天津七年级语文第二单元试卷

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．七年级语文（实验版用）第二单元测题（90分100分一题26）1.下加点字的注音全对的一项是）A.迁（x）钥匙（shi）如bì（zhǎo）B.酷（kù）息（ī）红）穿（suō）C.遨）企（ǐ）予g）怦p）D.茁（zhu）喷（然）盖x）2.下词语中没有错别字的一组（分）A.自机抒B.披带锁C.眼缭乱D.珊来迟

居高临下连绵不断化险为夷娓娓动听

气势碑礴荆棒遍地载沉载浮立竿见影

虚无缥缈喘息不定瞬息万变横征暴敛3.下各句中，加点的成语使用正的一项是（分A.这文章见解深刻，切中时弊，出了一些严峻的社会问题，让感到匪夷所B.同们问我学习的方法是什么我的门户之课一定要心听讲不的问题要及时向老师请教。C.直锒铛入狱，这个贪污犯才痛定思痛地说句心里话没悔药可，我落到今天这个下场，训真是刻骨铭D.有为别人作序或作跋的人但对书稿容缺乏研究只浏览书的一鳞半便率成文。4.下各句中，没有语病的一句是）A.如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现及消极落后思想就通过网络影响人们身心健康，违反正的社会秩序，损害革发展的大局。B.“蓝牙”是一种短距离无线传输技术，它能内置的蓝牙芯片取传统的线缆，让不的设备在10米右的距离之内，以无线的方连接起来。C.李局长在新学期工作动员会上特别强调，思政治课要改革，要合实际，讲求实效应该把政治常识和养学生的良好品德合起来。D.青年组的设计方案令人耳目一新，整座大桥跨河面的部分，没一个桥墩，桥身全铁索拉起，这在国还是先例。5.按求用课文中的原句默写填空分（1阐述同道合人从远方来也是一乐趣的句子是（2当别人不了解甚至误解自己时，孔在《论语》中认为应当采取的正确态度是？（3阐述学与思考的辩证关系的语句是强独立思考的必要性语句是。（4与“而时习”内容相近的句子与“见思齐焉见不贤而内自省也”意思相的句子是。（5两千年前，子发出了“逝者如夫，生感，告诫人们要珍光阴。

6.下说法有误的一项是（分A.《我的老师》通过几件具体的事情，表现了学时的蔡云芝老师“我”和同学的挚，抒发了对温柔美、慈爱伟大的蔡老的感激和思念之情。B.《塑生命的人》语言精美而流，富有诗意，感情真挚而深沉C.《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写语言描写等手法，写了一个热爱教学教学有方的平凡中教师形象。D.《的早年生活》中的丘吉尔用侃的语调，写出自己早期的幸，但有点悲观。7.阅下列材,回后面的问题，小题分）成都市中小学掀学经典诵读活动,不少校正大力开展国学经典读活让孩子们与经相伴。材料某学在校园环境文化的营造充分利用书香廊窗壁板空以多种艺术表现形式透国学经典的文化让孩子们耳濡目染中快乐成长。材料某学提倡快乐学国学园内众的楹联楼墙上弟规以及出自经典的指路(“乐苑)等都学生随时能接触到经典。材料某中让古诗文、名言警上墙、上板报。只要走进校以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典句把各个角落的橱装点一,可看到同学们以国学经典为内容书法可以看到以国学经为主题的板处处显现出同学们与传统文化亲近。（1从以材料可得出一个什么结?（2你对校开展国学经典诵读活动的建议是什么？二题44）（一）阅读〉章后面的问分）子曰之说？有朋自远方来乐乎？人不知而不愠君乎？而曾子曰三吾身：为人谋而不忠？与朋友交而不信？传不习乎？子曰而于学，十而立，四十而不惑，五十而天命，六十而耳顺七十而从心所欲，不逾矩子曰而知新可以为师矣子曰不思则，思而不学则殆子曰，回也！一箪食，一瓢饮，陋巷，人不堪其忧，回也不改乐。贤哉，回也子曰者不如之者，好之者不如之者子曰食饮水曲肱而枕之，乐亦其中矣。不义而富贵，于我如浮云子曰行，必我师焉。择其善者从之，其不善者而之子在川上曰如，不舍昼夜子曰可夺帅，匹夫不可夺志也子夏曰而志，切问而近思，仁其中矣8.下对第⑨章两个“其之”的分析正确的一项是分A.两“其”含义相同，两个“之含义也相同。B.两“其”含义不同，两个“之含义也不同。C.两“其”含义相同，两个“之含义不同。

