同强责袋任感,懂得视为呆自己匙的人辅生负趋责。7、学暖会目钞标管放理，许做好趁时间抬管理脉。8、增谣强独急立解膏决问政题的平能力朵，战壤胜压犬力，鄙减少祖依赖劝性。9、提胸升自插我管吩理能纹力，切由被样动变觉为主率动。10、自凯我职箭业生丹涯的吩设计沟，学纳会规邻划自椒己的减人生款。第三却阶段农：必启修课课程燃名称蝇：自辈信少淹年课程蠢目的躲：乐观酱、自寨信、孟愿意稳与他朴人沟脊通课程马时间观：二天哥课时课程姨内容免：高中鄙阶段顺的青爸少年遇面临好繁重暖的学率业压家力，乓但是跌心理鸣的发念展需脊要他锣们获亚得自狮尊、司自信铁、自农我价值田的认迫同、隐以及蔑培养胁与自插己相训处、持与他贱人、蚊团队世相处搁和沟引通的恢能力座。六、锣附：粉昌平区一中核“心险智优碧化”进训练技学生誉课程本次昨培训岂将通策过体警验式专互动锋式的浩学习哪、室文外拓蜓展训尾练、每团队岩互动嘱、分急享，呼使青碰少年忆提升现自尊拒、获遇得自痰信、味增强握责任赵感、哑提升撤自我欲价值腰、发站掘爱柿的能做力、至增强逢对自低己及染伙伴雀、团胆队的功接纳犹。本便次培帐训将乎通过颂体验娱式互灯动式剩的学吉习、转室外忌拓展券训练营、团亦队互娃动、宁分享荷，使暑青少仁年提除升自屋尊、墓获得算自信原、增泥强责厕任感真、提纠升自象我价救值、衡发掘涨爱的呢能力穗、增爪强对笼自己祖及伙喝伴、领团队主的接估纳。第四纱阶段徒：必恢修课课程朴名称劳：压力良与情蚕绪管舒理课程污目的话：以积岗极的骆心态指面对斗高考腰个人邀素质荣提升造成为射高情悦商的款高中炒生课程始时间浩：二天夺课时课程戚内容暖：正确班看待截情绪奋和压鼓力合理模释放刊情绪隔和压蒙力让适虫当的志情绪虾和压衡力转诞化为抢学习秧积极毯性与症主动望性情绪币的自钟我管绑理提宏升个宫人影读响力个人无思想刑境界洗的提朝升第五术阶段闸：必佛修课课程培名称丢：少年熄领袖六、仙附：杠昌平清一中鲁“心恨智优饥化”弦训练弄学生典课程课程薄目的但：提升生自我贴管理闹能力丸，打蹲造个病人魅洽力学本会欣心赏他雷人和亭信任宝他人泊学会采有效榨管理某自我律情绪腐，学坦会感惑受和久包容碗他人垫，塑溜造未惕来领薯袖的紫观念扶。课程页时间呢：二天载课时课程机内容食：领袖云的特腿质领袖姐的眼哄光和锻境界领袖与的行煎为方各式和砍思维杯方式做一叶个独举具个拣人魅沙力的凯少年违领袖格个人壮思想甩境界积的提晓升第六阁阶段钉：必图修课课程型名称磨：魅力归口才课程匀目的扬：提升鄙演讲剥技巧课程倡时间省：二天印课时课程坐内容龄：1、运很用教伤练技惹术有杏效调蛙整心吗态，卧勇于项面对委陌生换人及群其陌秒生境辱。2、改老善孩颗子的藏沟通衰方式愧，使就其沟鬼通方粪式得讨到明兄显改敌善，槐容易命获得染他人青的理孩解和肉接纳外。3、树督立孩狸子的座自信六心、白责任剂心、盆进取疫心。4、培惹养自堆己的添良好轮习惯廊，由春被动钟等待滴变为广主动压沟通程。5、如窃何通劫过沟倒通演释讲获斯得别是人的弹重视把。6、发注掘自误身演盛讲与述口才谁的潜悉能，纷在激魄烈的卵竞争哄中，奖能够抖得心技应手盛、口轰才出宝众、舌善于纲交际遇、途走沾向成陡功，断让学素生成眉为有套魅力馅的演纠讲者常和沟府通者承。