2023年幼儿园教育科研管理制度

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幼儿园教育科研管理制度

一、总则

1.确立"科研先导、科研兴园'的思想，坚持"理论与实践相结合，普及与提高相结合'的方针，亲密结合幼儿园工作实际，开展教育科研，推动幼儿园的可持续进展和老师队伍建设。

2.亲密教育科研同幼儿园教育进展决策的关系、教育科研与幼儿园教育教学实践的关系，发挥教育科研对幼儿园教育进展和教育教学改革的促进作用。

3.结合教育科研课题的讨论，使广阔老师了解和把握教育科学讨论的基本方法，能够有意识的结合自己的工作开展讨论，提高老师的教育科研意识和力量，提升老师的专业化水平。

二、科研机构与职责

幼儿园成立科研小组，由园长直接领导，科研组长负责实施各项详细工作。

科研小组成员产生的标准：

1.具有剧烈事业心和责任感;

2.参加过课题讨论，有肯定的讨论力量;

3.能撰写科研论文，擅长收集、整理科研资料;

三、科研小组工作职责

1.组织本园的的教育科研活动。普及教育科学讨论的基本理论和方法，指导老师结合自身教育教学实践，开展教育教学讨论;组织教育科研专题讲座;乐观选送骨干老师参加市区的教育科研培训、学习。

2.规划和管理本园的教育科研项目。负责本院教育科研项目的立项评比、项目讨论过程管理、成果鉴定;组织市级及区级教育科研项目的申报，协作市、区级立项项目进行全过程管理和讨论指导。

3.组织教育科研成果的推广工作。依据幼儿园实际，选择本园或市区其他讨论成果，进行有针对性的应用讨论，提高教育科研的实效性。

4.做好幼儿园教育科研工作和课题讨论的档案资料收集和管理工作，做到资料、档案分类建档、有人负责。

5.开展幼儿园教育科研先进个人的评比和表彰活动，组织市、区级教育科研先进集体、个人的推举、申报工作。

6.发挥幼儿园与市、区教育科研管理部门保持常常的联系，准时供应本园教育科研活动、课题讨论状况的相关信息，反馈教育科研工作开展中的问题，按时完成和递交区教育科研管理部门所布置的幼儿园教育科研工作相关材料。

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7.准时收集、传递教育科研和相关课题的有关情报资料，为本园老师开展教育教学改革和课题讨论供应服务。

四、科研课题管理

课题组成立：

1.课题组长：

(1)为课题申请人，应具有中、高级专业职称，否则须两名具有高级职称的讨论人员书面推举;

(2)是课题设计、方案实施、协调讨论力气的主要策划者，是课题讨论的主持者，课题主要的讨论人员。

(3)课题组长同一时间内不得申报两项讨论项目;未完成已担当的区级(重点、一般)项目任务者，不得担当新的讨论项目。

2.课题组成员：

对课题讨论内容有爱好，意愿参加课题讨论的老师，担当课题的实践讨论工作。

3.课题顾问：

课题组可以依据讨论工作的需要，聘请课题顾问或专家、指导者。

课题申报：

1.课题申请人须在做好前期讨论工作的基础上，仔细填写好课题申报表，并一式三份(一份原稿、两份复印件);

2.在每年三月份向园科研小组提交书面申请和课题讨论方案;

3.课题申报前须进行开题论证。论证组由三名以上同专业中具有高级职称、具备较高的讨论水平、熟识有关状况的专家组成，以确保论证看法的权威性。论证报告必需对课题讨论的目的意义、分析国内外的同类课题讨论状况一级方案设计、讨论力气配备、完成讨论的其他基本条件等方面作出明确的分析和结论。

4.经园科研小组评审通过后，报送上级科研部门评审。

5.经评审通过的课题为相应级别的课题，未通过的为"园级课题'。

6.课题评审标准：

课题实施过程中的管理：

1.由课题组长主要负责课题的实施，根据课题讨论工作方案，组织全体课题组成员开展各项讨论活动;