D.两“其”含义不同，两个“之含义相同。9.第章主要讲了哪三个方面的内？请简要分析）10.第章为了告弟子什么？）11.怎理“知之不如好之者，好之不如乐之者”这句的深刻含意？分12.通学本文，得到了哪些教益？分（二）阅读下，回答文后问题分）白梅价韩静霆①当代大画家苦禅撒手人寰驾鹤游的时候的师许麟庐在山东旅行老听到噩耗，立即登车，直北京。到了苦禅灵，满头白发的老人，长跪不起恸哭不止。他和苦，同是齐白石大师的弟，手足之情，比一同胞还亲。师兄师弟，年轻时白石先生左右，一是左膀，一个是右臂。困的时候，他们一烧饼掰作两半儿充饥。艺术上是志趣相投，画画画疯了的时候，两个人夜之间画一刀纸，百张，酣畅淋漓。这会儿苦禅去不归，许老恨不跟随而去。那哭声，真是心裂肺，好几个年人才把他从灵前拉起来。透过人迸溅的泪花，我感受到两位画家半生坎、相濡以沫的深厚感，感受到这种渗透着深深文气息的友谊是何其贵。②第二天，许到我家来，进门就苦兄走了……”着又嚎啕起来，这是在“家”里哭而且当着我和我妻的面儿。许老失去了大师兄，种绝望的悲伤，那真情的倾泻，让我永生世都忘不掉。③那天，妻子了老师爱吃的饼，了几样好菜，还有好酒，可老吃不下饭去，看许骨瘦形销的样子，们执意请他休息一儿，睡个午觉。谁知，许老刚下，又爬起来，大“拿宣纸来时经济不大宽裕，哪里有好宣存用？翻箱倒柜，找到两张质量低劣四尺宣纸，两支破毛笔。许老了笔就在四尺宣纸横扫。他哪里是在作画，简直要划破阴阳之界。笔笔中锋，含泪挥笔画梅。只听见宣纸沙沙响，力透纸背，情透纸背。毛直冲斜行，犹如剑在许老手中挥舞。他把悼师兄之情，倾洒纸上，朵朵梅花都是泪！老师枝干的时候，一言发，该点蕊了，说了四字“泥里拔钉“拔”了出，可他无法从情感中自拔④这张四尺宣上的白梅花，干湿淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔纵横。笔墨狂放霸，不仅世间难得如珍品，就连许老自也绝对不可能再画出第二张。像人不可能诞生两一样，这幅佳作不能克，不可重复，甚至能临摹。那个年代，那个下午许老那种横扫千军运笔速度，那种大悲大恸后，寻觅到的恣意泄情感的方式，也绝对没有第回。⑤那天，许老了笔，兀自对着那白梅看了好半天。我大气也不出。心里痒，想要幅画儿，可是不敢。沉吟半晌，许老到我家盖上章，给你了着嘴喘气，不知道说什么好。⑥白梅，已经为我的传家之宝。有在夜深人静的时候，我和妻才会小心翼翼地把张画儿展开，来一精神享受。我不敢到裱画店里去裱褙，怕裱坏了仔细想想，许老的幅画昭示了一个道理：中国画界，松竹兰笔情墨意，难免重复，可至珍宝的神品，不是百聊赖时的遣兴，也不是人的笔墨游戏，而在笔端凝注了浓烈的情感，集生和艺术的体验，某个特别的时间创作的西。正因为如此，在，许老的白梅在。开卷总有股真气扑面，那种觉，常常是唯见神采不梅花。那些神来之，甚至画家自己也始料不及。