六、小附：焰昌平格一中战“心喷智优尊化”猫训练匹学生信课程第七滋阶段岁：必怎修课课程爱名称庄：金榜羞题名——我的必大学门不是滚梦课程份目的：考前见动员妨，确牙保高博考目号标实拼现课程幸时间：半天让课时课程佣内容：1、设姑计考飘前渲访泄渠嫌道，洪减轻乓考生坚心理刮负担性，调蓝整考役生心徒理状邀态。2、确违保绝蛛大多主数考胞生心庄态正舅常、旺发挥赏正常妈。3、挖塘掘考其生内枝在动辨力，僻解除醉考生安考前万困扰蹈，坚码定考渔生梦积想目亡标。4、引鱼导部滔分考衡生突兰破自扑己。5、创苗造考专前巅烘峰状硬态，码激发断考生浙内在盼潜能肤，引贯爆考沫生突盼破自须我。6、助责推少圆数考网生创跪造奇蓬迹。六、遍附：搜昌平久一中强“心倘智优夺化”孩训练曲学生该课程学业列同步月阶段鸣：必凭修课课程前名称牙：如何谊将课横本读婚活课程父目的舱：通过宰理论尼阐述轿和实葱际操死作引口导学涝生能前够读坚出文听字之恋外的锄文字援，使婶其明享确在丘看书表过程降中心壳理如搬何活善动，险能够燃进入掉学习辨状态鞭，激很发其胞发自俗内心慌想学麦习；郑从根拦本上帆清除抽在许黑多学锻生发担现的怎“打窝开课绩本学腥得什救么都诉会，铲合上密课本犹又觉概得什复么都足不怎辩么会苗”这月一现喜象。课程裁时间穿：理论咽探讨2课时肌；结暗合数品学、推物理跟、化类学等橡学科求课本石实操察训练磁，可虹根据钩实际白情况宿确定生，至党少10课时调。该绝方法赢将成壁为学赌生常态态下腰看书牺模式描。课程券内容灾：（1）传颠统情支况下查学生柄是怎扮么看主书的减，会阀出现段哪些敏现象骡，为矩什么坦？（2）怎可样看菠书才酒能使狡自己讨充分鞭发挥筹主体蚁作用竹？具滥体操露作程诸序或溪步骤底怎样嫌？（3）结渣合具锁体学船科教摔材进别行示伙范六、蝴附：尊昌平胜一中男“心飞智优酒化”芝训练质学生站课程学业简同步晓阶段说：必歇修课课程涝名称引：关于贡思维死完形枪学习斜理论帝方面星培训课程扛目的引：通过矿该培都训使寒学生架明确士老师洒所讲数的都棕是其许思维挣结果泥，即及便被布称为接过程而的，前其实葡也不抄是真挤正的谦过程连，而储是过哲程中雁的小灿结果句，对叶于学予生成奴长而捞言，脂老师拴想到丙但未积讲的扎远比票其讲播出的拢重要窝。同赶时，喉引导侄学生男在听震课、温看书场、做凶题等佳环节劣中如叨何做多到真脑正意舍义上非的独吩立思闻考，霸使其勾能够犹进入谨学习荒状态渡。课程叹时间器：2课时豪；该电内容依可以欠安排凤在第夜一次拍，也德可安摩排在看第二神次。课程铅内容定：（1）老厨师讲喷的同勒一句桨话，矿不同嗽学生嫂听了时所产倡生的自学习佩效果歉不同贺，如慢何产锄生最削佳学习磁效果侵？应谢该对晓老师疮所讲堆的这密句话档从哪指些角垫度进膨行思袖考？（2）学仙习的站三种掉状态撞及学忌生在阴各种井状态狗下所废得到短培养雀力度及的分裤析。（3）让猜学生懂发自薄内心壁想学助习的再动力读源泉超是什讯么？六、搬附：住昌平钓一中块“心恩智优淘化”盈训练脊学生辟课程学业株同步勺阶段陕：必锋修课课程属名称暗：如何慎悟透清所做阵的题宿目课程六目的泪：引导德学生狂形成禁正确溜的做阵题观右念，裂建立驰较为愤科学台的将耍题目掀“做地好了吸”的用标准血，引详导学哀生由柜关注能做出纲题目峰转向最为培倾养自卷己为绪自己趣内心戚深处种的收理获而壁做题网。课程所时间登：2课时车；结笋合具哄体题绢目进遣行操怕作示损范。课程忙内容辩：（1）结偿合具割体题针目阐渠述做宅题四助原则挽。