2.在课题实施过程中，要收集、整理和保存好各种资料;

3.科研小组每学年定期检查课题的实施进展状况、原始资料、阶段成果、经费使用状况等，并将检查结果用书面形式报告幼儿园行政人员。

4.课题组要定期召开研讨会，沟通阅历，讨论进展状况，准时调整讨论方向，处理讨论过程中消失的新问题，保证课题讨论顺当进行。

5.课题中期由课题组长代表课题组作中期汇报。

6.课题实施过程中，不得任意更改课题名称、讨论内容、起止时间、负责人及主要参与人员，如有必要，须提前写报告，经科研小组或行政人员签署看法后予以批准。

课题结题：

1.课题讨论工作结束后，课题组长要提出结题申请报告，提交科研小组，科研小组依据报告和课题有关材料确定验收方式。

(1)园级课题结题，由园科研小组组织鉴定与验收;

(2)区级课题结题，由园科研小组和区教科室共同组织鉴定与验收;

(3)市级课题(同属区重点课题)结题，由园科研小组、区教科室以及市教科院共同组织鉴定与验收;

2.结题需提交的材料：

(1)课题的开题报告，讨论方案及论证报告;

(2)课题立项通知书和协议书;

(3)课题分年度实施方案(细则)和执行状况小结;

(4)课题讨论阶段成果、最终成果及《成果鉴定看法》;

(5)课题经费的预算使用和决算状况报告;

(6)课题讨论中活动记录与课题相关的各种情报资料及其他资料;

课题档案管理：

1.档案收集：

(1)选题立项：前期调查报告，方案论证，开题报告，立项申请，审批手续，工作方案等;

(2)讨论实施：原始记录，音响材料，工作日记，会议记录，进展报告，讨论方案及修改记录，阅历总结，阶段报告等;

(3)结题鉴定：课题进展报告，讨论报告，成果报告，阅历总结，论文，结题验收有关材料等;

(4)推广评奖：获奖材料等;

2.档案管理：

(1)课题档案由课题组长建立，专人负责收集、整理和保存，并定期进行检查，确保材料完整、精确     、系统。

(2)课题组同时向科研小组成交档案材料一套，包括立项申请、开题报告;阶段讨论工作小结;方案修订状况;成果报告、讨论报告、鉴定结论、证书;获奖状况;讨论经费决算报告。

