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经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！心理健康教育个案分析沙洋县后港小学蔡勇一、基本情况介绍：虞子豪，男孩，小学五年级（1）班学生，家有一妹读二年级。其母在东方超市上班，算得上有文化，懂道理，不护短；其父重视孩子的学习，以前在广东滑，经常不完成课堂作业，家庭作业极少做，甚至考试也玩做不起，故致成绩较差。上课时经常开小差，注意力很不集中，手里随便弄个什么东西都能掰半天，因违反课堂纪律，经常受到老师的批评。上学迟到次数多，个人卫生习惯差，责感，很不受小组同学欢迎。家庭方面，父母打成习惯了，也不怕了，道理、好话也讲了，过后又恢复原样了，颇感束手无策。二、个案分析根据虞子豪同学的种种表现，我认为主要原因是：意志薄弱、自制力差；行为习惯不良；学习习惯不良；缺乏沟通；没有责任心和爱心。这一切导致其成绩剧。或道德上的某些无知，这是其行为习惯不良的具体表现。坚强的意志是一个人用正确的道德观念克服个人不合理的欲望的决定性因素之一。不能严格约束自己的行为，注意力经常转移，“病情”老是“反复”，是虞子豪同学意志品质薄弱、自制力差的表现。这些都是他失去学习兴趣之后而形成的不良行为习惯。三、辅导策略和效果：1、消除敌意，建立信任感。爱引人注意的孩子,多半是因为“情感饥渴”，表现。2、帮助提高，增强自信心。（1）心理引导。在上课时只要虞子豪听课，读书，我就不断激励、表扬，使他的学习积极、主动意识增强。一点做得好，通过表扬，树立他的自信心，使的自信心，又使孩子有目标可寻，孩子自然不会产生满足感。（2）与家长沟通。我经常与他的妈妈沟通，委婉地建议，希望她多抽些时陪伴孩子做作业到深夜，从正面家庭作业习惯上对孩子的行为予以督促。（3）营造温暖的集体环境。只要子豪上课想发言，我就给他机会，在全班极力表扬，让全班同学改变看法，愿意和他做朋友。每天的家庭作业，也由小组积极发言，与同学的关系也融洽了许多。四、总结1、家庭环境、学校教育对学生成长的影响是巨大的。环境是改变儿童的重不足道的，学校里的要求、习惯、督促监管随着放学化为乌有，加上孩子年龄越助他加强自我约束，慢慢地形成良好的行为习惯。3、对有问题的学生，不要轻易放弃，要了解其原因，多从心理的角度去分析，并给予真诚的指导和帮助，爱是可以转变一个孩子的一生的。对于虞子豪的辅导还没有结束，真的很担心哪天他的老毛病

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