2023年度军队文职公开招录考试《教育学》练习题（含答案）

2023年度军队文职公开招录考试《教育学》练习题（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.创造性思维的显著特征是（）。

A.严密性、流畅性、准确性B.敏捷性、严密性、独特性C.准确性、变通性、敏捷性D.流畅性、变通性、独特性

2.现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是

A.永恒主义教育B.改造主义教育C.存在主义教育D.结构主义教育

3.在师生关系上，“教师中心论”的代表人物是（）。

A.卢梭B.杜威C.帕克D.赫尔巴特

4.按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是

A.言语信息B.具体概念C.定义概念D.问题解决

5.教师的教育机制充分体现了教师劳动的()

A.连续性B.广延性C.示范性D.创造性

6.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是

A.成熟论B.性善论C.人本主义心理学D.行为主义心理学

7.在美国公立学校发展史上做出杰出贡献，并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是

A.约翰*杜威B.本杰明*富兰克林C.贺拉斯*曼D.亨利*巴纳德

8.中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是

A.陕北公学B.延安大学C.华北联合大学D.抗日军政大学

9.抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行

A.专任制B.导生制C.导师制D.辅导制

10.从课程论的视角看，教室座位安排、图书角的设置属于()

A.活动课程B.综合课程C.校本课程D.隐性课程

11.抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和

A.浙江大学B.复旦大学C.天津大学D.南开大学

12.在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是

A.《福斯特教育法》B.《巴尔福教育法》C.《费舍教育法》D.《巴特勒教育法》

13.近代中国政府颁布的第一个法定学制是

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

14.以所掌握资料中的参考文献为线索，査找有关主题的文献。这种检索文献的方法是

A.顺査法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法

15.叙事研究的基本指导思想是（）。

A.科学主义与人文主义的结合B.人文主义C.科学主义D.人本主义

16.19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称

A.高等教育普及化运动B.新大学运动C.高等教育大众化运动D.大学推广运动

17.使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是()

A.公立学校运动B.《毛雷尔拨地法》C.美国的独立D.学术大学的创建

18.在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35%。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35%”。这种做法违背了教育研究的

A.客观性原则B.创新性原则C.公共性原则D.伦理原则

19.教育对人的发展起主导作用，是指（）。

A.人的任何发展都通过教育起作用

B.教育是唯一对人的发展起决定作用的因素

C.教育为学生的发展提供了有效的手段

D.教育促进学生的发展尽快达到社会所需要的水平

20.在学习“gas一煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas——该死——煤气”。该学生使用的策略是

A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略

21.20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是

A.教育万能论B.劳动力市场理论C.筛选假设理论D.人力资本理论

22.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是

A.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动

23.在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是

A.元认知策略B.资源管理策略C.精细加工策略D.组织策略

24.教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于

A.发现教学模式B.掌握学习模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式

25.教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。这一命题对师生关系的理解是（）。

A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的关系

二、多选题(10题)26.学生的个性发展中，主要有（）三种内化形式。

A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化E.行为内化

27.关于美育与艺术教育的关系，理解正确的有（）。

A.艺术教育是学校美育的重要途径

B.艺术教育等同于美育

C.美育与艺术教育有明显的不同

D.美育与音乐、美术的教学一样注重系统的专门知识和技能技巧的训练

E.艺术教育是学校美育的唯一途径

28.意志过程的主要特点包括（）。

A.意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程

B.意志是有意识地确立行动目的的过程

C.意志是有意识地调节和支配自己行动的过程

D.意志的品质具有坚韧性、果断性

E.意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

29.教育目的的功能主要有（）。

A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.规范功能E.强制功能

30.关于我国现行学校教育制度的论述正确的有（）。

A.从学制类型上看，我国现行学制属于双轨制

B.从类别结构上看，我国当前学校教育制度可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类

C.从层次上来看，我国当前学校教育制度包括学前教育（幼儿教育）、初等教育，中等教育和高等教育四个层次

D.我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

E.我国当前学校教育制度包括学前教育（幼儿教育）、初等教育，中等教育、职业教育和高等教育等五个层次

31.不属于西欧中世纪学校教育中“七艺”的有（）。

A.几何B.物理C.化学D.生物E.修辞

32.《中国教育改革和发展纲要》明确，高等教育要（）。

A.重点发展应用性学科和专业

B.提高思想道德水平

C.适度发展新兴学科、边缘交叉学科

D.掌握科学文化知识

E.稳定和提高基础学科

33.墨家确定的教育内容大致可归纳为（）。

A.政治和道德教育B.科学和技术教育C.文史教育D.培养思维能力的教育E.经学教育

34.关于智力表述正确的有（）。

A.顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

B.从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件

C.认识事物并运用知识解决实际问题的能力

D.掌握知识技能的前提

35.德育对智育、体育、美育的促进功能，就共性来看主要有（）。

A.动机作用B.习惯和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持

参考答案

1.D创造性认知品质的核心是创造性思维，是指用超常规方法，重新组织已有知识经验，产生新方案和新成果的心理过程，具有流畅性、变通性和独创性等特点。

2.A

3.D本题考查赫尔巴特的教育思想。在师生关系上，赫尔巴特是”教师中心论”的代表人物。他强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育的”教师中心、教材中心、课堂中心”的特点。故本题选D。

4.A加涅把学习结果分为五类：（1)智力技能的学习；（2)认知策略的学习；（3)言语信息的学习；（4)态度的学习；(5)运动技能的学习。这五类学习结果中其中的智力技能（智慧技能）包括了具体概念、定义概念和问题解决，但不包括言语信息。故选A。

