大班课件着火了,怎么办

文档仅供参考着火了，怎么办一说材1课来：火灾是幼儿活周围经发生的事如果事故中幼儿不会保护自己后果将不堪想江苏省的一家儿园留给们的教训在是太深了因此幼儿学会在火事故中保自己的生命显得由为要必要让儿了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活不能随意火，培养幼儿的火意识，习拔打119火警电的正确方及几种火逃生的方法和技能。所，我认为：选此课题有义非常重就如纲要中所说：“既符合幼儿现实需要又利于其长远发展既贴近幼的生活，择感兴趣的事物或问题，又助于拓幼儿的经和视野此，次活动源于社会活，又能务于幼儿的生活。2目：活动的目标教育活动起点和归对动起着导向作用根大班幼儿年特点及实情况把目标为：（1）了解火灾生的几种因，知道平时生活中不能随意玩火，培养幼的防火意。（2）知道火警话“119”，以拔打的正确方法。（3）学习几种场逃生的法和技能提高幼儿的自我保护能力。根据目标，把活动重定位于：了解火灾的生的几种因，知道警电话“119”学习正确拔打。学习几火场逃生方法和技能通过挂图多媒体课、碟路、消防习的游戏式让孩子培养防火意识，自我保护能，使活动到深化。动难点是：学习几种火场逃生的方和技能，学习拔打警电话的正方法。通集体讨论看多媒体课件演示以游戏的方进行正确方法演练学习。使活教育于学、游戏之。二说法新《纲要》：“教师成为学习动的支持者、合作者、引导者，”动中应力“形成合作探究式的师生互幼儿已有了一定的思维能力和分析能力此采用直观学法，文档仅供参考

文档仅供参考先设置问题让幼儿带问题去看图寻找答案此我们还适时采了交流讨法、赏识励法、审美陶法、游法层层深、加以整合。例如：教师大胆地鼓孩子想办，表达自的方法和自的想法是们现在要导的在这种活动当中我们多次的让孩子己在火灾时候应该怎么？带着问去思考。三说法以幼儿为主，创设条让幼儿参探究活动不仅高了认识锻炼了能力社会情得到深化。多通道参与：新《纲》科学领的目标明确指出：幼儿能用多种感动手动脑探究问题；并用适的方法表，交流，索的过程和结果。因此，活动中我每一个环都引导幼是带着问题看一看，一想，说说，尝一尝，学一学等多种感官参，不知不就掌握了自我保护的法，提高自我保护意识因，我们采用了体验法心理学指出“凡人们积极参加体验的活动人的记忆果就会明显提高为了让儿能掌握正的方法从场里逃生得到巩固加强。我就采用了戏体验法，在设置火灾的氛围中进逃生，消演习。四说动程我采用的环相扣组织活动程序动流程激发兴趣——自由探索—学习讨——游戏体验（）发趣课：火了“兴趣是最的老师”动一开始师就提出问题“发生一件什么事情”“什么因引起火灾的？（课件“火了”）境，引发幼儿对老师提出的问题的注，兴趣在以下的节中我都“以你看了是什么因引起火灾”作为发展主线，形式上内实质上深吸引孩子。（）由索根据幼儿好求的特点运用皮亚的认知发展理论在第二环节我安排孩子由探索，我们为儿提供挂，供幼儿察。在这一过程，教师是引导者，持者，合者，让幼在轻松自由氛围中与伴师说各自看是什么？在这一过程中获得验是零碎，文档仅供参考

文档仅供参考那怎么进行工整理呢为此在由探索后我们就通过幼儿集体讨论式对幼获取发生灾原因进行理由于挂图材投放在孩子的视线前面故讲时可结合挂进行避免空洞性。也点到火灾发生几种原因更进一步让孩子明白了不能随便玩。（）习论由于大班孩都是具备维度思考能力因此我们让孩子学习如何报火警逃生两个重要环节中都是提出题让幼儿思考说一在此我们允错误的方法争论教师不加以否认，再过多谋体习，教师以分析，引导，小结以共同学习达修正知识方法。这个环节，孩是处于自，宽松探氛围中的。（）戏验在幼儿都掌了报火警逃生方法，例如：老师扮演消防员，让孩子报火警。一环节也充分体现色游戏给子带来的味性知性又如在检验子是否掌握确的逃生法时，我们运了多媒体学创设火的现场氛围让孩子完全体验，投入游戏知识围中在教师生动的语调动，导下，师共同学习。让游戏的方式对孩子知的巩固和化。这种戏的形式演是比较适孩子年龄发展特点的，在玩乐中获得了知识体验。一说材、题源火灾是幼儿生活周围经常发生的事在事故中幼儿不会保护自己将堪设想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了此幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要必让幼儿了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识，学习拔119火警电话的正确方法及几种场逃生的方法和技能.。所以，我认为：选择此课题有意义非常重。就如要》中所说：“既合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。、标活动的目标是教育活动的起点和归宿活动起着导向作用据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为：（1）了解火灾发生的几原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。（2）知道火警电话“，及拔打的正确方法。（3）学习几种火场逃生的方法和技能，提高儿的自我保护能力。根据目标，我把活动重点定位于：了解火灾的发生的几种原因，知道火警电话119及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图、多媒体课件VCD碟路、消演习的游戏形式让孩子培养防文档仅供参考