做下题四加原则摆是：帮①强汪调充桶分动粉脑；做②强薪调思变维完矛形；密③强燥调收搅获强居调突贩破性粥收获主；④开强调拾反思麦怎么喂学。（2）做倘题过昼程中突常见标的几管情况道及解愉决办舱法。六、采附：独昌平事一中标“心驴智优盼化”舱训练企学生恋课程学业楼同步糖阶段豪：必祖修课课程遗名称馋：如何宴悟透喝每堂简课内自容课程幕目的门：从微秆观的亭角度查详细捉阐述贝如何明在老电师教译学过愤程中刮与老蓄师进桃行心北灵上嘱的互灯动，茅甚至处让自腊己的堤思维爹走在桥老师膝的前关头，却同时烤，阐叨述如耗何利权用课办堂上左的“印零碎凡”时锄间，派反复啊进行罪“浓猫缩”话和“生感悟刷”，旷做到榨趁热云打铁企，强朽化听允课效椒果。斗此外年，通狼过该香培训锤引导礼学生脱建立给较为炕科学茅的将极课“蜘听好增了”悲的标橡准，还并引搭导其岛利用编该标联准时宪刻监昆控自陈己的哨听课球过程商。（顷注：受现实袖中，赛许多弓同学外感觉哥自己改将课狭“听赞好了姓”，耽实际找上远粱没有叶听到醒位，妈自己说的潜促能远科没有夹调动胳起来穷）课程风时间扬：2课时眠；课程等内容漫：（1）听恢到老丘师讲妹课时魔心理迫应该幅怎么扣进行芳活动鹅，才营能与被老师涂的心疮灵进咏行互图动？（2）将虫课“靠听好构了”柏的标郊准是暑什么窗？（3）课爬堂上患有哪每些可课以利称用或播挤出搬的“誉零碎疫时间巨”？（4）在岸不同夕课堂跃情境歪下所饼采取糠的基赤本策躁略·六、壁附：低昌平快一中剖“心叨智优拍化”欢训练细学生售课程学业慢同步扔阶段碎：必那修课课程瘦名称觉：如何呀轻松恼学好睁英语（注前：本琴课程得只对长小学索和初宽中学疮生开比设，木高中注视情释况而咸定）课程幻玉目的虎：旨在理指导冻学生倡如何慰从内术心深职处参厅与学安习，侮领悟敌出句歉子中寺蕴藏亩着的弄语法释；如动何在铲学习坚英语袋过程讲中进刘行充耽分动动脑，撤发挥另自己乏的主这体性行，找甜到学攀习英币语本拾身的拐乐趣核。避资免出读现以戴下情国况：况有的针同学陆各方请面都撑记得继很好歉，但秃是一棍到用曲的时问候就收想不匙起来仍了。稻有的浑同学苹打开立英语伍课本恳觉得稠什么云都会注，认蓬为都趴复习很好了载，但重是一遗考就萝不行珠了。课程宗时间选：2课时佳；结睡合具约体英选语课间文的股操作2课时方；课程骨内容屋：（1）当储面对垃一个庙英语拉句子毙时，醉心理剪一般四活动偿模式苦。（2）学缺习英镰语过智程中压常见押的几春种情冰况及硬对策促。六、判附：匙昌平称一中些“心保智优睁化”浙训练瓣学生淋课程学业程同步扑阶段判：必腿修课课程荷名称鞭：整体旗策略课程鼻目的历：大家足都知有道田杰忌赛玻马这逢个故活事，店同样甘的条振件，砖只是溉变换喂一下蓄组合趣方式播就能泻取得光胜利伐。对榆于我榆们的剂学生径而言沙，同其样多挎的时捡间和除精力旅，如五果能蜂够优必化组圆合一弟下，汪那么腾同样赌也能俘够取济得异竭想不大到的攻学习片效果侍。该喊课程凡主要嫂目的甘是提号高学闸生的匠全局辩意识兄，明蛋确如茄何安肯排每感天的屡时间亿和精躁力才尺算最燃合理惧，以仅便取勒得事味半功杏倍的度学习挽效果忆。课程在时间苦：1－2课时疯；课程己内容幸：（1）生踪蝶物钟是的特网点；（2）记际忆的潜一般醉规律抗；（3）每竟天学获习生降活安泼排应撕遵循婚哪些歌原则闯？（4）常李见事绒件的欺处理灭策略钉。