《我的幼儿园》小班主题活动教案

《我的幼儿园》小班主题活动教案

《我的幼儿园》小班主题活动教案篇1

主题说明：

经过一个月，幼儿对幼儿园的环境和各项活动已从生疏到了解和熟识。在活动中幼儿学会了一些简洁的自理、动手及动脑的本事，并逐步感受到集体活动给自己带来的欢乐，形成了集体的概念。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的气氛，在培育孩子乐于与同伴交往的同时，让他们体验着自己和他人的情感，感受集体活动的欢乐，情愿与他人共享欢乐。

随着活动内容和玩具材料的丰富，幼儿之间的交往也日益增多。但由于小年龄幼儿具有自我为中心的特点和缺乏交往技能等因素，使他们在交往中极易与同伴产生冲突和争吵。怎样和别人一起玩？怎样学本事才快乐？等成为小班幼儿在参加集体活动中要面对的一些问题。近阶段，我们将围绕这一重点开展我的幼儿园的主题活动，我们要将孩子引入亲切、温馨的气氛，让他们感受到同伴、集体活动的欢乐，同时知道要遵守一些简洁的集体规章。

主题目标：

乐于参与集体活动，体验幼儿园生活的欢乐，能遵守简洁的集体规章。

家长协作：

1、在家供应时机，引导孩子自己整理玩具，送玩具回家。

2、利用双休日和孩子一起做嬉戏，在过程中帮忙孩子了解一些简洁的嬉戏规章，积存嬉戏阅历。

3、鼓舞幼儿将玩具带到幼儿园和同伴一起玩。

《我的幼儿园》小班主题活动教案篇2

本活动的目标是让幼儿在主动选择中，了解幼儿园的根本生活规章，感受和同伴、教师一起生活的欢乐。

大组活动：我的选择

1．借助幼儿宠爱并熟识的手偶，如小兔，引出活动主题：“小朋友你们好。我和你们一样，也上幼儿园了，可是我在上幼儿园时遇到了一些困难，想请小朋友们帮忙我。”

2．教师出示一些场景图片，指出小兔遇到的困难，请幼儿说出解决的方法，以帮忙小兔为切人点，和幼儿一同熟识幼儿园的根本生活规章。如出示小兔吃饭的图片说：“要吃早饭了，吃饭之前小兔应当做些什么?”幼儿答复道：“吃饭前要把手洗洁净。”教师接着引导幼儿说：“那我们来教教他怎么洗手吧。”教师带着幼儿一起边说儿歌边洗手。场景的选择依据幼儿园生活常规来打算。

3．利用自制课件“我的选择”，帮忙幼儿了解选择正确的做法能带来好的结果。如，教师分别出示“小兔憋小便”和“小兔告知教师自己想小便”的图片，问幼儿：“在幼儿园小兔想小便了，这时候他应当怎么做呢?是自己忍着?还是告知教师?”幼儿说：“有小便后要告知教师，然后去小便。”教师请一名幼儿到白板前帮忙小兔选正确的做法，当手教导中图片，白板上弹出一张小兔和小朋友连续快乐嬉戏的图片。接着教师又说：“小朋友选择了告知教师去小便，小便后可以回来接着玩。那请你们想一想，假如你选择憋着小便会怎么样?”孩子们都说：“会尿裤子。”于是教师点一下小兔憋尿的图片，又弹出一张小兔哭着尿裤子的图片。教师指着图片总结：我们的选择不同，结果就会不同。

过渡环节：

教师出示进区卡，每个卡片上都有孩子自己的照片。想去哪个活动区，就可以把卡片粘在这个活动区入口的卡位上。假如这个活动区的卡位贴满了，就说明这个活动区人数已满，只能下次再玩了。要让幼儿明白，选择哪一个区域都是特别好的，由于都有许多好玩的东西可以嬉戏。

区域活动：

1．益智区——规章配对嬉戏

为幼儿预备“场景卡片”和“规章卡片”，引导幼儿将正确规章卡片贴在场景卡片旁边，并且引导幼儿说出什么时候我们要遵守什么规章。例如：“洗手”卡片贴在“吃饭”旁边，“轻轻走”卡片贴在“走廊”卡片旁边，“宁静午睡”卡片贴在“睡眠室”卡片旁等等。

