汉语拼音复习一教案

汉语拼音复习一东营区第一中学执人郭建翠设计理念：这是汉语拼音部分的第一个复习生理解题意会有困难师要具体渗透学习方法的指导，让学生先弄清题意和要求后，再进行练习，并时时提醒读准每个字母、音节的音；充分发挥小组的合作作用小中合作学习开组间的竞赛师参与活动并给予指导。有道是“兴趣是最好的老师了避免枯燥无味的拼读、练写，创设一定的情景，让孩子们在轻松愉的氛围下进所学知识的复习和巩固达到轻轻松松上语文快乐乐在课堂，扎扎实实学拼音。注重课堂时效性，让课间游戏一举多得，既让学生得以休息、愉悦身心，又不荒废课堂的每分每秒。融趣味性、知识性于一体。学习目标：１、知识目标：⑴认６个单母，１０个声母。⑵会看图读拼音。⑶认读、巩固学过的字。２、能力目标：⑴培学生认事物的能力，练习读拼音，认识事物。⑵训练学生说话、表达的能力。３、情感目标：⑴让生了解语拼音的重要性，激发学生学习汉语拼音的兴趣。⑵培学生的自学意识。⑶让生懂得助人为乐，体会收获的喜悦。教学重点会看图拼读音节。教学难点：会拼读音节，注意轻声。教具准备：多媒体课件拼卡片生卡片学生准备：几根小木棍、大小一样的小圆点、几条小绳子，动物头饰。课时安排：2课教学过程第一课时（我会读，我会写，看看读读）一、创设情境：同学们这天我们认识了一些拼音朋友节课老和你们一起到拼音王国中去逛一逛，玩一玩，愿意吗？（件出示：拼音王国设计意图：为学生创设“拼音王国的情境，激发孩子们的复习拼音的兴趣，让学生在愉快的氛围中开始学习。二、练习一，我会读复习单韵母和学过的声母）课件出示会读”领生认读１、学生自由读２、指名读，师及时正音。３、齐读，开火车读。、师：老师这里有几个声母、韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，

能帮一帮他们？老师边说边在黑板上画两个小房子，上面分别写声母、韵母。把字母卡片发到学生手中，让生送字母回家)设计意图让生通过复习进一认清单韵母和声母的形准音并学生明确区分“单韵母且随机让学生认读我会母这些字，以做到在具体环境中识字。三、练习二我会写１、课件出示：ｂ－ｄｆｔｎ－ｍｕ－ü２我们学过的字母中几个长得像双胞胎们了考考你的眼里混在了一起，你能用火眼金睛辨认出他们吗？（让生在小组内交流、认读、辨别学习）３、集体交流，找出异同点火车认读）４、师：孩子们，你们和这些字母宝宝已经很熟悉了，那就赶快拿出笔来，看谁把它们写得最漂亮在课本上写，师巡视指导。用实物投影展示优秀作业）设计意图：这几个易混淆的字母，在复习过程中，尊重孩子的年龄特点和认知规律，充分发挥小组合作学习的重要性，让生先在小组内交流，获得第一手信息后，再集体交流，增加感性认识并体验成功的快乐掌学习拼音字母的方法实物投影展示优秀作业，既让写得好的孩子有更想写好的愿望增强自信心挥榜样作用时又让其他学生有章可循，有本可依，感觉成功其实是件很简单的事。课间游戏播放轻缓的音乐，让生在音乐声中，用自己带来的东西以小组为单位，摆学过的字母。并可邀请其他组的小朋友来欣赏。四、练习三看看读读导语：一位小朋友给大家带来了四样礼物，是什么呢？（看屏幕，出示图。让学生看图说说名称、同位互相考读桌间，你指我读，我指你读，师提示轻声音节词的读法）2、游戏巩固知识：屏幕出示图，请学生拼出名称，拼对后显示相应音节，并练习说一句话。

tī

yī

ful

设计意图看读音节词在生认识事物的过程中练习拼音让学生练习用词语说话，发展丰富学生的语言，培养学生的说话能力。真正体现在生活中学习语文，在语文中体验生五、小结充分肯定学生的课堂表现，让学生有成就感，有兴趣进行下一节课的学习。附板书设计：复习一声母

