《我的“长生果”》教学反思

《我的“长生果”》教学反思【3篇】闻名作家叶文玲的每一篇文章都洋溢着一种清爽和诗意的情怀。她的《我的“长生果”》一文中，回忆了少年时代的读书生活，说明了读书特有感受以及读书对自己生活的影响。文章最大的特点是情真意切，真实可感，如诗的语言使文章如画般的奇妙。

在教学中，我带着学生在课文如诗般的文字中徜徉，结合重点语段去感受叶文玲对书的渴望，对阅读的喜爱，对美的追求。在学生自读自悟，了解了课文的主要内容的根底上，我引导学生抓住重点句段品尝语言文学中的美，感受回忆少年时代读书生活时那种开心和幸福。

学生不约而同地划出了文中的其次段，认为这一段写得最美：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳动着欢快音符的文章。”在谈自己阅读这段的感受和体会时，有些同学说得好：“我喜爱这两句话。把对自己少年时代的美妙感受比方成自然美景。每当她回忆起自己的少年时代的生活就感受到欢乐。愉悦，这种欢乐就好比蜜蜂、蝴蝶在花丛中飘舞，生动而漂亮；好比泉水在花谷中流淌一样清爽自然。”“我觉得这段写得很美。还把自己少年时代的读书生活比方成颜色明媚，五彩斑斓的图画，比方成节奏欢快，和谐自然地音乐，多么形象，多么生动地突出了读书生活的美妙、欢乐。”“我还体会到对少年时代读书生活的无限留恋和喜爱。”“读了这段文字，我仿佛置身在暖和如春的花园里，流水潺潺，鸟语花香，姹紫嫣红，芳香四溢，蜂飞蝶舞……这一切令我沉醉，啊？读书原来如此奇妙！”……我补充道：“心中这种宠爱，愉悦的情感是无法看到、无法触摸、无法倾听的，是无形的，可奇妙地把无法看到的情感转化成了可见可听可感的图画和音乐，多么形象，多么富有诗意啊！”

此时，很多学生产生了一种自觉品尝朗读的冲动，我要求学生先自己小声地练读，把自己的感受通过读表现出来；再指名在班上朗读，汪逸伦和沈冰纯的朗读把我们带到了如诗如画、美不胜收的仙境之中；全班学生再一齐读，去感受那种读书的愉悦和欢乐。如音乐一般的朗读声充满了整个教室，飞出窗外，飘向校园上空。

原来美是有形的、有声的，如一汪清泉、一粒珍宝、一阕乐章、一首小诗、一缕暗香……叶文玲笔下的文字侵润着清爽、诗意而美妙的情感，学生在朗读品尝中，净化了心灵，陶冶了情操，观赏了语言文字的美，感受到了文学的魅力，体会到了文中传递的温馨而美妙的情感。

和学生一起品尝这篇《我的“长生果”》，我如同经受了一次精神的盛宴，收获了学问，品尝到了诗意，感受到了真情，我不禁要感慨：阅读叶文玲的文章真是一种幸福！

我的长生果教学反思篇二

9月7日，我上了《我的“长生果”》一课，这是一篇略读课文，本课的教学重点是引导学生读懂课文，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习的读写方法。

教学中，我放手让学生自学，依据阅读提示的要求，把握课文的主要内容，抓住重点词句，在感受最深的语句旁做批注，体会的情感。

在这节课中，我感觉学生说的太少，体会表达的感情时，由于学生的生活阅历和本身的语言表达力量欠缺，对重点语句的理解较浅薄，谈不到的地方，往往是我牵引着说出来。另外，我的教学设计不够完善，每个环节之间没有较好的过渡，在引导学生思路的表达上，语言不够简洁、精确。例如体会“长生果”的寓意，学生沟通后，我的小结显得啰嗦。

五年级的语文教学重难点该如何精确把握，阅读课文的第一课时和其次课时要达成的目标是什么，略读课文该怎么教，这都是我在今后的教学中要不断探究学习的。

通过这次随堂听课，让我熟悉到自己的缺乏，今后我要针对自己薄弱的环节，不断积淀教学阅历，课前更加仔细地备课，努力做到课课反思，让一堂课的内容更加充实、精彩。

《我的长生果》教学反思篇三

《我的长生果》是一篇拓展阅读课文，教学中就应让学生自读自悟，以文为本，读中思索，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，许多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会情感，对阅读的喜爱，把热爱读书这种情感贯穿始终。这篇课文很长，如何在一节课内完成这篇课文的学习：

首先我让同学们运用以前所学的阅读方法进展快速地阅读，快速地捕获文中所传递的信息。

其次、就应放手让学生自读自悟，然后全班沟通，教师点拨，既做到以学为主，也发挥教师的指导作用。

第三、细心处理教材，紧扣文章主线绽开教学，教学线路清楚，重点突出。

这堂课，在教学过程中我总觉得教师的话语，说得有些过多，挤兑了学生学习的时间，但是使学生对阅读的熟悉得到了升华，激发了学生对阅读的喜爱之情。所以我觉得这些时间花的也是值得的

学了这篇文章，学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数，让人看的眼花缭乱，如别出心裁，如痴如醉，呕心沥血，如饥似渴等……文中用了超多比方，描述生动详细，写的很真实。文中还有一句莎士比亚的话：“书籍是全世界的养分品。”还提了推举，阅读不仅仅能够扩大我们的想象力，还能让我们得到充分的学问和才智。读了这篇文章学生明白了：作文要别出心裁，落笔要有与众不同的“鲜味”，作文要写真情实感，也离不开借鉴和仿照，但真正打动人心的应是自己呕心沥血的制造！我信任，学了这篇文章后，学生不仅仅会爱上读书