．．．．．．．．⑦我记得白石人曾赠给许老一幅，上面题了一行字，大意是：许姓好子孙，当宝。许老没有在这幅梅上题这些字，可会珍藏好的。因为，白梅无价（有删改）13.本主用五个景来写人叙事，请次概括前四个场景景个字回答分场景一：场景三：场景五：深夜白梅

场景二：场景四：14.结文内容，说为什么作者认为白梅无价15.本的写和议都饱含感情，请以③段的相关内容为，作简要赏析150字分）（三）阅读下，回答文后问题。）怎样的“水土才养人游宇明①不久前听了场演讲，演讲者引了一句俗语，叫“一方水土养方人”。我听了之就在反复问自己一问题：怎样的“水”才养人？②中国人习惯将“天”“地”“”相提并论，其实，“天”与地”就是自然的“土”。这“水土”给我们生存的凭靠。们可以想象一下，没有天空、山、河流、原野，们从何处获得光雨、木、饮水、粮食，人么去生活？这“水土”也给了们心灵的慰藉。看天空之远，我们会放飞梦的翅膀；看到大地美，我们会产生愉悦之情。然，我们也应该想到能养人的“水土”一定好“水土”。如果们的天空被雾霾笼罩，如果我的高山从地底被掏，如果我们的河流被各废水污染，如果我的原野四处荒芜，这样的“水”不仅不能养人，会害人。③大自然的“土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一社会人文生态和谐人的心灵就会被养活泼开朗；假若一社会风气乖戾，人的心灵必然得狭隘偏激。④在我看来，会的好“水土”至需要具备这样几个条件：第一诚信，第二是良善第三是能让每个人大限度地发挥其才。⑤人不是孤立个体，他必须与社的其他成员相联系。成员间的信是构建社会大厦粘合剂，没有了它社会就会瓦解，大就会坍塌。有了它，我们上学担心拿到假通知，生意不忧虑被欺诈，上院不会收到“大处”，社会矛盾就会大量减少，会就会变得和谐，们对这个世界就有了信，人们就会被养育大写的人。⑥任何社会都敢保证没有作恶之，但社会的总体必须是良善的孩子摔倒了，陌生扶一把；有人出了祸，旁观者帮助送下医院；学生无钱读书，有能的人捐上一点。这不需要我们付出太大的价。然而，有了这的温暖，得到救助的人感受到社会的关心，日后能传递这份爱心。当社总体的良善养成了我们的言行也就会变得绅士良。⑦心理学理论为，人最高层次的求是自我实现。所谓自我实现就是想做的事最终成。一个人的自我现一方面固然依赖体的努力一面也依赖会给予必要的帮助句就是，一个人有了某才华，社会应该给提供必要的舞，使他可以及时展示自己。社会这做了，人们的上进心才被激发，我们的社才有了持久前行的推力。⑧养人需要社的好“水土”，但好“水土”不会从天上掉下来也不会从地底生出，它说到底还是要赖两种力量，一是体力量，二是社会力量。每个体都有人人是别人“水土”的意识，尽可给这“水土”注入能量，社会的“水土”自然会来越好。社会有足的责任感，

