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第第页课改培训心得曾经以为我的课堂上还有笑声，尽管不都是欢声笑语；曾经以为我的课堂上还有一丝的生气，尽管不是爱好盎然。可是，桂林、三堡之行，我才彻底的醒悟：原来我就是一个井中之蛙，只不过是一个陈颖主任口中所讲的考师而已，也才明白课改势在必行，必需把课堂还给同学，让同学真正的成为学习的仆人，下面我从两个方面来谈谈自己浅薄的见解：

1、课改对教师来说是一种巨大的挑战，需要的是精诚合作的精神。

首先是导学案的编写，对每一个教师来说，是一种挑战，它不仅要求你是一个考师，还要求你得是一个明师。一个明明白白的教师，你得明白考什么，怎么考，你得明白同学的学情水平，怎么样才能挖掘出每一个同学的最大的潜能，这样编写出来的导学案才更科学，才更有效与高效！三堡中学对导学案的编写叫做“磨”导学案，一个“磨”字，道出了多少的艰辛与精力？同一班级同一科目的导学案是一样的，怎么样才能表达一个教师的独特，呈现一个教师的风采，爆发出一节课同学才智的制高点，这与一个教师的综合素养的力量与教学机灵必不行分！这就要求你不断的反思。三堡中学也有一句口头禅：反思三年成名师！我想：在课改的.过程中，每一个教师不断的摸索，不断的反思，不断的进步！最终成为一个名师！

其次，对班主任来说，更需要一种调控力量，一种把全部教师，全部同学捆绑在一起的力量。假设一个班主任只是根据你所担当的科目同学的状况来进展小组建立，这样确定是不行的，由于，不是每一个同学的素养水平都是那么高的，他们只是在某一个方面擅长，这个时候，班主任必需依靠全部的科任教师的力气来进展小组建立，而班主任怎样才能调动起全部科任教师的主动性，来助你一臂之力，这是一门艺术管理！你必需要学会倾听，包括善意的指出，假设听不得别人的看法，想要搞好小组建立，结果是可想而知的！所以说：课改不仅是一种挑战，更需要的是一种合作！

2课改，让同学真正的成为课堂的仆人，挖掘同学更大的潜能。过去，我在课堂上常常强调：大家动起来，不要让自己无事可干，觉得无聊。可是从来没有想过什么才是真正的动起来？通过学习，我才明白过去我所谓的“动”，只不过是让同学机械的划，机械的记，甚至是机械的说，是一种“填鸭”式的教学模式，而这种模式只换来了教师的苦与累，换来了教师的倦怠；换来了同学的煎熬与厌学，甚至是对立！课改，摒弃了这种陈旧的教学模式，教师只是教学的组织者与参加者，同学才是课堂的仆人，在学习中，他们找到了自己的定位，找回了自信，全身心的投入到学习当中，就像许世国专家所说的一样：课改让同学觉得学习是一种狂欢，是一种顶峰的体验，然后高水平的发挥，表达出一个同学的灵性，最终到达无师自通的境界！

时代在进步，素养教育在召唤，而课改是一种不行逆袭的社会进步，它不仅成就了

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