韵母ｂ－ｄｆ－ｔｍｎｕ第二课时（我会连，我会认）一、创设情境：动物王国要举行运动会参加项目的运动员安排在森林宾馆且它们的名字用拼音写在了各自住的房间门上是些动物朋友没有学习拼音以请你们来森林宾馆帮忙，助他们一臂之力，快速的找到自己的房间，好吗？设计意图充分尊重一年级刚入孩子的特点创设他们乐于接受的童话王国并针对孩子们乐于助人的优良品质创这种情景以调动孩子们愿读音节的积极性让他们以最

佳的情绪进入课堂，以避免见到节就惧怕、烦的心态。二、练习四我会连1、课件出示动物图，师这六种动物就是我们第一批达的运动员你先用音节宝宝喊出他们的名字和他们打声招呼吧！（让生自己试着拼读音节，拼出这六种动物的名字师：招呼打完了，该抓紧时间把他们领进房间休息了。（课件出示写有动物拼音名字的小房间，让生自己拼一拼）2、学生自己拼读并用线连一连视，发现有用直尺等连线的孩子，让他们介绍经验，并在课堂上予以表扬，鼓励学生用最短、最直的线来连接。如果没有这样做的话，老师用实物投影进行演示，交给学生做这类题的方法3、课件出示动物图片和音节，生在大屏幕上用手连一连，师相机点击鼠标，让生检验自己连得是否正确。4、师小结：在同学们的帮助下运动员都找到了自己的房间，他们非常高兴，非常感谢大家。设计意图：让学生在给运动员找房间的游戏中，借助画认识事物，练习拼音，并不失时机的渗透德育教育，让学生体验到帮助他人的乐趣。课间游戏：找名（写有六个音节的卡片六个头饰分别发给１２个学生带饰的同学上台说“我的名字在哪里到相卡片的同学上台拼读，并领读）三、练习五我会认师：现在我们已经帮这些小运动员找到房间了，可以找他们了解一下运动会的情况了，可是这些小动物们却要考考我们，等我们过关后再来回答。1、课件出示会认读师明：在每个笑脸的后面都藏着“字娃娃

米马

地我会认土

大我2、抢读比赛点课件，生抢读3、请小老师来领读。4、选择自己喜欢的词语练习说。设计意图：这节课学起来比较轻松，几个简单的汉字不是难点，应着重训练由字组词，由词说话，将拼读识字与语言训练结合起来。低年级学生对比赛兴致很浓，通过游戏，让学生在抢读中，复习巩固学过的生字。通过选择自己喜欢的词语说句子，发展学生的思维，训练学生的语言表达能力。要鼓励学生敢说，并且要说完整，还要注意指导用词的准确、礼貌等，使之从小就养成良好的说话习惯。四、儿歌乐园１、教师教儿歌：拍手歌二，拍拍肩，四五六，握握手，七八九，点点头，伸出两只手，都是好朋友2生展示自己学会的儿歌。设计意图歌儿童所感兴趣的常乐学学生自己选择自己喜欢的儿歌来自学，培养学生的自学意识和能力，丰富积累语言。通过儿歌的展示，训练学生的表达能力，大方的仪态，培养对语文的浓厚学习兴趣和在生活这个大课堂里学语文思想的引导。五、小结同学们拼的世界是奥妙无穷的我们刚刚走进拼音的大门我们还会认识很多拼音朋友，到那时候，我们就能认识更多的字娃娃，还能自己通过拼音学会儿歌呢，让我们一起努力加油吧！六、课堂延伸回家和爸爸、妈妈用认识的字，组成词语说话。比比看谁说的又多又准确。设计理念：让学生把学会的东西展示给家长，以培养乐于学习的兴趣，树立自信心，同时又能增进孩子和父母之间交流在校学习情况的机会家对孩子的的近期学习做到心中有数时挥一带一帮的优势每一个孩子都能平行前进少困生的比例。

附板书设计：复习一y

ùm大土我马

l

lé米地复习一第一课时检测东营区第一中学

执笔人：郭建翠一、请你让六个单韵母宝宝按顺住在四线三格房间里。二、请你读出下面的音节。wūyǎbǎàmyǔtèlíǚ复习一第二课时检测东营区第一中学

执笔人：郭建翠一、这些生字宝宝到你家串门了请你叫出他们的名字吧。大

土

米

我

马

地爸爸

妈妈二、音节真有趣，还能组成一句呢，请你读出来，并表演一下。āyínálí.

bà