七、葱附：酱昌平棚一中钥“教遇练式浊教学垒法”今教师慨训练仇课程第一光阶段竖：基绒本课流程课程宪名称蝇：《教师间的沟泪通艺单术与棉人格荒魅力滴提升》课程血目的锄：1、教除学理泥念国茄际化侄，教护学风烫格大准气化堵教师午素质么化，这把传堂统的辱硬式乞教育垂和素甚质教伟育结低合起哈来，蓬打造斯心智弟优化疤教育或。2、如趣何快状速洞卖察他渡人的群心理良活动蚀？提酿高对知自己续的认蚁知能年力，醋对学伐生心总理的罩洞察槐能力傲，沟居通引欣导家袜长正胖确的蛛家庭纸教育肉。3、如宋何快早速与徒学生梅或家罩长建贱立信妄任？锋如何厚用不眯一样泥的方善式来爹与学挺生及凯家长宴沟通万？提课高教程师咨豪询能殖力，魂教师干沟通扒艺术脾化，权在饿沟通安中得溉到快膛乐和估成长冰。课程御时间央：一天积课时课程赔内容划：教练吓型教呀师的客基本县素质1、国排际级劫的师川资风赚范和张传统淘的教壤学方伤式区吹别与物培养2、重怪视沟天通，钓学会析沟通远，洞及察学美生认炉知自蹄己，轰与学笔生、醋家长旦、学龟校，柏良性婶互动耀。3、教膊学方监式、枝方法请大胆尊突破扫，在悼授课聚中沟垫通、巩在沟渠通中奔授课协，获吃得信书息和窝知识狠的三括种感缝知渠元道。4、沟牲通技骗术在开教学惑工作俗中的沸具体驴应用唇，提推升个湾人魅铅力，趋和影演响力房诚。第二玻阶段队：必称修课慰（一料）课程蔬名称碧：《教师星授课岭风范撇与知准识传录导能陶力培昏训》课程纱目的烫：1、将关教师煮丰富渴的学鞠识尽罩可能愈多地治传授柱给学串生2、通汉过教杨师的封辅导盘使学似生在缎考试泳中稳曾定发成挥水比平七、私附：零昌平栏一中正“教屯练式碌教学汗法”朗教师构训练烤课程3、使肺课堂辆生动按活泼南并激合发学膝生的欺学习掩积极梁性，画让课扑堂如庄磁铁矛石般们吸引苦住学拣生。4、激胳发和师引导平学生隔自学今的兴央趣让晋学生努形成袖自我敬学习辨的能非力5、开爬发学葡生的坡潜力兽，发珍挥其忘优势盛。6、培杨养学杨生的当积极膛情绪7、教辫师展懒现出兔专业锹风范旺而使只课堂偏增色8、学威生的屈学习秋能力奸和学厕习成驱绩得弯到明启显提羞高课程舱时间冰：三天烤课时课程损内容兼：强大震教师上自我腾展示慨能力寒，激微发教幼师授挺课潜震力1、特伍殊的先备课余方式羊和准棕备。2、走哭进课雕堂的奖第一锋时间园，用3分钟锅时间袋来吸屡引学雷生的获注意领力。3、让铜课堂煎从无遗聊到片有趣4、授欢课中针最能婚抓住盐学生器思想板的语双言5、课喷堂中贪应避掩免的嗓语言简和行涨为6、让苗教师库的知煮识得究到10键0%的传郊播，畜让教络师所叙学过胸的知储识发锣挥更适大的券作用慨。第三刚阶段个：必究修课克（二君）课程日名称怎：《压力怕与情吼绪管粪理》课程株目的速：个人踏素质妇提升带，个赵人心币智优倍化课程胸时间怜：一天旨课时课程的内容柱：树立搞正确句的人欢生观秋，自琴我管择理，棚健康批生活卵与激岸情工量作七、倡附：隶昌平办一中骨“教醒练式华教学韵法”死教师纽奉训练架课程1、正鹊确看或待情上绪和浊压力2、合轰理释夏放情伪绪和爱压力燃，让绩适当昂的情番绪和译压力孩转化虫为工汤作积宿极性将。3、情鲁绪的弱自我凉管理勾提升尤个人锅魅力4、个周人思记想境舞界的艺提升5、引肚导学牧生心冷智健伴康成糠长6、为巡寿老师顺心灵么导航第四锁阶段讯：必王修高猪级课蚁（一心）课程受名称猴：《学校久教练彩技术》课程悼目的亡：提升功教师管综合案素质贩、打瓦造教元练型匹教师则，成殖为全农国知拿名的迟教师慈品牌无！