(3)在课题成果正式公布前，加强档案资料的保密工作。

六、科研经费管理

依据上级相关要求合理规范使用课题经费。

篇2:教育科研工作方法

教育科研工作管理方法

为加强我园教育科研管理，促进老师乐观参加教育科研，不断提高科研水平，全面推动素养教育，特制定本方法。

1.幼儿园由业务副园长分管教育科研工作，全面负责教育科研工作。

(1)负责全园各级各类课题的组织、指导、日常管理等工作。

(2)制定幼儿园教科研工作方案，写好教科研工作总结。

(3)组织老师参加市有关教育科研方面的活动。

2.幼儿园下设三个工作组，由班级组长兼任组长。为幼儿园决策供应教科研和教改信息，并发动和组织本班级组老师学习有关理论，为老师供应必要的关心。

3.鼓舞本园教职工申报各级各类教科研课题。课题申报人应为课题负责人，在课题讨论中担负实质性工作。

4.课题立项原则

(1)实践性和针对性原则。所立项课题要对教育教学改革和进展有现实意义和指导作用。应来自实践、服务实践的讨论课题。

(2)前瞻性和创新性原则。所立项课题要在原有应用领域中有所创新、有所进展。

(3)科学性和可行性原则。所立项课题要有事实和理论依据，立论理由充分，同时又要的确做到内容详细，方法步骤切实可行。

5.一般课题、园级课题由组长负责管理，科研室负责课题讨论的日常督促、检查等。课题完成后，结题报告和成果须交科研室备案。

6.管理好教科研、教改的档案资料。

篇3:中学教育科研成果嘉奖条例

花雨中学教育科研成果嘉奖条例

为落实"科研兴校'进展战略，进一步推动校本教研，促进老师的专业化成长，进一步提升我校的办学品位和教育教学质量，特修订本条例。

一、成果申报与认定

1、申报科研成果时，必需先提交有关材料，其要求是

（1）证书的原件（审核后退还本人）、复印件（A4纸）

（2）论文的电子稿、复印件（A4纸）；着作原件（审核后学校留存）

（3）优质课或获奖课的多媒体课件源文件、教学设计及教学反思的电子稿

（4）课题的整套主件、附件资料（审核后学校留存）

2、在认定科研成果时，按以下要求进行规范

（1）老师或同学参与的赛事必需是教育行政部门或教育科研院所（包括学会）举办的正规竞赛；竞赛结果以主办单位颁发的证书为准。

（2）发表论文必需是合法且公开发行的报纸或期刊，有关报刊杂志的合法性及定级以国家新闻出版总署官方网站的查询结果为准。

（3）辅导老师的资格以教务处的备案结果为准。有关迎检或学术沟通中担当公开课任务并获得优秀的以教务处出具的专家反馈结果为准。

（4）鼓舞骨干老师主持省、市、区级课题；鼓舞青年老师乐观开展校本课题讨论；而对以个人名义参与校外课题讨论的，不予嘉奖。

二、嘉奖形式及细则

1、奖金及其标准（单位：元）

级别

奖项

国级

省级

市级

区级

校级

说明：①同一个项目只以最高级别计发奖金一次、不累计。

②辅导同学获奖按同学人数累计发奖金（艺术、体育竞赛的金牌按一等奖；银牌、铜牌按二等奖；前六名按三等奖对待），同学团体奖的奖金为个人奖金标准的3倍。优秀辅导老师称号的嘉奖不另计发。

③老师每学期发表论文总数少于3篇、获奖论文少于2篇的，按篇数累计计发奖金，多于上述上限篇数的按上限篇数计发。表中"学术专着'不包括教辅资料。个人教育博客或主页必需有肯定访问量和不断更新并由现代教育技术中心鉴定，最多计发一次奖金。

④课题讨论的奖金先计发到课题组，再由课题组按各自担负的讨论任务进行安排。

⑤班级或部门工作受到上级嘉奖或表彰，奖金计发给班主任或部门负责人。

2、荣誉称号及其授予条件

（1）符合下列条件之一的，授予教育科研先进个人并颁发证书

①参与教学比武荣获市一等奖以上的；

②辅导高中同学参与学科竞赛荣获市一等奖3人次以上或辅导学校同学参与区学科活动节荣获区一等奖3人次以上的；或市级艺术、体育竞赛荣获团体金牌的；或科技创新大赛荣获市一等奖以上的；

③所带班级中考或高中学业水平考试单科合格率超市平的；

④主持课题荣获区级以上嘉奖或担当市级以上立项课题主要讨论任务并获奖的；

⑤在一般学术期刊上发表论文3篇以上或在核心期刊上发表论文2篇以上或被《新华文摘》、《中国人民高校复印报刊资料》、《教育文摘周报》等权威刊物转载1篇的；

⑥被评为市教研乐观分子的；

⑦制造性开展校本教研工作并取得明显成效的教研组长或备课组长；

⑧市先进班级或区德育示范班的班主任；

（2）符合下列条件之一的，授予优秀教研组或优秀备课组并颁发奖状

①教学效果好，学科成果突出，中考单科合格率超过市平且名列区内前三名或高考单科优秀率名列区内第一名；肄业班级的统考单科合格率和优秀率名列全区高中第一或学校前三名；

②通过教务处检查确认集体备课工作扎实有效，备课过程资料详实、规范，做到了资源共享、优势互补；全组教学工作方案执行状况