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文档简介

《我做了一项小实验》三年级语文教案

【教学目标】

1、能借助图表记录自己做过的一项小试验，能按挨次将试验过程写清晰。

2、能依据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

【教学预备】

教师：多媒体课件。

学生：做一项小试验。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

能借助图记表示自己做过的一项小试验，能按挨次将试验过程写清晰。

【教学过程】

一、沟通谈话，激趣导入。

1、同学们，今日我们要写的作文是（板书：我做了一项小试验）。

看到这个题目，你想到了我们学过的哪一篇课文呢？（预设：《蜜蜂》）

2、谁能给大家介绍一下这篇课文的试验内容呢？

法布尔为了验证蜜蜂有识别方向的力量，做了一个试验，证明蜜蜂的确有识别方向的力量。

二、借助图表回忆试验情景。

1、翻开课本第56页，借助图表说说《蜜蜂》一课的试验情景。

课件依次出示：

试验名称：验证蜜蜂有识别方向的力量。

试验预备：蜜蜂、纸袋、白色记号笔。

试验过程：

第一步，把捉来的.蜜蜂放在一个纸袋里。

其次步，在捉来的蜜蜂身上做白色的记号。

第三步，在四公里远的地方放飞。

第四步，检查蜂窝。

试验结果：蜜蜂有识别方向的力量，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

2、你做过什么小试验呢？向大家介绍一下。

全班沟通。

3、依据图表在课本上把小试验的情景填写完整。

三、写作要求。

1、先把试验名称和试验预备介绍清晰。

2、把做小试验的经过写清晰，可以用上“先……接

着……然后……最终……”的句式。

3、还可以写一写自己做试验时的心情、试验中的好玩发觉等。

四、试写初稿，进展修改。

1、学生进展习作，教师巡回指导，并对写作有困难的学生进展个别指导。

2、学生完成初稿，进展自我修改。

3、组内互读互改。

教师巡察，作个别辅导。

其次课时

【课时目标】

能依据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

【教学过程】

一、评析，再修改。

1、师巡察，对试验过程、试验结果交代清晰的学生进展表扬鼓舞，对过程和结果交代不清的学生提出修改建议。

2、重点提出修改补充要点。

（1）修改错别字、标点符号和句子。

（2）肯定要把试验的过程和结果写清晰。

（3）补充内容，把试验最精彩或者最关键的局部写详细。

3、选一篇学生习作，师生共同评议修改。

围绕习作要点进展集体评议，使学生在对别人文章“品头论足”的同时，进一步明确习作的要领。

4、将自己

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