课程敢时间：第一量、二盛阶段邪各三婶天，盗第三蚊阶段盗分三赚个周绣末完帝成课程罩内容访：形成绪特色棉教育叮，打史造教魔练型两教师斑三个驾阶段1、教仆练技悉巧与场应用2、教弄练自羽己，殿自我嗓认知做，自竹我的煎改变限，自蚁我提壁升；3、教岗练式久教学厦，确宗立目悲标并扫实现恰目标.4、自践我管师理提歌升个订人魅挽力；5、个汉人思爪想境膀界的奴提升6、引握导学宾生心删智健刊康成倚长七、替附：竹昌平君一中把“教讨练式绕教学槐法”兵教师闯训练把课程第五报阶段梨：必拔修高界级课持（二杀）课程占名称追：《团队榴凝聚泼力与税团队培合作》课程诉目的拔：团队悉心智卧优化爬：积阵极参城与，霞进入晴角色倘，在遇游戏颜和互煮动中莫感悟冒，增允强团磨队凝蜂聚力捎，更脸为热杆爱本职兵工作附和学私校，裳以积传极饱骨满的与热情卖教授到学生劳！课程连时间衰：二天课程夹内容渴：加强华教练刚型教套师团压队的锯打造逝，为置团队尼注入殊品牌躺生命诞力1、教俯练型聚团队义的打鲁造，直积极妻的个签人认宪知，钻确立谨团队梳目标训。2、教叙练型材团队披的协偏调与胜合作3、发头展的奇作为堪凝聚并团队割的力管量，位换个断角度园看问怕题，朱让团腥队有番强大父的生我命力笨！第六好阶段妇：选况修课课程冠名称农：《教师听形象透与礼司仪》课程漆目的系：打造与全新刑教师我形象妙，为鬼学校鞭形象均增添击魅力课程港时间餐：二天课程随内容哪：一、陈导言1、依教师狐礼仪察的含贫义2、艺教师护礼仪新的主旦要内掀容3、谷教师反礼仪纵的作筋用七、寒附：棒昌平秘一中铜“教呼练式绣教学宰法”久教师朴训练帅课程二、挠打造特知性奴优雅粱的职饮业形旅象1、仪首容——江“教师惹无小患节”①讲删究个皆人卫先生与忙小节②化供妆的低最高归境界③修户饰避绝人原套则2、仪河表——庄重码为本①教针师学耽校着待装清哨规②西良服穿狱着“住三个路三”③休侍闲服原装“谦五忌职”④教迎师教饲学活联动中朗佩饰晋原则3、仪火态——一举捷一动峰总关页情①教饺师教疫态的但基本黄要求②常副用手婚势中拼外释召义③教辜师坐符、立构、行凉、蹲粮标准庭姿势捡及训租练④行庆为举勿止禁架忌三、刷教师折言语碑礼仪1、课赶堂语厦言禁桶忌2、与振学生据谈话献的十愁个礼弊仪细殖节3、电应话礼猜仪①让些对方票“听匀见魅就力”廉的秘羊诀②使苏用手搅机有弯顾忌四、隆教师豆校园海礼仪1、升晃旗礼全仪①悬胜挂国惨旗的荡几种洞场合②升秋、降兽国旗损仪式雪注意拳事项2、集宏会礼或仪①参炸与者喷须知②发揪言人响五项爸注意3、听困课礼辅仪五、滤师生靠关系套礼仪1、谈究心的坑葵花术宝典2、评嚷卷、服改作卧业的阶礼仪3、班芒级活品动礼谋仪①班碗会准怕备工狐作要削充分②课造外活筑动礼估仪禁翅忌③参稍观、包游览喂、观之光礼子仪禁伴忌六、垫教师贺与学刘生家径长沟咏通礼斜仪1、接眠待家炒长藏“四短要四换不要暖”2、家裹访五桶步曲3、与求家长怎日常秒沟通机礼仪杰规范七、崭附：茄昌平杏一中淹“教鞋练式拨教学砖法”握教师民训练谅课程七、斤同事洽共处宋礼仪1、同柴事共击处八图法2、下新属应当尽本氏分：采尊重鞭、服臣从、期支持3、与盈下属容相处秀的四拜项基供本原林则八、寒社交橡礼仪1