2．艺术区——手印树

为幼儿预备画有树干的大白纸、各种颜料，引导幼儿一起合作完成手印树叶画。在制作过程中可能会消失幼儿争抢、弄脏衣服或印乱的状况。教师可以引导幼儿争论，怎么样才不会印乱或弄脏衣服，鼓舞幼儿遵守轮番印手印的规章。最终教师在手印上写上孩子的名字，使幼儿体验大家一起制作的胜利和欢乐。

3．戏剧表演区——规章我会做

教师预备一个摸箱和一些规章图片，内容包括幼儿遵守生活规章的图画和违反生活规章的图画。请一个幼儿从摸箱中抽一张卡片，先观看图片中的内容，然后鼓舞幼儿将正确的规章做法表演出来。

4．科学发觉区——安康食物分类

教师预备两个盒子，一个盒子贴上安康的牙齿标志，另一个盒子贴上不安康的牙齿标志。教师先叙述蛀牙故事《小红脸和小蓝脸》，给幼儿解释牙齿的安康和我们吃的食物有关系。告知幼儿哪些是对牙齿有益的食物，哪些是对牙齿有害的食物。请幼儿看这些食物图片，选择出有益的食物，制作安康食物拼贴画。

5．音乐区——音乐共享

幼儿从家中带来自己喜爱的音乐，在音乐区中播放。教师首先播放自己喜爱的音乐，然后告知幼儿自己为什么选择共享这个音乐，和他们说一说听到这个音乐的想法。接下来播放幼儿带来的音乐，鼓舞幼儿简洁向同伴说一说自己选择这个音乐的缘由。

6．户外活动区——建立户外活动公约

教师预备IPAD、笔和大白纸。在幼儿户外活动时，将幼儿无规章、混乱的场景拍摄成照片或者视频，例如：玩具处处乱扔、幼儿之间争抢玩具等等。教师再引导幼儿坐在一起争论“在户外嬉戏时哪些规章能够帮忙我们”，并将争论的规章记录在白纸上。

小组活动：我该选择这样做

教师出示一个摸箱，请小朋友摸一张图片，说一说图片上的内容，推断图片行为的对错，假如不对就请幼儿说出遵守规章的方式，并且表演出来。使幼儿进一步了解幼儿园的一些生活常规。

活动材料可以供应到戏剧表演区，鼓舞没有参加的幼儿到戏剧表演区连续表演。

完毕环节：

给孩子们读《做选择与交朋友》的故事，引导孩子回忆自己在一天中所做的好的选择。

家庭拓展：

家长与幼儿商议家庭生活公约，记录下来，并贴在家中一起遵守。

《我的幼儿园》小班主题活动教案篇3

设计意图：

新学期开头了，孩子们间续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到担心与恐惊，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟识环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟识幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培育幼儿敢于表达的力量，提高幼儿积极参加活动的.意识。

3、激发幼儿喜爱上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高快乐兴地来幼儿园。

活动名称：高快乐兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有很多好玩的事物和小伙伴。

2、教育幼儿挨上幼儿园，高快乐兴上幼儿园。

3、进展幼儿的口语叙述力、表达力量，西汉参与集体活动的情感。

活动预备：投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，教师引导幼儿观看图片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说情愿上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

3、讲故事：高快乐兴上幼儿园

提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高快乐兴地来幼儿园）

活动目标：

1、通过活动让幼儿熟悉幼儿园里的各活动场所，熟识幼儿园的环境设施，知道其功用。

2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

活动预备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

活动过程：

1、引起幼儿参加活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？

2、带幼儿参观幼儿园

1）|出门前提示幼儿留意宁静、不讲话、跟着教师走、不落伍）

2）引导幼儿留意看工作人员的工作状况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

3）介绍各活动场所，了解其功用：

教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。

活动场地：院子——大型器械——器械屋。

3、自由谈话

教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进展叙述，体会工作人员的辛苦。

《我的幼儿园》小班主题活动教案篇4

教学主题：

小手小脚——小手小脚

教学目标：

感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

教学预备：

幼儿的手印脚印

教学过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带着幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

教学主题：

小手小脚——小脚

教学目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

教学预备：

音乐

教学过程：

1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？

2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，外形一样的图形配对。

教学预备：

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友