2023军队文职公开招聘考试《教育学》模拟卷（含答案）

2023军队文职公开招聘考试《教育学》模拟卷（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.在学期开始或一个单位教学开始时，为了了解学生的学习准备情况及影响学习的因素所进行的评价，被称为（）。

A.绝对性评价B.终结性评价C.形成性评价D.诊断性评价

2.在实践德行中，强调动机和效果统一、知与行统一、主观与客观统一的是()

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良

3.裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在()

A.普通教育学B.教育漫话C.林哈德与葛笃德D.大教学论

4.如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在人对他的身体和荷包的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心，超过对他们的优良教育的关心。”作此表述的教育家是

A.乌申斯基B.苏霍姆林斯基C.凯洛夫D.赞科夫

5.所谓及时复习，应该是指()

A.在学习结束立刻复习B.复习越早越好C.在大面积遗忘开始之前复习D.当天复习

6.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是

A.描述教育现象，揭示教育规律

B.揭示教育规律，确立教育理想

C.揭示教育规律，规范教育行为

D.研究教育实践，解决实际问题

7.抗日民主根据地实行的教育工作政策是

A.国民教育第一B.群众教育第一C.干部教育第一D.儿童教育第一

8.按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是

A.言语信息B.具体概念C.定义概念D.问题解决

9.在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是

A.毕达格拉斯B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德

10.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）

A.同化B.顺应C.图式D.平衡

11.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹

12.在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现

A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合

13.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是

A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式

14.20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是

A.完全中学B.统一中学C.综合中学D.文实中学

15.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是

A.设置博士B.守师法家法C.建立察举制D.创办太学

16.抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行

A.专任制B.导生制C.导师制D.辅导制

17.在古代斯巴达，城邦为满18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是

A.体育馆B.埃弗比C.体操学校D.角力学校

18.教师的政治思想、业务水平、()工作成绩是《教师法》规定的教师考核内容

A.工作热情B.工作态度C.工作质量D.动机强度

19.春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是

A.重视道德教育B.重视文史教育C.轻视礼乐教育D.轻视科技教育

20.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是

A.基础性、顺序性和整合性B.连续性、顺序性和整合性C.基础性、连续性和整合性D.基础性、连续性和顺序性

21.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以

A.识字为主B.读书为主C.学事为主D.穷理为主

22.泰勒的课程编制原理主要强调

A.课程目标的主导作用B.教师对课程的再开发C.管理者对课程的监控D.学生对课程的评价

23.对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是

A.君臣、父子、兄弟B.君臣、父子、夫妇C.君臣、父子、朋友D.父子、兄弟、夫妇

24.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生

A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养

25.在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养

A.政治家B.学术人才C.新国民D.实业人才

二、多选题(10题)26.意志过程的主要特点包括（）。

A.意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程

B.意志是有意识地确立行动目的的过程

C.意志是有意识地调节和支配自己行动的过程

D.意志的品质具有坚韧性、果断性

E.意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

27.不属于西欧中世纪学校教育中“七艺”的有（）。

A.几何B.物理C.化学D.生物E.修辞

28.教育研究的类型根据不同的标准可以做不同的分类。根据教育研究的目的、对象、范围、层次、方法等可将教育研究分为。

A.教育哲学研究与教育科学研究

B.理论研究与应用研究

C.定性的教育研究与定量的教育研究

D.教育政策研究与教育评价研究

E.教育学研究与元教育学研究

29.墨家确定的教育内容大致可归纳为（）。

A.政治和道德教育B.科学和技术教育C.文史教育D.培养思维能力的教育E.经学教育

30.人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别有（）。

A.模仿性B.意识性C.规律性D.社会性E.复杂性

31.美育是培养学生（）的教育。

A.按照美的规律来塑造自己B.感受美、鉴赏美、创造美的能力C.思想美、心灵美、行为美D.艺术美E.正确的审美观

32.学生的个性发展中，主要有（）三种内化形式。

A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化E.行为内化

33.德育对智育、体育、美育的促进功能，就共性来看主要有（）。

A.动机作用B.习惯和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持

34.关于美育与艺术教育的关系，理解正确的有（）。

A.艺术教育是学校美育的重要途径

B.艺术教育等同于美育

C.美育与艺术教育有明显的不同

D.美育与音乐、美术的教学一样注重系统的专门知识和技能技巧的训练

E.艺术教育是学校美育的唯一途径

35.关于智力表述正确的有（）。

A.顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

B.从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件

C.认识事物并运用知识解决实际问题的能力

D.掌握知识技能的前提

参考答案

1.D本题考查诊断性评价。按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，诊断性评价也称教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。诊断性评价可以了解学习的准备情况，也可以了解学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。题干所述符合诊断性评价的含义。故本题选D。