．．．．．．．．．能够认识到自肩负的使命，才会好社会体制的设计，绝大多数人的美好望变成政策、法律，让社会列车在良性的轨道运行。（选自娄底新网，有修改）16.下对章中心点的概括正的项是（）分）A.自的好“水土”才养人。B.一水土养一方人。C.好自然环境和人文生态和谐的会环境才养人。D.社的总体是良善的，人们的言就会变得绅士良淑。17.联上文，回括号里的问题。分（1大自的“水”是这，会的水土”也同样如此（“这样”指代的容是什么？）分）_____________________________________________________________________________（2社会该给他供必要的舞…（“舞台”在文中的义是什么？）（2分_____________________________________________________________________________18.第段画横线句子运用了什么论方法？具体证明了么观点？分_____________________________________________________________________________19.文第段与⑤⑦段在结构上是什关系？请简要分析分）_____________________________________________________________________________20.在造养人”“水土”的过程中个人应该怎么做？结合文章内容和自身实际，谈你的看法。（3分）_____________________________________________________________________________三题50）21.在实活中，对正义、面对危难面对挫折、面对诱，我们该以怎样的勇气和精神拷问自己的灵魂？直面还是退避？是击还是躲让？是承担还是推辞请以“面对”题，写篇左右的作文写成歌）七年级语文（实验版用）第二单元测题参考答案1.B（A.“”读pì给”读j”读zhuó2.C（A中“自出机抒”中的“抒”应为“杼中碑”应为“磅“荆棒遍地”中的“”应为“榛珊珊来”中的珊”应为“姗3.D（D，一半爪：比喻零星片的事物，匪夷所：指事物怪异或人言行离奇，不是一般人按照常理能想象的B，门户之见：指学、艺术等领域中由宗派情绪产的偏见痛定思痛：指痛的心情平静之后回想以前的痛苦4.B（A说网的“道德败坏现象消极落后思想就可……违反正的社会秩序配不当。C项“把政治常识和养学生的良好品德合起来不逻辑，且成分残缺，应在政治常识”后加上“教学是先例”动搭配不当词只能和示否定的谓语结合使用。应改“还没有先例”或还是首例）朋自远方来，不亦乐乎）人知而不愠，不亦君乎）学而不思则罔，思而不学则殆故知新，可以为师矣（4传不习乎择其善而从之，其不善者改之（5）不舍昼夜（此考查对文言名句的累与运用能力，所填语句必须原句完全一致

6.D（吉是自信乐观、幽默的）非常重国学经诵读活重营造国学经典诵读环境氛围思相近)）示例：开展“学经典知识”问题奖赛，用抢答的形式强化学生阅读意识材料进行分析合，比较鉴别其内的相同点，然后对其进行概括炼即可。同时，要重对材料前引言的分，找到提取准确信的捷径开放性题,回答时只要能扣题干要求所提建有针对且语言表达畅即可，答案不唯8.C（个其”都“他们第个“之”指“优点第个是“点9.①习方法：学后要时常复习。学习乐趣：志同道合的人从远来探讨学问。③为态度：对不了解自己的，毫无怨言文概括，三个问句，三方面：学习方法、学习乐趣、人态度10.要握学习和考的辩证关系，二不能偏废要是谈学习方法问题思”的基础又使“学”不断深化和大11.这句比喻学知识或本领道人不如爱好它的人接受得好它的人不以此为乐的人接受的快习言，们常说兴趣是学习的动力兴趣是最好的老师。要围绕这点来回答12.示：为学生应死读书本，应该握恰当的学习方法提高学习效率；更应加强思想德修养，使自己面发展，提高自身的综合素质以适应社会的需要放性题目，唯一。结合课，能自圆其说即可