文档仅供参考火意识，自我保护能力，使活动得到深化。活动难点是：学习几种火场逃生的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法过集体讨论看多媒体课件演示再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。使活动教育于学习、游戏之中。二说法新《纲要》指：教应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作探究式的生互动。大幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。此外还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法表达自己的方法和自己想法是我们现在要倡导的这种活动当中我多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。三说法以幼儿为主体创条件让幼儿加探究活动，不仅提高了认识炼能力，社会情感得到深化。多通道参与法：新《纲要》科学领域的目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；并用适当的方法表达，交流，探索的过程和结果。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，尝一尝，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。因此，我们采用了体验法：心理学指出凡人们积极参加体验过活动的记忆效果就会明显提高为让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强们采用了游戏体验法设火灾的氛围中进行逃生，消防演习。四说动程我采用的环环相扣组织此活动程序动程为发兴趣—自由探索—学习讨论——游戏体验（）发趣课：火）“兴趣是最好的老师活动一开始教师就提出问题“发生一什么事情？”什么原因引起火灾的？”（课件着火了）境，引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。在以下的环节中我是以你看到了是什原因引起火”为发展主线从式上内实质上深深吸引孩子。（）由索根据幼儿好奇求知的特点运皮亚杰的认知发展理论第二环节我就安排孩子自由探索我们为幼儿提供挂图幼儿观察在这一过程教师是引导者支持者合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴师说说各自看到是什么？在这一过程中子得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾原因进行整理于挂图材料投放在孩子的视线前面讲时可结合挂图进行避了空洞性也到了火灾发生的几种原因进一步让孩子明白了不能随便玩火。（）习论由于大班孩子都是具备多维度思考的能力此我们在让孩子学习如何报火警逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认通多谋体习师加以分析导结以共同学习达到修正知识，方法。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。（）戏验在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性识性又如在检验孩子是否掌握正确的文档仅供参考

文档仅供参考逃生方法时我们运用了多媒体学创设火灾的现场氛围孩子完全体验投入于游戏知识氛围中在师生动的言语调引导下师生共同学习让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化这种游戏的形式演练比较适合孩子年龄的发展特点的玩中获得了知识的体验。文档仅供参考

文档仅供参考幼儿园小班表演说课稿拔萝卜导：这2～3岁幼儿能够懂的故事古老而又鲜事情节简单：老公公种了个大卜，要拔拔动，结果家一个接个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜事的语言非简明而又口语化出场的角又都是幼比较熟悉的，所以，很适合小班幼玩。一适年这是个～3岁幼儿够听懂的故事老又新鲜事情节简单公公种了个萝卜，要拔拔不动果大家一接一个地一起帮忙终于拔起了卜故中的语言常简明而口语化，出的角色又是幼儿比熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩二游目通过玩“拔卜”游戏让孩子们得有些事情光一个人努力是不行的要大家配合才能做成一个不能做成事情一个是要努力锻炼自己的生活本领像公公那样种的萝比别人的个大还要与他人友好处遇困难的时候“拔卜”那样个帮一个劲往一处使克服困难走向成功三教要1.通过戏使幼儿得人多力大的道理并体验获得成功的欢快情感。2.要掌的语言表手段及非言表现手段。①咬准字音长、拔萝、婆婆、来帮忙、妹妹。②不同的角用不同的调、音色话。③动作：（1）老公公种卜的过程的动作。（2）拔萝卜的作一拔不发愁的动一拔出来萝卜高兴的动作。（3）抬萝卜的作。（4）萝卜长大动作。④情（1）掌握面部情变化：不动（发）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔来了（拍、文档仅供参考

文档仅供参考跳跃、欢呼（2）团结起来起抬大萝欢快的心。四游准1角的配妆?老公公一般男孩装扮鼻子下贴上白胡子婆婆由女孩系上一条围装扮弟弟、小妹妹没有么特殊的扮要求由童随意处理小花小花猫这两个色可由儿戴上头饰或面具装。2道表演用的大卜，可用条编成半形萝卜状围上红布上面装几片叶子也请穿红衣的小朋友头戴绿叶饰蹲着代。五教指1让子熟故一听：听家和老师讲也可以听音带，有些地方可反复讲、放。二讲：让孩们复述故。三熟悉先让孩们一起一一段地把故事讲完整然后以个人或角色小组单位配合讲出完整的故。2示表老师先扮老公然后再老婆婆这样一一地把角色的动作和语言给子们示范遍示范时要注意紧抓住各色的典型征如老公公走路和小弟弟小花狗走路不一样但动作应宁简勿繁以利孩子仿。3自试让小朋友们由搭配成组自尝