2.C亚里士多德谈论得较多的美德一词,不仅指道德，也含有长处、特点、效能的意义。亚里士多德将美德分为两类:理性美德和伦理美德。在实践德行中，亚里士多德强调动机与效果的统一、知与行的统一、主观与客观的统一。合乎德行的行为，本身具有某种品质还不行，只有当行为者在行时也处于某种心灵状态，才能说它们是公正的节制的。

3.CA是赫尔巴特的代表作;B是洛克的代表作;D是夸美纽斯的代表作。

4.A乌申斯基（1824—1871)是19世纪俄国教育家，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。“如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在人对他的身体和荷包的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心.超过对他们的优良教育的关心”这一段表述是乌申斯基积极呼吁创办教育系的著名言论。故选A。

5.A根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘遵循“先快后慢，先多后少”的规律，因此我们要及时复习。对于及时复习的时间的具体规定。B项所述时间过于模糊，D项所述时间过于宽泛，故排除。A项侧重于在学习结束后的这个时间点进行。C项侧重于在大面积遗忘开始前的这个时间段进行。根据莫雷《教育心理学》中的描述，“塌方式”是指一定时期内出现的大量决堤。在此比喻大面积的遗忘现象。因此更加倾向于及时复习是在大面积遗忘开始之前进行。

6.A本题考查学生对教育学任务的理解c科学教育学的研究任务为描述教育现象，揭示教育规律。

7.C

8.A加涅把学习结果分为五类：（1)智力技能的学习；（2)认知策略的学习；（3)言语信息的学习；（4)态度的学习；(5)运动技能的学习。这五类学习结果中其中的智力技能（智慧技能）包括了具体概念、定义概念和问题解决，但不包括言语信息。故选A。

9.C

10.A同化指将新信息纳人已有的认知结构中；顺序指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。

11.B“教育”一词，据考证，在中国最早见于《孟子.尽心上》。

12.A概念转变指的是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变，是新经验对已有经验的改造。概念转变过程就是认知冲突的引发及其解决的过程。

13.C

14.C二十世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成的新型中学是综合中学。

15.D元朔五年，汉武帝采纳董仲舒等人的建议，为博士置弟子，标志着太学的正式设立。在汉武帝统治时期，董仲舒向汉武帝提出三条建议：独尊儒术；兴太学以养士；重视选举，任贤使能。

16.C1938年，教育部公布了《中等以上学校导师制纲要》，这一纲要规定在中等以上学校推行导师制度，目的是为了进一步控制学生，强化学校的训育。故选C。

17.B古代斯巴达人十分重视教育（这种教育是军事化的），认为教育是国家的事业，应为加强国家统治服务。在斯巴迭’城邦为满18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是埃弗比。

18.B《教师法》第二十二条规定:学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

19.C

20.B泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程理论归结为四个最基本的问题：第一，学校应该达到哪些教育目标？第二，提供哪些教育经验才毹实现这些目标？第三，这些教育经验应如何有效地组织起来？第四，我们如何确定这些目标正在得到实现？第三条中，泰勒提出了组织学习经验时必须符合的主要准则，即连续性、顺序性和整合性。

21.C

22.A泰勒（被称之为现代课程之父）经过8年研究（1934—1942年），其思想最终在其《课程与教学的基本原理》（1949年出版）中体现，他把课程理论归结为四个最基本的问题，即如果我们要从事课程编制活动的话，就必须回答这些问题：（1)学校应努力达到哪些目标；（2)提供哪些教育经验才能实现这些目标；（3)这些教育经验应如何有效地组织起来；（4)如何确定这些目标正在得到实现。所以说目标在课程编制中起主导作用。故选A。

23.B“三纲五常”中的“三纲”是指“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。可见，董仲舒最为强调的三种人伦关系是君臣、父子、夫妇。故选B。

24.D处于具体运算阶段的学生虽然具有了一定的逻辑推理能力，但运算还离不开具体事物的支持，处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期的中学生，思维在一定意义上不需要依赖于具体可感知的事物，并且能够通过假设推理来思考、解答问题。即教师在教学中应加强初中生抽象思维能力的培养。

25.C

26.ABC

27.BCD

28.ABCE

29.ABCD

30.BD

31.ABCDE本题考查美育的概念。美育，又叫审美教育，或称美感教育。它作为美学和教育学的交叉科学，在理论指导上是美学的，但在具体实践上又是教育的。因此，美育是一门运用美学理论于教育实践，培养人们正确的审美观点和欣赏美、创造美的能力，引导人们按照美的规律来塑造自己心灵，健全完美人格的科学。故本题选ABCDE。

32.ABC本题考查学生的个性发展的三种内化。在学生的个性发展中，主要有三种心理内化形式：一是道德内化，就是要把社会道德转化为个人品德。二是知识内化，就是把知识结构转化为认知结构。知识内化的过程，就是在已有认知结构的基础上，同化或者顺应一定的知识结构，以形成新的认知结构的过程。三是智力内化，就是把实际操作转化为智力操作。故本题选ABC。

33.D

34.ACD本题考查美育与艺术教育的关系。艺术教育是学校美育的重