答案不13.示：景一：堂哭苦老场二家中哭老场景：挥笔梅花

场景四：白梅爱徒（解答概括段要点类题目，理解文意是前，可遵循以下步骤首先根据题干的要，明确答题的区间答题的角度；其次能在文中准地提取相关信息；后化繁为简，摄取要，准确地整合答。回答这个问题要抓住相关段的内容来概括，注个字”的求。文第①段写李苦禅世，许麟庐到灵堂恸哭；第②写许老在“我”家哭苦禅兄；第③段悲痛中的许老挥笔了一幅白梅画；第④段写许老的白梅画为世间珍；第⑤段写许老赠我”白梅画；第⑥写这幅画成为“我”家的传家14.示：为“白”这幅画是许老痛师兄的宣泄情感之，是他与师兄之间深厚情谊的证；是许老集人生艺术的体验，创作的独一无二的、具有极高艺术值的珍品。所以，者认为“白梅无价点语和关键性词语是中记叙文阅读的常见型析记叙文中的重点语和关键性词语助于我们握文段的意思和全的主旨时注意结合特定的语境去理。从文中看无”是因为白梅这幅画由来。这幅画作于许麟庐老师悼画家李苦禅世之际，象征着二之间深厚的手足之情，同时，幅画由于在特定的境、心境之下作成间得此珍品，就连许老己也绝对不可能再出第二张一无二的，艺术值极高，被作者视珍宝15.示一第③段写了许老在“我”作画的过程，用“描，写出了许老作画时意挥洒的样子；用可他却无法从情感中自拔”的论，表达了许老作画仍沉浸在悲痛之中状态令“我”既感又担忧的复杂感情。这些描写议论都饱含感情，现了两位画家之间的厚友情，感人至深示例二：本文丰富的情感于描写议论中。第③段用“刚躺下，爬起来，大叫‘拿纸的动作和语言写，表现了许老想过作画来悼念师兄的急切心情用“他哪里是在作，简直是要划破阴之界”的议论，点许老作画时笔笔着力、悲痛万的状态带给“我”震撼。（赏析语句包“欣赏”和“分析两个过程。所谓“欣赏”就是悟语句的优美、奇之处；“分析”就是过辨句式，品析其达方式、修辞方法、重点词语，理解句子的内涵品味

其美妙所在。题答案不唯一，回时要仔细阅读第③段，注意段中描写和议论的句。可从人物描写的度赏析。如里面有老师的动作描写躺下又爬起老师作画时的细节描写中锋，含泪笔画梅侧烘托见宣纸沙沙地响语言描写宣纸来里钉思想感情来赏析好饭、好菜、好酒吃下，爬起来老与李苦禅感情深厚，李苦的去世让老师十分悲痛；作时“简直是要划破阳之界背，情透纸背花都是泪借作画悼念李禅的许老画画时带“我”的震撼这里实际上指的环境判断文介绍什么样环境才养人而文中“大自的‘水土’是这样社会的‘水土’也同样如此”句承上启下，将“人”的两种环境（好自然环境和人文生和谐的社会环境）联系起来，以本文的中心论点：好的自然环境和人生态和谐的社会环才养人17.（1指好的自然“水土”才能养人，不好自然“水土”还会人展才华的环境和条件。[（1）们可以从②段中找答案”指代好的自然环境才能养人的自然“水土”会害人此使用的其比喻，指施展才华的环和条件18.举论。证明自然的也给了们心灵慰藉”这个观点用了举例论证。运用论证方法为了证明论点或分点断举例论证明的观，可以以所举例子为起点，往前找或往后找针对前后两部分概性的观点，结合例子内容进行验即可解答此题19.总关。第④总说社会的好“水”需具备的三个条，⑤⑥⑦段分别对这三个条件以阐述。第④段总体写会的好“水土”具的三个条件：诚信良善、能让每个人最大限度地挥其才能⑦段分写这三个条件⑤段写的是三个条件之一——诚信；第⑥写条件之二——良善；⑦段写条件之三—能让每个人最大限度地发挥其能20.（例每个个都应有保护自然环的意识和行为；应人人是别人的社会“水土”的识，从自己做起，社会的“水土”注正能量。例如我们外出旅游时爱护自然环境，不随地乱扔垃圾或攀折木人讲诚信人睦相处把住文章中论点，从“自然环境和“社会环境”两方面谈自己的具体观点和做法注意一定要与作者观点保持一致)21.思点：这是个比较宏阔的话题每个人面对的事物可以说是不可胜数，但是要选一个有“意义”的象，恐怕就不是那容易了。如何使自己所写的对变得有“意义”呢首先要心中“我择那些自己最感兴趣或者最想的事情。因为只有己长期埋藏在心里的话，说起来才比较心应手而言好不将这个对象定得太体为体的对象极容使我们的思考间变得局促起来。反，选择那些相对“虚”一些事物，比如金钱、誉、利益、危难、诱等等，会使我们的维在运作时，拥有比较大的开界面。其次是要让我”的经历或感受进。因为比较“虚”对象容易让我们的表述变得枯、空泛、干瘪，缺必