人教版一年级上册语文期中测试题带答案

人教版小学一年级上册语文期中测试卷一年级第一学期语文期中测试卷

一年级第一学期语文期中测试卷一、声母：hbwfɡ韵母：ɑnouuinɡiu整体认读音节：riyuwuziyun二、pàuāüèiǎnɡuìquǎnxuéiě三、shāfā(√)wūyā(√)qìqiú(√)yuèyá(√)四、鸟羊水月日禾山田五、二月儿子天上东西开口大火山头田里六、1.大天2.二十3．了日4.花七、示例：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(八个,大人))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(大门,天上))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(四十,东西))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(田地,里面))eq\a\vs4\al(八、,,,)九、示例：1.座个只匹张条2．大大高高红红3．日子今天是一个好日子。十、十一、1.4大萝卜小白菜西红柿黄瓜eq\a\vs4\al(2.,,,)3．多吃蔬菜身体好，健健康康生病少。4．示例：西红柿十二、示例：清晨，小明和爸爸在户外散步。一年级上学期期中检测卷时间：60分钟满分：100分

参考答案：期中检测卷一、méihuāxīɡuābáiyúnyuèérchábēiqīnɡtínɡ二、是大东里开上三、、—丨丿四、示例：1.二十土2．禾3．土五、一头上山二十三天禾大人口儿子六、二画：了二四画：云水五画：四田七、1.(1)√(2)×(3)√(4)×2．(1)四火(2)月儿头八、1.eq\a\vs4\al(竹)2.eq\a\vs4\al(冬)3.eq\a\vs4\al(书包)4.eq\a\vs4\al(雪天)九、(4)(2)(3)(1)十、1.(1)②(2)③梨花桃花油菜花(3)①2．白粉红金黄3．示例：有迎春花、丁香、玉兰等。4．略。点拨：言之有理即可。十一、略。一年级上期中达标检测卷

期中达标检测卷一、声母：dty韵母：eiɑɑng整体认读音节：zhiyeciwu二、三、四、pàuāüèiǎnguìquǎnxuéiě五、shùyèxiǎocǎomógubáicàihuāduǒxiāngjiāoxīguāyùmǐ六、春：②⑤夏：①③秋：④⑦冬：⑥⑧七、1.eq\a\vs4\al(石)2.eq\a\vs4\al(鸟)3.eq\a\vs4\al(爸)4.eq\a\vs4\al(羊)八、③⑥⑤④②①九、十、示例：1.个只2．天空星星3．示例：学习强强在认真地学习十一、1.春天金黄香味2．春天的田野上，到处是金黄的油菜花，一簇簇，一丛丛，一垄垄，一片连着一片，像铺了一地的金子。3．一片连着一片的油菜花。4．②十二、示例：大象、小猪、小兔和小猴在小河里玩。大象用长长的鼻子吸足了水，喷在小猪和小兔的身上，他们玩得开心极了！附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。现在,我们还要继续巩固这一概念。在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?是的,这个灰色地带确实存在。如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。当然,本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。如果能成功做到这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。教师越优秀,学生的表现就越好。课程：首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性的练习。今天,请你仔细思考,在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施。高效教学与低效教学实践一个学生在课堂上一直和其他学生聊天。他这个举动非常明显,必须及时制止。面对这个情形时,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?一个学生在课堂上不断发出声响,这个声音越来越吵,并且影响到了班级里的其他学生。低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对一个学生总是没有完成课后布置的家庭作业。对这个学生低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?一个学生总是随便讲话。教师在讲课的时候她讲话,同学们在做课堂练习的时候她讲话,午餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲话,在类似的其他场合她也经常随便讲话。面对这个情形低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?学校准备开展一个新的教学项目,大家都不清楚这个项目效果如何。为了顺利实施该项目,部分教师将被挑选出来进行培训培训过程很可能十分艰苦。面对新项目的挑战,低效的教师会如何应对?高效的教师又会如何应对?当你回答完这些问题时,你一定会明白:高效的教师一定是个冷静、专业、细心的教师。你愿意做这样的教师吗?如果愿意,那么就拿出你的实际行动来吧!实践：将你今天的感悟记录下来,这样可以让你意识到,自己之前的处理方式哪些是低效的手段,哪些是高效的手段。在这之后,你的教学技能将会变得更加丰富。附赠材料：如何提高答题的准确率审题三原则如何提高答题的准确率?这是很多初中生想要解决的一个问题。这是因为答题的准确率直接影响着考试成绩的好坏以及答题时间能否够用。其实要想提高答题准确率,第一关就是要审好题，那么,如何审题才算是“好”呢?具体来说有以下三个原则原则一:审题要“细”。考试看题要细致,每一个文字、数字、字母、符号、图形都要看,不只要抓住题目中的关键字句,对于题目中给出的已知条件、潜在条件及要求解决的问题甚至可以用铅笔一一标出。有的题目较长,一定要联系前后文关系仔细思考,了解题意。审题时要仔细观察,咬文嚼字反复推敲,不漏过任何一个细节原则二:审题要“活”。审题时要灵活思考,不能就题论题,要看清这些题属于哪些知识范围,琢磨这题与过去做过的题有什么异同,看看考哪些概念、技能,从而找到解题方法。原则三:审题要“谨”。审题要严谨,特别是对“似曾相识”的题目要注意是否有“陷阱”。还要避免受以往熟题思维的影响,解题时思考问题比较片面,易受前概念干扰,导致解题出现偏差。另外,同学们还要注意:答题时,不论答多答少,首先要把答案的关键部分、关键词写出来。要做到“要点层次化”“层次段落化”“段落序号化”。这样,答题的准确率自然就高了审题要仔细、认真,抓住关键词和数字,寻找突破口大家可以先阅读一遍题目,再带着问题阅读一遍题目。审题工作做好了,答题就能迅速而又准确考场答题要执行三个循环：三轮答题法考场答题要执行三个循环轮答题法,即在考场上要完整解答一套试题需执行的三个循环,具体步骤如下：第一个循环:通览全卷,摸清“题情”。在通览全卷时,顺手把那些就会的题目解决掉。而一般考试这类基础题要占30%左右,所以这一轮做题可获二、三十分的基础分。同时,我们还可以借此机会缓和一下紧张的情绪,尽快进入答题状态第二个循环:把会做的题目尽力解答出来。在这个大循环中,要有全局意识,并坚持“四先四后”“一快一慢”的原则。“四先四后”,即1.先易后难:先做简单题,后做难题,跳过啃不动的题目,对于分值较少的题目要巧解,尽量减少答题时间;2.先熟后生:先做那些比较容易掌握、比较熟悉的题目,再做那些比较面生的题目3.先高后低:两道都会做的题,应先做分值高的题,后做分值低的题4.先同后异:将同类型的题目集中解答,然后再处理其他类型的题目。“一快一慢”:审题要慢,答题要快。第三个循环:要分点得分、检查收尾。大多数考生不可能在第二个循环中就答完所有题目。那么,对于那些还没做出来的题目,就可以用“分点得分”的方法解答:尽量写出自己会做的步