5.D考察教师劳动的特点，ABCD都属于。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:第一，因材施教。第二，教学方法上的不断更新。第三，教师需要“教育机智”。

6.D根据影响人的身心发展的动因是源于内还是源于外，可以将影响人的身心发展因素分为内发论和外练论。外铄论是指人的发展主要是由外在的力量，诸如环境、学校的教育与行为训练等决定的；内发论是指性善论者、遗传决定论者以及成熟论者一般强调内在因素在人的身心发展中的决定作用。故选D。

7.C

8.D1938年8月毛泽东为抗日军政大学题词“团结、紧张、严肃、活泼"，“团结、紧张、严肃、活泼”成为该校的校训。故选D。

9.C1938年，教育部公布了《中等以上学校导师制纲要》，这一纲要规定在中等以上学校推行导师制度，目的是为了进一步控制学生，强化学校的训育。故选C。

10.D隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，一般是指形成学生的非正式学习的各个要素，如师生关系、能力水平、课堂规则与程序、隐喻的教科书内容、学生的个性差异以及课堂奖.励方式等。这词最早由美国教育学家杰克逊在1966提出的。隐性课程包括以下几个方面:第一，学校的物质环境(如座位安排、图书角布置)。第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化。主要包括学校的传统、舆论、风气、仪式、制度等。第三，学校中的人际关系。主要指师生关系、同学关系、学生团体文化等。

11.D

12.B促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是《巴尔福教育法》。

13.A

14.C

15.A本题考查叙事研究法。叙事研究中的一种特殊形式是教师自传型叙事，即通过教师个人叙述自己的成长经历来对自己教学实践进行反思和改进，以促进自身经验的积累和生长。其基本的指导思想是科学主义和人文主义的结合。故本题选A

16.D大学推广运动是指英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受髙等教育的机会。

17.A十七世纪三四十年代，美国出现了声势浩大的公立学校运动，从1852年一部义务教育法颁布到1919年，美国各州全部通过了义务教育法，普及义务教育，现代教育体制终于形成。

18.A教育研究通常应遵循客观性原则、创新性原则以及伦理原则等。客观性原则指的是在教育科学研究中，应当以实事求是的态度，排除因研究者自身价值观、好恶、愿望等各种主观因素所致偏差的影响，力求了解事实真相。它是一切科学研究的根本原则，应贯穿于教育科学研究的全过程，应客观、公正地分析和评估研究结果的价值，既不能任意夸大，也不能贬低研究结论的价值。

19.D本题考查教育的主导作用。教育起着主导作用。这种主导作用主要表现在教育为人的发展提供正确的方向、精炼的内容、高效的途径和方法。使受教育者尽快达到社会所需要的水平。尽快社会化。故本题选D。

20.A

21.D教育与社会关系的主要理论有教育独立论、教育万能论、劳动力市场理论、筛选假设理论和人力资本理论。人力资本理论最早起源于经济学研究，20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立人力资本理论，开辟了关于人类生产能力的崭新思路。该理论认为物质资本指物质产品上的资本，包括厂房、机器、设备、原材料、土地、货币和其他有价证券等；而人力资本则是体现在人身上的资本，即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本等的总和，表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量总和。题干中提到的“许多国家推行‘教育先行，政策，以促进国民经济快速发展”，这种政策的理论基础是人力资本理论

22.D本题考查考生对影响人的身心发展因素的主要观点的掌握情况，具体考查的是马克思主义“内因与外因交互作用论”。此种观点认为，人的发展的主要动力来自于个体的实践活动。

23.A元认知策略即监控策略，是指学习者对自己学习过程的有效的监视和控制。元认知策略是和认知策略一道起作用的。认知策略是学习过程不可缺少的工作；元认知策略则监控和指导认知策略的运用。元认知策略概括起来有三类：（1)计划策略。计划策略指学习前对学习目标、过程等方面的规划与安排的元认知策略，包括设置学习目标、安排时间、预测重点难点、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。（2)监控策略。监控策略指学习过程根据学习目标中对学习进程、所采用的方法、效果、招待计划情况等方面进行有意识监视的元认知策略。监控策略主要包括领会监控、策略监控与注意监控。①领会监控。领会监控主要指调控学习过程的元认知策略，包括警觉自己在理解方面的问题，监视自己的速度与时间、审视目标是否达到、对材料自我提问等。②策略监控。策略监控主要指调控自己对策略的使用的元认知策略，包括有意识地根据学习任务策略，审视所使用的策略的有效性等。③注意监控。注意监控指调控自己的注意过程的元认知策略，包括对学习过程注意力的自我管理、有选择地对主要信息加以注意、有意识地抑制分心等。（3)调节策略。调节策略指根据学习进程的实际情况对计划、学习进程、所用的策略等进行调整的元认知策略,包括调整预先的目标或计划、改变所使用的策略、有意识地矫正学习行为、局部目标尚未达到时采取补救措施等。故选A。

24.C范例教学模式是通过典型的内容和方式，使学生从个别到一般掌握规律性的知识和方法，是一种发展独立学习、独立解决问题的教学策略，范例教学模式的代表人物是马丁?瓦根舍因。范例教学模式强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，通过“个”的认识，达到“类"的认识，进而达到規律性的认识，最终通过自身体验提高对客观世界的自觉能动性。故选C。

25.D本题考查关于教学过程本质的交往说。教学过程的交往说认为，教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往，教师与学生是“交互主体的关系”